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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六册学校语文素养训练序列设计第三单元素养培育目标1. 学会本单元生字,其中田字格前面的只识不写,熟悉几个多音字；2. 借助字典、词典和生活积存懂得生词的意义,学习依据语境从字典、词典中挑选合适的意思；能联系上下文,懂得词句的意思；积存练习中的成语,在初步懂得这些成语意思的基础上,能比较娴熟地运用这些成语；联系课文内容懂得诗句的意思；3结合课文学习连续熟悉明白比如,大致知道比如的特点（不同事物相同特点）,并能学习写比如句；4. 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵古诗塞下曲、少年王勃第三、四自然段、与王勃有关的八个成语和
2、时 间,复述菩萨兵,大作家的小老师； 初步学会默读,能对课文中不懂得的地方提出疑问（对文句、内容等提问）；5. 能初步把握文章的主要内容, ；体会文章表达的思想感情：学习朱德总司令和红军战士敬重、关怀藏胞的优秀品质,体会藏民 与红军之间的鱼水深情；明白塞下曲这首古诗是颂扬“ 飞将军” 李广武艺精湛的,体会李广将军的力大无比,射箭本事之高强；体 会赣江“ 水天一色,霞鹜齐飞” 的壮丽、秀美的景象,感受少年王勃特殊才华,激发学习热忱；学习萧伯纳的谦逊自律,体会其宽 大胸怀；6. 读懂“ 例文” ,明白主要内容,激发发觉和探究的爱好,初步感知作者是怎样按次序抓住重点把在观看所见景物写出来的；学 习按
3、故事进展次序写一件事的写作方法；借助“ 习作要点争论” 的提示,领悟写发觉一要新,二要细；7通过口语交际,学会商议,用商议的口吻与人交换看法,以免交往中的误会；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题学习必备欢迎下载7菩萨兵名师归纳总结 本课1. 学习本课 10 个生字, 3 个二会字,多音字“ 挨”；第 2 页,共 22 页2. 借助字典、词典和生活积存或联系上下文,懂得“ 糟践”“ 热火朝天” “ 尽心尽力” 等词语的意思,并用“ 尽心尽力”造句；素养3. 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文；初步学
4、会默读,能对课文中不懂得的地方提出疑问（对文句、培养内容等提问）；4. 能初步把握课文的主要内容,联系上下文,懂得带点词句的意思,通过懂得重点词句,加深对文章的懂得,体会朱目 标总司令和红军战士敬重、关怀藏胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情；5能用“ 热火朝天” 、“ 干洁净净” 等词语描写同学们大扫除的情形；语言1文章按事情的进展次序有条理地叙写了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮忙藏族同胞春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了他们的信任与感谢；并对几个详细的时间段作了交代,指导同学复述时可利特色用起来；2人物语言布满深情,要通过朗读朱总司令的话语感悟其中的爱民情感；教
5、学1. 学会本课生字,懂得由生字组成的词语；重点2. 能初步把握课文的主要内容,联系上下文,懂得带点词句的意思,通过懂得重点词句,加深对文章的懂得,体会朱总司令和红军战士敬重、关怀藏胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情；教学抓住人物的语言反复朗读,体会人物的内心,并学会在习作中通过语言表达心声；难点依据事情的进展次序,利用文中所供应的几个时间词进行有利条理地复述课文内容；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学时间二课时；第一1. 学习本课 10 个生字, 3 个二会字,多音字“ 挨”课时2借助字典、词典和生活积存或联系上下文,懂
6、得“ 糟践”“ 热火朝天” “ 尽心尽力” 等词语的意思,并用“ 尽心尽力”造句；素养3能初步把握课文的主要内容,联系上下文,懂得带点词句的意思,通过懂得重点词句,加深对文章的懂得,体会朱培养总司令和红军战士敬重、关怀藏胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情； 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；目 标教学句；借助字典、词典和生活积存或联系上下文,懂得“ 糟践”“ 热火朝天” “ 尽心尽力” 等词语的意思,并用“ 尽心尽力” 造重 点能初步把握课文的主要内容,联系上下文,懂得带点词句的意思,通过懂得重点词句,加深对文章的懂得,体会朱总司教学名师归纳总结 难 点令和红军战士敬重、关怀藏胞
7、的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情；第 3 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 主要1什么是“ 菩萨兵” ？学习必备欢迎下载问 题 2藏族同胞为什么称红军为“ 菩萨兵” 呢？设 计 3说说课文讲了一件什么事；藏族同胞为什么称红军为“ 菩萨兵” 呢？问题1抓住朱德总司令的三句话, “ 这么多天了,藏胞仍在山里,怎么受得了呢？”“ 这也怨不得他,他们是让反动军队糟践怕了；现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶忙帮忙藏胞把地抢种上；”“ 不能让藏胞来年受饿,我们要像种突破自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好；要让红军播下的种子在这里
8、发芽、生根、开花、结果” 体会总司令急藏 胞所争,想藏胞所想,关怀藏胞疾苦的爱民情感；举 例2 抓住“ 菩萨一样的司令,菩萨一样的兵” 体会藏胞的感谢之情；课堂完成习字册的部分生字；作业设计回家补充习题第一至三题、第六题作业设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第二学习必备欢迎下载课时1体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优良品质；2抓住人物的语言反复朗读,体会人物的内心,并学会在习作中通过语言表达心声；素养3抓住人物的语言反复朗读,体会人物的内心,并学会在习作中通过语言表达心声；培养4 练习复
9、述目 标名师归纳总结 教学抓住人物的语言反复朗读,体会人物的内心,并学会在习作中通过语言表达心声；第 5 页,共 22 页重 点写一段话,描写同学们大扫除的情形,要求用上“ 热火朝天”、“ 干洁净净” 等词语；教学练习复述难 点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 主要学习必备欢迎下载1文章主要写了一件什么事？颂扬了什么？2请你复述这个故事,你有什么好方法？（利用时间词,编写故事提纲）问题设 计课堂1. 写一段话,描写同学们大扫除的情形,要求用上“ 热火朝天”、“ 干洁净净” 等词语；作业2. 完成补充习题第四、五题；设 计回家1. 完成同步探究第三、四、
10、五、七作业设 计课 题8李广射虎正确、流利、有感情地朗读课文,背诵塞下曲；学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,懂得由生字组成的词语；学习按故事进展次序写一件事的写作方法；领悟引号的两种用法；懂得课文内容,明白塞下曲这首古诗是颂扬“ 飞将军” 李广武艺精湛的；本课素养培养目 标名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语言学习必备欢迎下载课文创设了古诗所描画的情境,描述了一个有关“ 飞将军” 的传奇故事,为同学深化浅出地懂得古诗的意思供应了有益的帮忙；特色教学学习懂得古诗塞下曲 ,丰富同学积存；重点教学 难点 教学学习按
11、故事进展次序写一件事的写作方法；领悟引号的用法；二课时时间第一学会生字新词；名师归纳总结 课时正确、流利地朗读课文；第 7 页,共 22 页抓住重点词句体会课文意思；素养通过感情朗读,能在同学心中树立李广神勇无比的高大形象,在此基础上让同学怀着对李广的敬重之情朗读塞下曲培养- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载目 标教学学会生字新词；正确、流利地朗读课文；重 点教学难 点 懂得课文内容,明白塞下曲这首古诗是颂扬“ 飞将军” 李广武艺精湛的；主 要问题依据课文的故事内容,说说塞下曲每句诗的意思；设 计名师归纳总结 - - - - - - -
12、第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6 各自轻声读课文,摸索争论；问题（1） 文章的题目是李广射虎,“ 射虎” 的含义是什么？（2） 依据课文的故事内容,说说塞下曲每句诗的意思；先小组争论,再全班争论,对诗意只要初步弄清即可；（3） 范读塞下曲；突破举 例课堂（4） 指名读、齐读塞下曲；作业完成习字册的部分生字；设计回家补充习题第一至三题作业设计第二诗文对比结合,懂得诗意；明白塞下曲这首古诗是颂扬“ 飞将军” 李广武艺精湛的；正确、流利、有感情地朗读课文,背诵塞下曲；课时学会质疑,提出有价值的问题；学习按故事进展次序写一件事的写作方法；名
13、师归纳总结 素养领悟引号的用法；第 9 页,共 22 页培养- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载目 标教学正确、流利、有感情地朗读课文,背诵塞下曲；重 点名师归纳总结 教学学习按故事进展次序写一件事的写作方法；第 10 页,共 22 页领悟引号的三种用法；难 点（1） 诗中的那位“ 夜引弓” 的将军是谁？他是怎样的将军？主要（2）同学们找找看,在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来；（3）说说引号的用法：问题（1）这位“ 夜引弓” 的“ 将军”,便是被人们称为“ 飞将军” 的李广； （引用）设 计（2）一阵疾
14、风吹来,树木野草发出“ 沙沙” 的声音；（模拟事特发出的声音）课堂1. 李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭,会说些什么？请你写下来；作业2. 完成补充习题第四、五、六题；设 计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 回家学习必备欢迎下载作业1. 完成同步探究第三、四、五、六设 计课 题9少年王勃本课学会生字,田字格上面的生字只识不写；熟悉2 个多音字；懂得由生字组成的词语；素养正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段；懂得滕王阁序中诗句的意思；懂得课文内容,感受少年王勃特殊才华,激发同学的学习热忱；培养目 标语言名句“ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一
15、色”,表现了秋之安静,秋之壮美,秋之深远；特色教学懂得课文内容,感受少年王勃特殊才华,激发同学的学习热忱；重点教学体会赣江“ 水天一色、霞鹜齐飞” 的壮丽、秀美的景象,感受少年王勃的才思灵敏、才华横溢；难点名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学二课时学习必备欢迎下载时间第 一课时学会本课的生字；12 自然段；知道事情的起因；正确、流利地朗读课文；素养初步懂得课文内容,理清课文条理；学习第培养目 标教学正确、流利地朗读课文；12 自然段；知道事情的起因；重 点教学初步懂得课文内容,理清课文条理；学习第难 点名师归纳
16、总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主要王勃写滕王阁序的缘由是什么？学习必备欢迎下载问题经过又怎样？结果呢？想一想,文章哪些部分写出了以上问题的答案；设 计1）自读第一段,你知道王勃写滕王阁序的缘由是什么吗？问题（2）“ 探望” 可以换什么词？；（3）（出示挂图）简介滕王阁,相机懂得“ 整修一新”突破（4）当都督请人写文章,众人表现怎样？举 例（5）齐读第一段；（6）王勃是如何面对的呢,我们下节课再来学习；课堂完成习字册的部分生字；作业设计回家补充习题第一至三题作业设计名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,
17、共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第二图文结合,懂得诗句的意思；学习必备欢迎下载课时明白三大名楼背诵课文第三、四自然段；素养懂得文中的四个成语；感受王勃登上滕王阁观看到的美景与他写的诗句“ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 的关系；懂得词语的意思和文章内容,感受少年王勃那特殊的才华,激发同学的学习热忱；培养目 标名师归纳总结 教学背诵课文第三、四自然段；第 14 页,共 22 页重 点教学懂得词语的意思和文章内容,感受少年王勃那特殊的才华,激发同学的学习热忱难 点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 主要你看到的是一幅怎样的美景
18、？学习必备欢迎下载王勃只用一句话就把这美景写了出来；他为什么能写么好的诗句？问题本文主要写了一件什么事？）的诗人；从课文的哪些地方看出王勃是个奇才？设 计是啊,王勃的确是一位奇才；他是一位（课堂1. 完成补充习题第四、五题；2. 联系课文内容,说说“ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 的意思；1. 完成同步探究第三、四、五、六作业设 计回家作业设 计课 题自同学字词 , 培育同学的自学才能；能正确10大作家的小老师本课,流利 ,有感情地朗读课文,复述课文；素养通过对话 ,感悟肖伯纳严于律己的珍贵精神；培 养目 标名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 -
19、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语言 本文采纳以小见大的写法,通过记叙一个小小的生活细节,胜利地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象；特色 教学重点教学故事以写人物的对话为主,简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己；通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵 ,感悟人物形象；通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象；难点教学二课时时间第 一 课 时 素 养 培 养 目学会本课生字,熟悉1 个多音字；懂得由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文；从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀,学会做人；标教 学 重 能正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内
20、容；点名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 难能正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容；学习必备欢迎下载点主 要 问 1什么样的人才能被称为作家？什么是大作家？课文中大作家是指谁？小老师又是谁？题 设 2萧伯纳先生,你为什么会与这么一个小姑娘“ 玩了好久” 呢？计名师归纳总结 问 题 突萧伯纳先生,你为什么会与这么一个小姑娘“ 玩了好久” 呢？第 17 页,共 22 页同学自由朗读第一自然段,再以萧伯纳的口吻回答；破举你为什么喜爱这个孩子？例引导同学留意文中的外貌描写,小黑板出示：“ 小姑娘白白胖胖, 一
21、对大眼睛很有神, 头上扎着大红蝴蝶结, 真是可爱极了；”大作家萧伯纳与可爱的苏联小姑娘娜塔莎相遇了,在一起玩了很久； 接下来又发生了什么事呢？别焦急,我们下节课接着学；课 堂 作完成习字册的部分生字；业设计回 家 作补充习题第一至三题业设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 二 课学习必备欢迎下载能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得课文内容；时 素 养从萧伯纳的话中体会谦逊自律的宽广胸怀,学会做人；培 养 目标教 学 重 从萧伯纳的话中体会谦逊自律的宽广胸怀,学会做人；点教 学 难 点从人物简短的对话中感悟小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己；主要（1
22、）临别时,你（萧伯纳）对这个小姑娘说了怎样的话？你萧伯纳 称自己是“ 世界出名的大作家”,反映了一种怎样的想法？问题（2）小姑娘听了萧伯纳的话后,是怎样的反应？她是怎么说的？设 计（3）你（萧伯纳）听了小姑娘的话后有什么反应？详细说说萧伯纳到底有哪些“ 感受” ？名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂1. 课后练习第四、五题；学习必备欢迎下载作业2. 完成补充习题第四、五题；设 计回家1. 完成同步探究第三、四、五、六、七、八作业设 计课 题 习作 3 本 课 习作 3 素养读懂“ 例文”,明白主要内容,初步感知
23、作者是怎样按次序抓住重点把在观看所见景物写出来的；依据“ 作业” 要求,从观看到的景物中,挑选两三次,有条理地写出来；培养借助“ 习作要点争论” 的提示,领悟写发觉一要新,二要细；目 标语言小作者通过自己细心的观看,简洁的描述,呈现了一个表面静静静,实就活生生的昆虫世界；特色教学 通过例文引路,引导同学学会观看,发觉生活中的新事物或新现象；在观看的基础上,把自己的发觉仔细细致地描写出来,做到文通句顺；重点名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学如何把自己的发觉仔细细致地描述出来,做到文通句顺；学习必备欢迎下载难点教
24、学二课时时间主要1、 谈话；小伴侣,春天来了,你们有没有新发觉呢？你们能说给大家听听吗？2、 重点争论发觉了什么？这个东西是什么样的？他是怎么会发觉的？问题设 计小作者不仅看到蚂蚁和甲虫,仍发觉蚂蚁洞口是一堆“ 新土”,“ 那土一粒一粒的”,甲虫头上有“ 长长的须不停地动着”；你看,小作者多么会问题发觉,他不仅发觉了“ 什么”,仍发觉了这个东西是“ 什么样” 的；小作者真是生活的有心人,你们也想做生活中的有心人吗？老师给你一周的时间去查找,去发觉,把每天的新发觉记录在本子上,把“ 最满意” 的发觉写在黑板的左下角“ 我的发觉” 栏里,好吗？这篇例文通过小作者细致的描写小作者又抓住了“ 新” 这
25、个重点,使文章变得详细、生动、好玩；所以,要写好这次作文,我们必需做到：细 观看,抓重点； （板书）练习 3 突破举 例课 题名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课一、教学目标：学习必备欢迎下载明白在那桃花盛开的地方歌词大意,并尝试引吭高歌；素养在田字格中书写“ 区、臣、医” 三个字,留意间架结构；读读背背八条成语和时间诗歌；培养学写毛笔字；通过口语交际练习,学会商议；目 标语言成语词串与少年王勃相关,联系课文,整体诵读并懂得；特色教学 明白在那桃花盛开的地方歌词大意,并尝试引吭高歌；重点教学 通过口语交际,学会
26、商议；难点名师归纳总结 教学三课时第 21 页,共 22 页时间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 主要学习必备欢迎下载（1）重点懂得“ 荡漾” 一词；字典中对“ 荡漾” 一词的说明是：形容水波一起一伏的样子；歌词中的“ 荡漾” 应当怎样懂得？那桃花盛开的地方,是我的家乡,是我终身难忘的地方,从诗中找一找,“ 我” 难忘什么？补充想象,仍有什么难忘的？问题（2） “ 小河” 指的是什么？为什么勤劳的人从“ 小河” 里捞起的是无穷的宝藏,而懒散的人只能捞起懊悔和扫兴？（3）怎样和别人商议,大有学问！遇到图中的情形,预备怎样和别人商议？在商议过程中要留意什么？勉励同学说说写写有关“ 时间” 的名人名言或诗歌；设 计课堂作 业设计回家完成同步探究作业设计名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页