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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案美化班级课程表说课稿牛庄乡韩庄学校 齐平20XX年 8 月 18 日名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案美化班级课程表说 课 稿敬重的评委、老师大家好：今日我说课的题目是电子工业出版社学校信息技术第四册第三课美化班级课程表,本节课是在前一节“编辑课程表 ” 的基础上进行人为的修饰和加工,是能够培育同学的动手才能和审美才能的内容,也是最能激发同学学习爱好的一课,使同学在学习过程中能够体验胜利的乐趣,提高同学的信息素养,此外,仍能进一步的
2、提高同学的思维才能和制造精神；依据本课教材的特点,我制定了本课的教学目标：1、能够更加熟识的使用文字的修饰,懂得它们的作用,把握边 框颜色、线型的设置以及底纹的应用；2通过学习和操作,培育同学的创新、合作、实践和自学才能；3培育同学的审美乐趣和合作精神；教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用,以及各种边框和底纹的特别成效的学问；教学难点：设置边框和底纹的详细方法以及制造性地美化表格课前预备：课件教案 素材 多媒体演示软件依据本课的教学目标和教学重难点,我采纳了任务驱动的教学方法,把本课的新知由易到难, 层层设疑,让同学在问题中合作、 探究,不断把握本课的教学重点, 激发同学的探究热忱
3、, 从而突破了本节课的教学难点；“ 爱好是最好的老师” ,基于这点；我开课前,创设好玩的问题环境,目的是激发同学的学习爱好,教学中我让同学多观看观赏,讨名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案论后回答,演示讲解过程,小组合作等形式,使同学在情境中主动、积极的接受任务,从而乐学；本节课我设计了四个教学环节：一、导入新课 激发乐趣第一,播放西游记主题曲,同学情不自禁地跟着哼唱起来；我抓住时机： 看了这组图片都知道是西游记的故事,同学们知道他们 闯了多少关吗？我设计的意图：以西游记的主题曲开头,让会唱 的同学跟
4、着唱,创设了良好的学习情境, 调动了同学的学习的积极性,利用同学对动画片的喜爱, 激发同学的学习爱好, 使同学在情境中主 动、积极的接受任务,从而乐学；任务驱动 二、学习新知 同学们,老师带领你们进入第一关 自主闯关 （师演示）提示打开 -课程表,选中课程表第一行,挑选“ 格式”-“ 字体” 命令,设置文字的字体、字形、字号和颜色；下面我们进入闯关嬉戏 第一关：“ 设置表格文字格式”请同学分小组探究设置文字格式的方法,假如有问题,你们可以求救,求救方法：向老师求救,但是机会只有一次；步骤： 1、选中课程表的字体2、挑选“ 格式”-“ 字体” 命令,设置文字的字体、字形和颜色,看谁最先闯关胜利,
5、老师赠送你们精致的书签；我巡察并指导；下面我们进入闯关嬉戏 其次关：（修饰边框）（老师带着大家来闯关）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学们知道孙悟空最大本事是什么啊？七十二变,同学们想不想把你的表格变得更加美观, 我们一同进入闯关嬉戏其次关： 我先演示操作：1、单击课程表中的任意位置,使光标停留在课程表中；2、挑选“ 格式”-“ 边框和底纹” 命令,设置课程表的表格线；3、 设置完成后, 请查看设置成效 吗？同学们知道孙悟空有隐匿功能是接下来请同学们进入 第三关（填充底纹） （一起嬉戏来闯关）出
6、示填充画板,让同学自己尝试填充颜色,填充底纹；1、选中表格第一行；2、设置课程表第一行“ 你喜欢的颜色（留意审美）” 底纹成效3、依据步骤 2 操作方法,设置课程表其他单元格的底纹；4、储存,课程表；我设计第三关的意图是： 通过嬉戏填充颜色, 引出课程表的填充颜色 设置,在设置颜色,培育同学的审美观；三、课堂评判 呈现自我 1、对课上表现好的同学赐予加分；2、用屏幕广播对作业进行公开评判；我设计的意图是：一课一评,让同学重视课堂表现, 以进一步培育课堂意识, 并对最终的综合评判 成果供应较好的依据；四、课堂回味 畅谈收成 我们连闯三关,你们都有收成,一起回忆学习学问点,现在同学们能告知我该如何美化班级课程表？（课件出示学问总结问答题） 我名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案设计的意图是：在前面学问的基础上,通过同学自主闯关、老师带着 闯关、嬉戏闯关自然流畅,符合同学的认知特点；前后统一,培育学 生观看、审美才能、发觉和解决问题才能；最终出示完善好的课程表 为下一节做好铺垫；感谢大家！我的说课完了；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页