2022年第五单元doc混合运算教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 五 单 元 ：混 合 运 算教 材 分 析本 单 元 学 习 简 单 的 四 就 混 合 运 算 ,包 括 只 含 同 一 级 的 混 合 运 算 ,含 有 两 级 的 混 合 运 算 ,含 有 小 括 号 的 混 合 运 算 以 及 用 综 合 算 式 解 决 两 步 计 算 的 实 际 问 题 ；在 教 学 过 程 中 结 合 具 体 情 境 ,体 验 运 算 顺 序 规 定 的 合 理 性 ,帮 助 学 生 理 解 应 该 先 算 什 么 ,再 算 什 么 ；解 决 问 题 主 要 是 将 两 步 计 算 的 应 用

2、 题 , 转 化 成 混 合 运 算 的 应 用 题 , 运 用 括 号 ,能 使 列 出 的 综 合 算 式 与 实 际 问 题 中 的 数 量 关 系 相 一 致 ,进 一 步 发 展 和 提 高 学 生 的 解 题 能 力 ；学 情 分 析运 算 顺 序 是 人 们 共 同 遵 循 的 计 算 规 就 ,是 一 整 套 合 理 的 规 定 ；二 年 级 学 生 已 经 学 会 了 加 、 减 、 乘 、 除 的 基 础 知 识 , 懂 得 简 单 的 连 加 、连 减 、加 减 混 合 的 计 算 方 法 ,有 一 定 的 计 算 基 础 ,但 对 于 二 年 级 的 学 生 来 说 ,

3、 理 解 “ 先 乘 除 、 后 加 减 ” “有 小 括 号 先 算 小 括 号 里 的 算 式 ”的 运 算 顺 序 是 比 较 困 难 的 ；因 此 ,在 让 学 生 独 立 计 算 时 进 行 演 绎 推 理 , 经 历 “观 察 算 式 回 忆 运 算 顺 序 规 划 计 算 步 骤 按 次 序 进 行 计 算 反 思 并 积 累 体 会 ” 的 过 程 , 既 发 展 了 他 们 数 学 思 考 的 能 力 ,又 提 升 了 掌 握 运 算 顺 序 的 水 平 ；以 观 察 、比 较 、分 组 讨 论 、推 理 和 应 用 及 口 算 、听 算 为 主 线 ；使 学 生 对 学 习

4、 有 兴 趣 ,留 给 学 生 学 习 思 考 的 空 间 ； 采 用 问 题 发 现 法 与 讨 论 法 相 结 合 的 教 学 方名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法 ,给 学 生 创 设 一 个 轻 松 愉 快 的 学 习 环 境 ,让 学 生 积 极 主 动 获 得 新 知 ；教 学 目 标知 识 技 能 ： 使 学 生 进 一 步 掌 握 含 有 二 级 运 算 的 混 合 式 题 的 运 算 顺 序 , 学 会 计 算 含 有 乘 除 混 合 以 及 带 有 小 括 号 的 两 步 式

5、 题 ；数 学 思 考 ：在 解 决 问 题 的 过 程 中 ,感 受 解 决 问 题 的 一 些 策 略 和 方 法 ；培 养 学 生 迁 移 类 推 的 能 力 , 提 高 计 算 能 力 ；问 题 解 决 ：经 历 探 索 和 交 流 解 决 实 际 问 题 的 过 程 ,掌 握 列 综 合 算 式 解 决 两 步 计 算 的 实 际 问 题 ；情 感 态 度 ：使 学 生 在 解 决 实 际 问 题 的 过 程 中 ,培 养 学 习 兴 趣 和 敢 于 探 索 的 科 学 精 神 , 训 练 学 生 养 成 认 真 审 题 、 仔 细 验 算 的 良 好 习 惯 ；教 学 重 点 ：能

6、 联 系 解 决 实 际 问 题 的 过 程 ,理 解 并 掌 握 两 步 混 合 运 算 的 顺 序 ；教 学 难 点 ：在 认 识 和 理 解 混 合 运 算 顺 序 的 过 程 中 ,积 累 学 习 的 经 验 ,形 成 计 算 技 能 , 并 且 能 用 两 步 计 算 解 决 相 关 的 实 际 问 题 ；第 一 课 时 ： 混 合 运 算教 学 目 标 ：1. 知 识 与 技 能 ：掌 握 两 级 混 合 运 算 的 运 算 顺 序 ,并 能 够 进 行 正 确 运名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

7、必备 欢迎下载算 ；2. 过 程 与 方 法 ：通 过 情 境 理 解 乘 加 的 运 算 顺 序 ,通 过 知 识 迁 移 应 用 到 除 加 或 除 减 混 合 运 算 , 学 会 解 答 两 级 两 部 混 合 运 算 ；3. 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 培 养 良 好 的 学 习 习 惯 和 数 学 的 意 识 ；教 学 重 点 ： 掌 握 含 有 两 级 的 两 步 计 算 方 法 , 并 能 正 确 计 算 ；教 学 难 点 ： 知 道 混 合 运 算 的 运 算 顺 序 ；教 学 过 程 ：激 趣 引 入 一 、教 师 ： 同 学 们 , 春 天 到 了 , 看 公 园

8、多 美 啊 ！ 你 们 想 不 想 也 到 公 园 欣 赏 这 美 丽 的 景 色 呀 ？ 但 去 之 前 我 们 先 要 为 自 己 准 备 午 餐 ；教 师 ： 看 , 这 是 超 市 的 食 品 专 柜 , 从 图 中 你 都 知 道 了 什 么 ？学 生 ： 一 包 饼 干 7 元 , 一 个 面 包 4 元 , 一 个 蛋 糕 6 元 , 一 盒 牛 奶 2 元 , 一 筒 可 乐 3 元 ；师 ：图 中 告 诉 了 我 们 一 些 食 品 的 价 格 ；小 红 为 春 游 活 动 准 备 了 午 餐 ,她 想 买 3 盒 牛 奶 和 1 包 饼 干 ,一 共 要 花 多 少 钱 呢

9、 ？ 你 能 帮 小 红 列 式 计 算 吗 ？ 把 你 的 想 法 写 在 本 上 ；学 生 1 : 2 3= 6 （ 元 ）6 + 7 = 1 3 （ 元 ）学 生 2 : 2 3 7 = 13 （ 元 ）生 3 ：7 2 3= 13 （ 元 ）教 师 ：你 们 是 怎 么 想 的 ？（ 学 生 说 说 自 己 列 式 的 想 法 ）其 他 同 学 同 意 吗 ？ 这 三 种 方 法 都 很 好 ；教 师 ：三 位 同 学 说 的 都 很 好 ,老 师 告 诉 你 们 第 2 个 同 学 和 第 3 个 同 学 列 的 算 式 叫 做 综 合 算 式 , 也 就 是 我 们 今 天 要 学

10、 习 的 混 合 运 算 ；名师归纳总结 二 、新 授第 3 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 一 ） 乘 加 问 题 ；教 师 ： 我 们 一 起 来 看 看 这 两 个 算 式 2 3 7 7 2 3 学 师 ： 观 察 这 两 个 算 式 应 该 怎 样 计 算 呢 ？学 生 1： 2 3 7 先 算 2 3 = 6 （ 元 ） 也 就 是 三 盒 牛 奶 的 钱 数 , 再 用 三 盒 牛 奶 的 钱 数 加 上 一 包 饼 干 的 2 元 就 是 一 共 花 的 钱 数 ；教 师 ： 7 2 3 又 该

11、怎 样 计 算 呢 ？学 生 2： 虽 然 7 在 前 面 , 但 也 要 先 算 2 3= 6（ 元 ） 再 加 上 一 包 饼 干 的 2 元 , 一 共 花 了 1 3 元 ；教 师 小 结 ：现 在 我 们 一 起 回 顾 一 下 这 三 位 同 学 的 想 法 ,请 你 认 真 观 察 , 动 脑 筋 想 一 想 , 这 三 种 方 法 之 间 有 什 么 联 系 吗 ？教 师 ：细 心 的 同 学 一 定 发 现 了 ,这 三 种 做 法 表 面 有 所 不 同 ,但 是 要 求 一 共 花 了 多 少 元 ？ 都 要 先 计 算 三 盒 牛 奶 的 钱 数 再 用 三 盒 牛 奶

12、 的 钱 数 与 一 包 饼 干 的 钱 数 这 两 部 分 合 在 一 起 就 是 要 求 总 钱 数 ,你 们 发 现 这 三 种 方 法 之 间 的 联 系 了 吗 ？教 师 ：那 老 师 想 问 问 你 们 ,像 这 样 有 乘 法 又 有 加 法 的 综 合 算 式 ,我 们 应 该 先 计 算 哪 一 步 呢 ？学 生 ： 先 计 算 乘 法 再 计 算 加 法 ；教 师 ：刚 才 我 们 计 算 了 小 红 出 游 准 备 午 餐 的 价 钱 ,现 在 你 想 不 想 为 自 己 的 出 游 准 备 午 餐 呢 ？ 任 选 2 种 食 物 试 着 买 一 买 ,数 量 不 限 ,

13、想 想 该 怎 样 列 式 ？学 生 汇 报 , 一 个 同 学 说 他 列 的 式 子 ；教 师 ：快 结 合 这 幅 图 猜 猜 这 位 同 学 想 买 什 么 ？ 这 个 综 合 算 式 该 怎 样 计 算 ？教 师 总 结 ：通 过 刚 才 的 学 习 ,我 们 知 道 了 在 一 个 算 式 中 如 果 有 乘 法名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有 加 法 , 我 们 应 该 先 算 哪 一 步 呢 ？学 生 ： 先 算 乘 法 再 算 加 法 ；（ 二 ） 乘 减 问 题 ；教 师

14、：相 信 同 学 们 也 计 算 出 了 自 己 买 东 西 要 花 多 少 钱 了 吧 ,小 明 也 准 备 了 午 餐 ,但 是 小 明 在 买 东 西 的 时 候 ,遇 到 了 困 难 ,你 们 想 帮 助 他 吗 ？教 师 ：你 们 真 是 乐 于 助 人 的 好 孩 子 ,我 们 来 看 看 小 明 遇 到 什 么 困 难 ,小 明 带 了 2 0 元 , 想 买 4 个 面 包 , 他 想 请 大 家 帮 他 算 算 , 他 仍 能 剩 多 少 钱 呢 ？ 你 们 会 列 示 吗 ？ 把 你 的 想 法 写 在 练 习 本 上 ；学 生 ： 2 0 4 4=4 （ 元 ）教 师 ：

15、 观 察 这 个 算 式 , 你 知 道 他 是 怎 么 想 的 吗 ？学 生 ： 先 算 买 4 个 面 包 用 去 多 少 元 , 再 用 小 明 带 的 2 0 元 减 去 用 去 的 钱 数 就 是 剩 下 的 钱 数 ；教 师 ： 你 的 思 路 真 清 楚 , 那 这 个 算 式 应 该 怎 样 计 算 呢 ？学 生 ： 先 算 4 4=16 , 也 就 是 4 个 面 包 用 去 1 6 元 , 再 用 小 明 带 的 2 0 元 钱 减 去 用 去 的 16 元 就 是 剩 下 的 钱 数 ；教 师 ： 同 学 们 你 是 这 样 想 的 吗 ？教 师 ：同 学 们 你 们 真

16、 棒 ,这 么 快 就 帮 小 明 解 决 了 问 题 ；刚 才 我 们 通 过 为 春 游 准 备 午 餐 ,一 起 认 识 了 乘 加 ,乘 减 的 混 合 运 算 ,现 在 请 大 家 再 来 看 看 这 些 综 合 算 式 ,（ 出 示 ） 想 一 想 像 这 样 有 乘 法 , 又 有 加 法 或 减 法 的 综 合 算 式 , 我 们 应 该 先 记 算 哪 一 步 呢 ？学 生 ： 都 应 该 先 算 乘 法 , 再 算 加 法 或 减 法 ； （ 找 2 个 同 学 说 ）（ 三 ） 除 加 、 除 减 问 题 ；教 师 ：同 学 们 总 结 的 真 好 ,现 在 我 们 来

17、做 几 组 小 练 习 ,看 看 谁 学 得 最 好 , 请 你 观 察 这 个 综 合 算 式 , 应 该 先 算 哪 一 步 , 再 算 哪 一 步 , 最 后 口 算 出 结 果 ；名师归纳总结 2 8 - 6 3 =5 9-40 =5 4 9 4 =20 + 48 6=第 5 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 师 ： 通 过 3 、 4 题 我 们 知 道 了 像 这 种 有 除 法 , 又 有 加 法 或 减 法 的 综 合 算 式 , 我 们 要 先 计 算 除 法 , 再 计 算 加 法 或 减 法

18、；（ 找 2 个 同 学 说 ） ；教 师 ：那 么 通 过 我 们 上 面 的 学 习 内 容 ,你 能 总 结 一 下 在 一 个 算 式 里 ,有 加 法 或 减 法 ,又 有 乘 法 或 除 法 时 ,我 们 应 该 按 着 什 么 样 的 顺 序 进 行 计 算 吗 ？学 生 ：在 算 式 中 ,有 加 减 或 乘 除 法 ,先 算 乘 除 ,再 算 加 减 ；（ 板 书 ）练 习 三 、1. 说 一 说 先 算 什 么 , 再 计 算 ；6 4+ 4 =25 3 7=7 2 8 4 =20 6 3 9=2. 当 小 老 师 , 判 断 , 并 改 错 ；6 + 9 3=55 5+5

19、= 69 3 2= 1248 8 4= 2四 、总 结通 过 这 节 课 的 学 习 你 有 什 么 收 获 吗 ？ 老 师 相 信 只 要 你 在 课 堂 上 积 极 开 动 脑 筋 , 你 就 会 越 来 越 聪 明 的 ；第 二 课 时 解 决 问 题 ： 混 合 运 算 及 两 步 计 算 应 用 题 练 习 题 一 、 用 脱 式 计 算名师归纳总结 1 3 7 2 8 42 8 6 3 03 4 2 3 0 6第 6 页,共 16 页 4 1 9 + 6 553 5 2 8 2 1 6 5 2 8 4- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

20、备 欢迎下载二 、 列 式 计 算 （ 文 字 题 只 能 写 综 合 式 , 然 后 脱 式 计 算 ） 1 2 1 加 上 24, 再 减 去 4 5 得 多 少 . 少 .三 、 应 用 题2 8 乘 以 3 的 积 再 除 以 6 得 多 1 体 育 老 师 买 了 一 条 36 米 长 的 绳 子 , 做 长 跳 绳 用 去 1 5 米 ,仍 剩 多 少 米 . 2 体 育 老 师 买 了 一 条 36 米 长 的 绳 子 , 做 长 跳 绳 用 去 1 5 米 ,做 短 跳 绳 用 去 8 米 ,仍 剩 多 少 米 . 3 学 校 用 8 0 元 买 体 育 用 品 , 买 篮 球

21、 用 去 6 0 元 ,仍 剩 多 少 元 . 4 学 校 用 8 0 元 买 体 育 用 品 , 买 篮 球 用 6 0 元 , 剩 下 的 买 了 4 根 跳 绳 , 每 根 跳 绳 多 少 元 . 5 菜 站 运 来 6 0 筐 黄 瓜 ,一 个 食 堂 拉 走 3 0 筐 , 剩 下 的 分 给 6 个 副 食 店 ,平 均 每 个 副 食 店 分 到 多 少 筐 . 6 水 泥 厂 一 天 生 产 了 9 8 袋 水 泥 , 上 午 运 走 50 袋 , 下 午 运 走 2 3 袋 , 仍 剩 多 少 袋 . 7 自 行 车 厂 要 生 产 8 0 辆 自 行 车 ,已 经 生 产

22、了 50 辆 , 剩 下 的 每 天 生 产 6 辆 , 仍 需 要 多 少 天 . 8 要 修 一 条 9 0 米 长 的 水 渠 , 修 好 了 60 米 , ？把 它 编 成 用 两 步 计 算 的 应 用 题 , 再 解 答 出 来 ；单 元 教 材 分 析 ： 本 单 元 是 在 学 生 学 会 计 算 两 步 式 题 的 基 础 上 编 排的 ；本 单 元 的 主 要 内 容 有 ：运 用 加 法 和 减 法 两 步 计 算 解 决 问 题 ,并 学 会 使 用 小 括 号 ; 运 用 乘 法 和 加 法 （ 或 减 法 ） 两 步 计 算 解 决 问 题 ；本 单 元 教 材 在

23、 编 写 上 有 以 下 几 个 特 点 ：1. 结 合 生 活 情 境 发 现 数 学 问 题 并 解 决 问 题 ；2. 例 题 的 呈 现 形 式 具 有 开 放 性 ；单 元 教 学 要 求 ： 1、 结 合 现 实 生 活 中 的 具 体 情 境 , 使 学 生 初 步 理 解名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数 学 问 题 的 基 本 含 义 ,学 生 用 两 步 计 算 的 方 法 解 决 问 题 ,知 道 小 括 号 的 作 用 ；2、 培 养 学 生 认 真 观 察 、 独 立

24、思 考 等 良 好 的 学 习 习 惯 , 初 步 培 养 学 生 在 实 际 生 活 中 发 现 问 题 、 提 出 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 ；单 元 教 学 重 、 难 点 ：1 、 小 括 号 的 使 用 ；2 、 综 合 算 式 的 应 用 ；单 元 课 时 安 排 ： 约 4 课 时第 一 课 时 解 决 问 题教 学 内 容 ： 课 本 第 4 页 例 1授 课 日 期 ：年月日星 期教 学 目 标 ：1、 使 学 生 能 从 具 体 的 生 活 情 境 中 发 现 问 题 , 掌 握 解 决 问 题 的 步 骤 和 方 法 , 知 道 可 以 用 不 同 的 方

25、法 解 决 问 题 ；2、培 养 学 生 认 真 观 察 等 良 好 的 学 习 习 惯 ,初 步 培 养 学 生 发 现 问 题 、提 出 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 ；3、 通 过 解 决 具 体 问 题 , 培 养 学 生 初 步 的 应 用 意 识 和 热 爱 数 学 的 良 好 情 感 ；教 学 重 点 ：初 步 理 解 数 学 问 题 的 含 义 ,经 历 从 生 活 中 发 现 并 提 出 问 题 、 解 决 问 题 的 过 程 , 会 用 所 学 的 数 学 知 识 解 决 简 单 的 实 际 问 题 ,体 验 数 学 与 日 常 生 活 的 密 切 联 系 ；知

26、道 小 括 号 的 作 用 ,会 在 解 决 问 题 中 使 用 小 括 号 ；教 学 难 点 ： 培 养 学 生 在 实 际 生 活 中 发 现 问 题 、提 出 问 题 、解 决 问 题 的 能 力 ；教 学 准 备 ： 实 物 投 影 、 游 乐 园 情 境 图 ；教 学 过 程 ：一 、 情 景 导 入 , 激 发 兴 趣 1、 谈 话 ： 小 朋 友 们 你 们 去 过 游 乐 园 吗 ？ 你 最 喜 欢 玩 什 么 ？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、 投 影 出 示 游 乐 园

27、情 境 图 , 问 ： “我 们 看 看 图 中 的 小 朋 友 们 在 做 什 么 ？ ” 把 学 生 的 注 意 力 吸 引 到 画 面 上 来 ；3、 让 学 生 观 察 画 面 , 提 出 问 题 ； 教 师 适 当 启 发 引 导 ： 有 多 少 人 在 看 木 偶 戏 ？ 学 生 自 由 发 言 , 提 出 问 题 ； 设 计 意 图 ： 从 学 生 喜 欢 的 事 物 引 入 , 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 ；二 、 合 作 交 流 , 探 索 新 知1、观 察 主 题 图 问 ：看 到 这 个 画 面 ,你 想 知 道 什 么 ？ 学 生 自 由 发 言 ；教 师 有

28、选 择 的 板 书 ： 现 在 看 戏 的 有 多 少 人 .2、 观 察 了 解 信 息 ： 从 图 中 你 知 道 了 什 么 ？3、 小 组 交 流 讨 论 ；（ 1 ） 应 该 怎 样 计 算 现 在 看 戏 的 有 多 少 人 ？（ 2 ） 独 立 思 考 后 , 把 自 己 的 想 法 在 组 内 交 流 ；（ 3 ） 选 派 组 内 代 表 在 班 中 交 流 解 决 问 题 的 方 法 ；4、 把 学 生 解 决 问 题 的 方 法 记 录 在 黑 板 上 ；方 法 一 、 2 2+ 13 = 35 （ 人 ） 35 - 6 = 29 （ 人 ）方 法 二 、 2 2- 6 =

29、 1 6（ 人 ） 1 6 + 1 3 =2 9 （ 人 ）5、 比 较 两 种 方 法 的 异 同 ； 明 确 两 种 方 法 的 结 果 都 是 求 现 在 看 戏 的 有 多 少 人 , 在 解 决 问 题 的 思 路 上 略 有 不 同 ；6、 把 两 个 小 算 式 你 能 写 成 一 个 算 式 吗 ？ 学 生 尝 试 列 综 合 算 式 ；板 书 ： （ 1） 2 2+ 1 3- 6 7、 小 结 ；（ 2） 2 2 -6+ 1 3 交 流 ： 你 是 怎 么 想 的 ？ 设 计 意 图 ： 使 学 生 在 观 察 事 情 的 发 生 、 发 展 过 程 中 明 确 条 件 ,

30、提 出 问 题 并 自 主 解 决 ；三 、 练 习 巩 固 , 应 用 实 践名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、 练 习 一 的 第 1 题 , 让 学 生 说 明 图 意 , 明 确 计 算 的 问 题 后 , 让 学 生 独 立 列 式 解 答 ；然 后 请 几 名 学 生 说 一 说 解 决 问 题 的 方 法 ,给 有 困 难 的 学 生 以 启 发 ；2、 练 习 一 的 第 4 题 , 让 学 生 自 己 独 立 完 成 ； 汇 报 解 决 问 题 的 思 路 时 , 教 师 结

31、 合 题 目 的 具 体 内 容 , 适 当 渗 透 思 想 教 育 ； 设 计 意 图 ： 让 学 生 在 交 流 、 实 践 中 掌 握 知 识 ；四 、 课 堂 总 结通 过 今 天 这 节 课 我 们 又 学 到 了 什 么 本 领 ？ 你 能 把 我 们 今 天 学 会 的知 识 解 决 我 们 生 边 的 问 题 吗 ？五 、 课 堂 作 业教 学 反 思 ：第 二 课 时 解 决 问 题教 学 内 容 ： 课 本 第 5 页 例 2授 课 日 期 ：年月日星 期教 学 目 标 ： 1、 使 学 生 能 从 具 体 的 生 活 情 境 中 发 现 问 题 , 掌 握 解 决 问 题

32、 的 步 骤 和 方 法 , 知 道 可 以 用 不 同 的 方 法 解 决 问 题 ；2、培 养 学 生 认 真 观 察 等 良 好 的 学 习 习 惯 ,初 步 培 养 学 生 发 现 问 题 、提 出 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 ；3、 通 过 学 习 , 使 学 生 认 识 到 小 括 号 的 作 用 ；4、 通 过 解 决 具 体 问 题 , 培 养 学 生 初 步 的 应 用 意 识 和 热 爱 数 学 的 良 好 情 感 ；教 学 重 点 ：使 学 生 知 道 可 以 用 不 同 的 方 法 解 决 问 题 ,体 会 解 决 问 题策 略 的 多 样 性 , 提 高

33、解 决 问 题 的 能 力 ；教 学 难 点 ： 从 不 同 的 角 度 发 现 并 提 出 问 题 以 及 不 同 的 方 法 解 决 问 题 ；教 学 准 备 ： 实 物 投 影 、 面 包 房 情 境 图 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 过 程 ：一 、 情 景 导 入 , 激 发 兴 趣1、 谈 话 ： 小 朋 友 昨 天 我 们 去 游 乐 园 , 今 天 , 我 们 去 面 包 房 看 看 ,看 看 那 里 有 什 么 好 看 的 , 想 吗 ？2、 投 影 出 示 游

34、乐 园 面 包 房 图 , 问 ： “ 我 们 看 看 图 中 的 小 朋 友 们 在 做 什 么 ？ ” 把 学 生 的 注 意 力 吸 引 到 画 面 上 来 ；3、 让 学 生 观 察 画 面 , 提 出 问 题 ； 教 师 适 当 启 发 引 导 ： 仍 剩 多 少 个 面 包 ？ 学 生 自 由 发 言 , 提 出 问 题 ； 设 计 意 图 ： 从 学 生 喜 欢 的 事 物 引 入 , 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 ；二 、 合 作 交 流 , 探 索 新 知1、观 察 主 题 图 问 ：看 到 这 个 画 面 ,你 想 知 道 什 么 ？ 学 生 自 由 发 言 ；教 师

35、 有 选 择 的 板 书 ： ： 仍 剩 多 少 个 面 包 ？2、 观 察 了 解 信 息 ： 从 图 中 你 知 道 了 什 么 ？3、 小 组 交 流 讨 论 ；（ 1 ） 应 该 怎 样 计 算 ： 仍 剩 多 少 个 面 包 ？（ 2 ） 独 立 思 考 后 , 把 自 己 的 想 法 在 组 内 交 流 ；（ 3 ） 选 派 组 内 代 表 在 班 中 交 流 解 决 问 题 的 方 法 ；4、 把 学 生 解 决 问 题 的 方 法 记 录 在 黑 板 上 ；方 法 一 、 5 4- 8 = 4 6（ 个 ） 4 6 -2 2 = 2 4 （ 个 ）方 法 二 、 8 +2 2=

36、 30 （ 个 ） 54- 3 0 =2 4 （ 个 ）5、 比 较 两 种 方 法 的 异 同 ； 明 确 两 种 方 法 的 结 果 都 是 求 ： 仍 剩 多 少 个 面 包 ？ , 在 解 决 问 题 的 思 路 上 不 同 ；6、 把 两 个 小 算 式 你 能 写 成 一 个 算 式 吗 ？ 学 生 尝 试 列 综 合 算 式 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板 书 ： （ 1） 5 4 -8 - 2 2（ 2 ） 54 - （ 8 + 2 2 ）交 流 ： 你 是 怎 么 想

37、的 ？ 如 第 二 种 综 合 算 式 有 困 难 教 师 进 行 点 拨 指 导 ； 特 别 强 调 计 算 时 先 算 小 括 号 里 面 的 ；7、 完 成 练 习 一 第 5 题 先 让 学 生 仔 细 看 图 , 明 确 要 解 决 的 问 题 , 并 找 到 解 决 问 题 的 办 法 ；8、 小 结 ； 设 计 意 图 ： 使 学 生 在 观 察 事 情 的 发 生 、 发 展 过 程 中 明 确 条 件 , 提 出 问 题 并 自 主 解 决 ；三 、 练 习 巩 固 , 应 用 实 践 1、 练 习 一 的 第 2 题 , 让 学 生 说 明 图 意 , 明 确 计 算 的

38、问 题 后 , 让 学 生 独 立 列 式 解 答 ；然 后 请 几 名 学 生 说 一 说 解 决 问 题 的 方 法 ,给 有 困 难 的 学 生 以 启 发 ；2、 练 习 一 的 第 3 题 , 让 学 生 自 己 独 立 完 成 ； 汇 报 解 决 问 题 的 思 路 时 , 强 调 小 括 号 的 使 用 ； 设 计 意 图 ： 让 学 生 在 交 流 、 实 践 中 掌 握 知 识 ；四 、 课 堂 总 结 通 过 今 天 这 节 课 我 们 又 学 到 了 什 么 本 领 ？ 你 能 把 我 们 今 天 学 会 的 知 识 解 决 我 们 生 边 的 问 题 吗 ？五 、 课

39、堂 作 业 ；教 学 反 思 ：第 三 课 时解 决 问 题年月日星 期教 学 内 容 ： 课 本 第 8 页 例 3授 课 日 期 ：教 学 目 标 ：1、 使 学 生 能 从 具 体 的 生 活 情 境 中 发 现 问 题 , 掌 握 解 决 问 题 的 步 骤 和 方 法 , 知 道 可 以 用 不 同 的 方 法 解 决 问 题 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、培 养 学 生 认 真 观 察 等 良 好 的 学 习 习 惯 ,初 步 培 养 学 生 发 现 问 题 、提 出 问

40、题 、 解 决 问 题 的 能 力 ；3、 通 过 解 决 具 体 问 题 , 培 养 学 生 初 步 的 应 用 意 识 和 热 爱 数 学 的 良 好 情 感 ；4、 通 过 合 作 交 流 , 使 学 生 体 验 到 合 作 的 快 乐 , 学 习 的 愉 悦 ；教 学 准 备 ： 实 物 投 影 、 跷 跷 板 乐 园 图 ；教 学 重 点 、教 学 难 点 ： 用 不 同 的 方 法 解 决 问 题 ,体 会 解 决 问 题 策 略的 多 样 性 , 提 高 解 决 问 题 的 能 力 ；教 学 过 程 ：一 、 情 景 导 入 , 激 发 兴 趣1、 谈 话 ： 小 朋 友 爱 玩

41、 跷 跷 板 吗 ？ 今 天 我 们 到 跷 跷 板 乐 园 去 玩 一 玩 好 吗 ？2、 投 影 出 示 跷 跷 板 情 境 图 , 问 ： “我 们 看 看 图 中 的 小 朋 友 们 在 做 什 么 ？ ” 让 学 生 仔 细 观 察 图 ；3、 让 学 生 观 察 画 面 , 提 出 问 题 ； 教 师 适 当 启 发 引 导 ： 跷 跷 板 乐 园 一 共 有 多 少 人 ？ 学 生 自 由 发 言 , 提 出 问 题 ； 设 计 意 图 ： 从 学 生 喜 欢 的 事 物 引 入 , 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 ；二 、 合 作 交 流 , 探 索 新 知1、观 察 主

42、题 图 问 ：看 到 这 个 画 面 ,你 想 知 道 什 么 ？ 学 生 自 由 发 言 ；教 师 有 选 择 的 板 书 ： 跷 跷 板 乐 园 一 共 有 多 少 人 ？2、 观 察 了 解 信 息 ： 从 图 中 你 知 道 了 什 么 ？3、 小 组 交 流 讨 论 ；（ 1 ） 应 该 怎 样 计 算 跷 跷 板 乐 园 一 共 有 多 少 人 ？（ 2 ） 独 立 思 考 后 , 把 自 己 的 想 法 在 组 内 交 流 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 3 ） 选 派 组

43、 内 代 表 在 班 中 交 流 解 决 问 题 的 方 法 ；4、 把 学 生 解 决 问 题 的 方 法 记 录 在 黑 板 上 ； （ 有 一 种 写 一 种 特 别 让 学 生 思 考 仍 可 以 怎 样 算 ）5、 比 较 各 种 方 法 的 异 同 ； 明 确 名 种 方 法 的 结 果 都 是 求 跷 跷 板 乐 园 一 共 有 多 少 人 , 只 不 过 在 解 决 问 题 的 思 路 上 略 有 不 同 ；6、 学 生 尝 试 列 综 合 算 式 ；板 书 ： （ 1） 4X 3 + 7 =1 9 （ 2） 2 X 6 + 7 = 19 （ 3） 2 X 8 + 3 = 1

44、9 交 流 ： 你 是 怎 么 想 的 ？7、 小 结 ； 设 计 意 图 ： 使 学 生 在 观 察 事 情 的 发 生 、 发 展 过 程 中 明 确 条 件 , 提 出 问 题 并 自 主 解 决 ； 掌 握 用 多 种 方 法 进 行 解 答 ；三 、 练 习 巩 固 , 应 用 实 践1、 练 习 一 的 第 1 题 , 让 学 生 说 明 图 意 , 明 确 计 算 的 问 题 后 , 让 学 生 独 立 列 式 解 答 ；然 后 请 几 名 学 生 说 一 说 解 决 问 题 的 方 法 ,给 有 困难 的 学 生 以 启 发 ；2、 练 习 二 的 第 2 题 , 让 学 生

45、说 明 图 意 , 明 确 计 算 的 问 题 后 , 让 学 生 独 立 列 式 解 答 ；然 后 请 几 名 学 生 说 一 说 解 决 问 题 的 方 法 ,给 有 困 难 的 学 生 以 启 发 ； 同 时 对 学 生 进 行 尊 老 爱 幼 的 教 育 ；设 计 意 图 ： 让 学 生 在 交 流 、 实 践 中 掌 握 知 识 ； 充 分 利 用 主 题 图 的 作 用 ；四 、 课 堂 总 结通 过 今 天 这 节 课 我 们 又 学 到 了 什 么 本 领 ？ 你 能 把 我 们 今 天 学 会 的知 识 解 决 我 们 生 边 的 问 题 吗 ？五 、 课 堂 作 业教 学 反 思 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 四 课 时 解 决 问 题 （ 练 习 课 ）教 学 内 容 ：课 本 第 1 0、1 1 页 练 习 二授 课 日 期 ：年月日星期 教 学 目 标 ： 1、 在 现 实 生 活 的 情 境 中 , 培 养 学 生 提 出 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 ；2、 培 养 学 生 探 索 知 识 的 意 识 和 能 力 ,