《2022年二年级下册《认识分米和毫米》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级下册《认识分米和毫米》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分米和毫米教学设计 教学过程：一、复习旧知,引入新课；1、回忆学过的两个长度单位；师：同学们,你们仍记得上学期我们学过哪两个长度单位吗？（出示：米和厘 米 师：对,米和厘米是我们熟悉的两个老伴侣了,（出示： 1 米=100 厘米）那米和厘米之间有什么关系呢？师：要测量黑板的长度用什么做单位比较合适？你能用手势比划一下 1 米大约有 多长吗？要测量文具盒的宽度用什么做单位比较合适？你能用手势比划1 厘米吗？米和厘米之间的进率是多少？（出示：1 米=100 厘米）2、复习,填上合适的长度单位,并设疑引入；一棵树高约 5（）；一块橡
2、皮长4（1（）；一盒饮料高 8（）；一个文具盒宽大约）；最终一题： 1 米太长, 1 厘米太短,必需要有一个比厘米大而又比米小的长度单位 -分米；（揭题：）这节课,我们就先来“ 熟悉分米”；二、观看操作,探究新知；（一）熟悉分米； 1. 引入 1 分米；师：说到文具盒啊, 兰兰的小伴侣可高兴啦, 由于妈妈刚给她买了一个美丽文具 盒；（出示文具盒）师：这就是她的美丽文具盒, 她第一量了量文具盒的长； 文具盒的长大约是多少 厘米？（演示,课件播放：我的文具盒长大约 20 厘米）师：又量了量文具盒的宽,文具盒的宽大约是多少厘米？（文具盒的宽大约是 10 厘米）师：文具盒的宽大约是 10 厘米, 10
3、 厘米也就是 1 分米；板书： 10 厘米=1 分米）师：现在我们已经知道了文具盒的宽大约是 文具盒的长大约是几分米呢？你是怎样想的？（师：分米可以用字母“dm” 表示； 2. 认一认；10 厘米,也就是 1 分米,那谁知道 20 厘米就是 2 分米）（1）师： 1 分米到底有多长呢？请小伴侣拿出直尺看一看吧；谁上台指给小伴侣看？（指名上台）从哪到哪是 1 分米？（从刻度 0 到刻度 10 之间的长度就是 1 分米）请谁和老师一起 1 厘米 1 厘米的数出 10厘米,其他小伴侣在心里跟着他数一数；（拿着铅笔指着数一数）师： 10 厘米也就是多少？反过来怎么说？那 1 分米和 10 厘米之间是什
4、么关系呢？（板书：同学齐读；1 分米 =10 厘米）师：除了从刻度 0 到刻度 10 之间的长度是 1 分米外,你仍能在直尺上找出其它名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的 1 分米吗？同学在直尺上找 1 分米,全班沟通师：为什么你们找出来的都是 1 分米？小结：只要他们之间的长度是 10 厘米就是 1 分米；（2）体验；师：刚刚我们在直尺上找出了1 分米,现在请小伴侣们学着老师的样子,这样拿着直尺, 用另一只手的拇指和食指比划出动,轻轻拿开直尺；闭上眼睛,想一想 1 分米大致有多长； 师：像这样,一
5、拃的长度大约是 1 分米；谁能比划得最接近 1 分米？1 分米的长度, 拇指和食指不要 3 画一画；1 分米,你能用直尺画一条长1 分米的（1）师：刚刚我们又借助直尺比划出了线段吗 . 画 1 分米长的线段要留意什么？（直、 10 厘米、两个端点、标注）（2）投影反馈,提问：“ 你是怎样画的？”（3）师：假如都是从刻度0 画到刻度 10,问：“ 邵老师的这把直尺0 刻度已经被磨损了,我该怎样画出 1 分米长的线段呢？（4）小结：在直尺上不管从哪画起,只要画够10 厘米,也就是 1 分米；（5）师：请你帮同桌量一量,看看画的线段是不是 1 分米；4找一找；（1）师：下面我们仍请直尺做我们的小帮手
6、,想一想在我们生活中仍有哪些物 体的长大约是 1 分米,四人小组相互说一说；（2）全班沟通；（插座、开关的边长,粉笔的长,铅笔的长,卷纸的宽,固体胶 的长,水彩笔的长） 5 数一数；师：我们已经熟悉了一个新的长度单位“ 分米”,知道了 1 分米=10 厘米,出示米尺：这是（米尺） ,大胆地推测一下, 1 米里面有几分米？你这样猜有什 么依据吗？我们一起数数米尺刻度来验证一下吧！我们发觉：同学齐读；6实践操作（“ 想想做做” 第 4 题）；（1）出示题目 师：你估量课桌的高大约是几分米,凳子呢？（2）小组合作,反馈；（二）熟悉毫米；少？发觉什么？1师：用尺量一量数学书的厚度是多（大约 1 厘米,
7、不到 1 厘米 ,6 个小格）（板书： 1 米=10 分米）师：要想测量它的厚度就需要比厘米更小的单位毫米；下面我们就来认识毫米；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2师：当测量长度不够1 厘米的物体时,我们一般可以用毫米做单位；那1 毫米到底有多长呢？我们来听小天使介绍一下；指出：直尺上 1 厘米中间每一小格的长度是 1 毫米；师：那 1 厘米中有多少毫米呢？我们可以数一数,的小格数一数；师：谁来说说你的发觉？同学用铅笔尖指着直尺上师：刚才我们数了从 01 这 1 厘米间有 10 毫米,除了这个 1
8、 厘米外, 你仍 能找到其它的 1 厘米,学着刚才那样,用铅笔尖指着直尺上的小格数一数,1 厘 米有多少毫米吗？师：谁来汇报一下自己数的结果；也就是说 10 毫米的长度和几厘米一样长？ （1 厘米）所以 1 厘米 10 毫米；（板书： 1 厘米 10 毫米）3. 感知毫米师：请同学们再用直尺量一量5 角硬币的厚度大约是几毫米？（大约是 1 毫米） 师：那 1 毫米有多长呢？组织同学量一量 5 角硬币的厚度,发觉它的厚度大约是 1 毫米；用拇指和食指轻轻地捏住 5 角硬币,另一只手渐渐地抽出 5 角硬币；两个手指之间的小缝隙就是 闭目想象 1 毫米的长度；1 毫米；说说对 1 毫米的感受；师：生
9、活中仍有哪些物体的长度或厚度也是用毫米作单位的,你能举个例子 吗？小组内同学相互争论沟通,组织汇报；4、师：在书上数出 10 张纸,先用手捏一捏,再量一量这 10 张纸的厚度大 约是多少；我们一起来量一量数学书的厚度吧！选用什么长度单位比较合适？说说自己测量的结果；生：三、小结；1 厘米不到； 6 小格； 6 毫米（讲解： 5 毫米线）11谈话：我们今日学习了什么？（分米和毫米）为了使用便利,这些长 度单位都可以用字母来表示； 谁当小老师来介绍介绍； 你知道哪一个就说哪一个；2那你能不能根据肯定的次序把他们排一排？问：“ 你是根据什么次序排 的？”名师归纳总结 - - - - - - -第 3
10、 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你能不能结合今日学习的学问说一说,多少毫米等于 1 厘米,多少厘米等于 1 分米,多少分米等于 1 米？（板书： 10）那原先学的多少厘米等于1 米呢？（板书： 100）3师：仍有不同排法吗？你是根据什么次序排的 . 四、巩固练习；1“ 想想做做” 第 1 题；（1）出示题目；指名回答；（2）提问：你是怎样看出橡皮的长度是 35 毫米的？（3）提问：回形针的长度是多少毫米？你又是怎样看出来的？2在（ ）里填上合适的长度单位；铁钉长 2 床长 2 大米宽 2 黄瓜长 2 3“ 想想做做” 第 3 题；（1）谈话：下面老师想考考小伴侣看谁量的又对又快；（2）提问：分别有多长（3）反馈 五、全课总结,课外延长；今日你学会了什么？师：其实在生活中仍有比1 毫米更短、 比 1 米更长的物体, 那测量它们要用什么长度单位呢？假如有爱好的话可以课后去收集一下,下节课来向大家介绍一下；课后请小伴侣量一量自己的一块橡皮的厚度和一枝铅笔的长度,先挑选合适的长度单位,再量一量,并记录测量的结果,下节课我们大家沟通沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页