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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四章 其次节 光的反射（第一课时）授课时间： 20XX年 11 月 26 日上午第一节授课地点：织金六中五楼多媒体教室授课人：周文海4 章第 2 节进行的；教教材简析：本篇教学设计是针对司南版八年级物理第材通过生活中常见的光反射现象“ 桥与其倒影” 引入二个试验探究课题：一是探究 光的反射规律, 一是探究平面镜成像特点； 支配试验探究的目的是要求同学模拟 科学家的工作过程,通过独立的试验操作,学会观看、收集数据、分析、归纳、总结及团队合作才能；通过光路图让同学明白光的反射有漫反射和镜面反射之 分,支配“ 弯曲镜子” 成像、信
2、件分拣器等目的是让同学明白光的反射在生活和生 产中有广泛的应用； 为了让同学能更好地在试验探究中猎取必要的学问,我将本 节教材处理为两个教学课时；一、教学目的1. 学问与技能（1）明白光在一些物体表面可以发生反射；（2）熟识光的反射规律；明白法线、入射光线和反射光线以及入射角和反 射角的含义；能画出一些简洁的光发生反射时的光路图；（3）明白什么是镜面反射,什么是漫反射；（4）会用光的反射学问来说明一些生产和生活中的事例；过程与方法 2.（1）通过试验,观看光的反射现象；（2）体验和感悟我们是如何观察不发光物体的；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - -
3、 - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）经受探究“ 光反射时的规律” ,用试验的方法获得反射光线、入射光线 跟法线的位置关系, 测量反射光线与法线、 入射光线与法线的夹角, 总结探究结 论,获得比较全面的探究活动的体验；（4）通过观看,懂得镜面反射和漫反射的主要差异和形成缘由；3. 情感、态度与价值观（1）在探究“ 光反射时的规律” 过程中,培育同学的科学态度；（2）亲密联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；（3）勉励同学主动操作、积极参加,培育同学用眼观看、动手记录、动脑 分析、用口表达及团队协作才能；二、教学重、难点重点：用试验探究光的反射定律 难点：科学探究、观
4、看、收集数据、分析、归纳、总结及团队协作才能的训 练三、器材预备演示用：光反射动画课件、光反射定律演示器、激光小电筒、小块平面镜、投影仪、投影片、蜡烛、火柴、白纸片等；同学用：带角度刻度线且能沿法线转动的光屏 激光小电筒等；四、教学方法（布置同学课前制作） 平面镜、以试验探究为主,辅以启示性讲解、阅读、练习等方法 五、教学过程（一）引人新课 1、复习提问 经过前一节的学习, 我们已经知道了光传播的一些情形,下面我们来共同回 顾一下：光在同种匀称物质中是怎样传播的？什么叫光线？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
5、 优秀教案同学回答,老师勉励；2、试验启示 演示一：点燃蜡烛,让同学观看 启示：我们能观察点燃的蜡烛、开亮的电灯等光源,是由于这些光源发出 的光射入了我们的眼睛；那么,我们能不能观察不发光的物体呢？同学经过摸索后回答：能；老师举例并说明： 我们能观察教室里的投影幕、讲台、我们也能彼此相互看见；人能观察不发光的物体, 是由于这些物体反射的光线进入了人眼；本节课我 们就来共同学习和探究光的反射；板书课题（二）进行新课 1、光的反射规律 在争论光反射现象之前,我们先来熟识有关光反射的几个名词：演示二：用课件动画显示光发生反射时的“ 三线” （入射光线、反射光线、法 线）；“ 两角” （入射角、反射角
6、）；“ 一点” （入射点）；“ 一面” （界面）老师板画,加深印象；试验探究：争论光的反射规律 演示三：老师打开投影仪, 调剂平面反射镜, 启示同学观看光线传播方向的 转变和反射光线在屏幕上的移动；提出问题：像这样,光在两种物质的分界面上转变传播方向又返回原先物质 中的现象, 我们叫做光的反射； 我们看到了反射光线的移动与平面镜的张角和旋 转有关；那么,光的反射是否遵循肯定的规律呢？演示四：老师用光的反射定律演示器演示光的反射,同学观看现象；调剂入射角的大小, 让猜想：在此基础上启示同学猜想, 光发生反射时 ,“ 三线” 的位置关系如何？“ 两 角” 的大小关系如何？启示：演示五 显示光路（显
7、示光路是该试验争论的前提）,将激光电筒打 开,可见教室里墙壁上有一个光明的红色光斑；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案设疑：激光笔和墙之间有没有光线？同学经摸索后回答：有,但看不见；追问：怎样显示光路呢？同学想出各种方法,如烟雾散射法、悬浊液散射法等,老师予以勉励；老师演示： 将物理课本卷起, 将这束激光贴着书筒外缘射出,在书筒上可见 一条清楚的光路；设计试验：（1）试验方法：通过转变入射角的大小,观看“ 两角” 的大小关系；同时观 察“ 三线” 的位置关系；（2）试验方案：试验器材：参照课本P52
8、 图 41,依据课桌上自制学具进行试验组装；试验步骤：将带角度刻度线且能沿法线转动的光屏竖直放置一块平面镜上,让激光小电筒的光线贴着一个半边光屏射到入射点“O” 上,转动另外半个光试验次数入射角反射角“ 三线” 的位置关系1 2 3 屏,直到屏上出现光线为止；试验记录：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案进行试验与收集证据： 提请同学在探究中留意观看现象、收集数据并记录,组内同学要相互协作；分析与论证： 依据试验数据和观看的现象,试验小组分析争论,得出结论；并请试验小组汇报探究结果,老师板书；评估：
9、各小组对探究过程进行反思：（1）试验的设计有没有不合理的地方,如小电筒的光线是否过粗等；（2）操作过程有无失误的地方,如光线是否贴在光屏上,入射点是否在法 线和镜面的交点上等；（3）得出的结论是否有普遍性,入射角再次转变,是否仍能得出相同的结 论；沟通与合作： 座位前后两个小组对探究的结论进行沟通、争论,相互取长补 短,完善探究方案,并对结论的实际意义进行探讨；整理器材,请同学填写课文 P53 方框内的空；同学试验探究,老师巡察指导；老师应当对同学正确的操作准时赐予确定；仍要关注同学在整个探究中的参加水平以及科学态度方面的表现；要善于调控探 究活动的进展情形,显现问题要准时订正,对仔细积极的小
10、组赐予勉励；投影练习：三种基本作图（1）已知入射光线、界面,作反射光线；图 1 （2）已知反射光线、界面,作入射光线；图 2 （3）已知入射光线、反射光线,作界面；图 3 2、镜面反射与漫反射 用试验设置悬念：演示六：分别把大小相同的白纸片和平面镜置于投影仪的光路中,适当调剂 它们的角度,让同学观看其亮度；现象：镜子有时可见刺眼的光,有时却很暗；而白纸片却没有此现象,始终 较亮；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案指导同学阅读课文 反射之分；P53 的相关内容；使同学知道光的反射有镜面反射和漫引导同学
11、分析、 比较课本 416（a）、（c）中入射光线和反射光线的方向,在此基础上讲解镜面反射和漫反射, 并强调镜面反射和漫反射都遵循光的反射定 律,漫反射让我们能从各个方向看到同一个物体；（三）巩固练习（制成投影片）1、图 4 所示的是一条入射光线A 经过平面镜反射后的部分光路,B 是反A射光线；试在下图中画出平面镜的位置；B图 4 2、已知入射光线与镜面的夹角是 35, 就反射光线与入射光线的夹角是 _o 3、太阳光斜射到平面镜上, 会在墙上产生一个光明的光斑,而射到白纸上却不会产生光斑,这是为什么？、为什么用久了的黑板常会因“ 反光” 而看不清上面的字 . 5、“ 假如只有镜面反射,没有漫反射
12、,世界会变成什么样的呢？” 请你说出 两个可能显现的场景；四课堂小结 1. 基础学问：（1）光的发射规律的内容（2）镜面反射、漫反射的概念 2. 学习方法：（1）枚举归纳法；（ 2）试验探究法；（五）布置作业试设计一个试验：探究自行车“ 尾灯” 里有很多相互垂直的塑料小平面的道理；附：板书设计名师归纳总结 第四章多彩的光第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次节 光的反射（第一课时）1、有关光反射的几个名词：N“ 三线” ：入射光线AO,反射光线 OB,法线 ON B“ 两角” ：入射角 ,反射角“ 一点” ：入射点O M N O“ 一面” ：界面MN 2、光的反射规律“ 三线” 位置关系：“ 三线” 共面,“ 两线” 分居“ 两角” 大小关系：= 3、光的反射 镜面反射：入射光线平行,反射光线也平行的反射；漫反射：入射光线平行,而反射光线不平行的反射名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页