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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次节 气温的变化和分布教学设计课题：第三章天气与气候/ 人民训练出版社2022 版教材来源 ：七年级地理教科书内容来源 ：七年级地理（上）第三章主 题： 气温的变化和分布课 时：1 课时课 型： 新授授课对象 ：七年级同学设计者 ：目标设定的依据：1. 课程标准的相关要求（1）阅读世界年平均和 1月、 7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点；（2）阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点；（3）运用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水量柱状图,说出气温与降水随时间的变化特点； 2. 教材分析本节为人教版七年级地理上册第三
2、章其次节,是气候部分的基础学问,内容包括气温的变化和气温的分布两大部分；前者涉及气温的测量、气温的日变化、年变化、温度变化曲线图；后者包括等温线图、气温空间分布规律等；本节课的教学内容在中学地理学习中,不仅容量大,而且难点多,但内在脉络清楚明白：观测气温,可以猎取到肯定量的气温数据,可以对气温数据进行肯定的运算和整理；比如可以绘制出不同时间尺度的气温变化曲线图与不同空间尺度的等温线分布图；通过对气温日变化、年变化曲线图的判读,可以总结出气温的日变化和年变化规律；通过对等温线的判读,可以总结出气温的空间分布规律；2. 学情分析学习目标：（1）阅读等温线图,能够判读等温线图；（2）阅读课本 56
3、页图 3.17 世界年平均气温分布图,描述世界气温分布特点；（3）阅读世界 1 月、7 月平均气温分布图及气温的垂直变化图,说出世界 1 月、7 月气温分布特点；评判任务：学习重难点 : 1阅读气温日变化曲线和年变化曲线,说出最高 低 气温及气温日较差、年较差；2阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温的分布特点；阅读北半球 1 月、 7 月平均气温分布图,说出不同地区气温的季节差异；教学方法： 问题导向法、读图分析法、总结归纳法、启示引导法；学法指导： 自主学习法、小组合作法、观看法、对比法、综合分析法；教具预备： 多媒体 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5
4、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载导入新课 播放课件, 创设问题： 秋季来临, 你感受到了气温的哪些变化？同学们看过今 天的天气预报了吗？最低气温是多少？最高气温是多少？大家议一议,一天之中, 最低气温 与最高气温分别会显现在什么时间？引领同学进入气温基础学问的学习；设置中同学放学路 上的对话这一情境导入新课,情境自然真实,贴近生活,贯彻了“ 学习对生活有用的地理”这一课程基本理念； 出示学习目标 全班齐读学习目标,熟知本节课的学习任务 一、自学指导 时间为 5 分钟,自学教材的范畴为 53-57 页,明确自学要求；3. 有问题举手示意；自学要求： 1. 独
5、立完成,不准争论；2. 仔细阅读自学范畴 一气温的变化 1含义：气温是指大气的温度,单位时摄氏度,记作；2. 观测工具：主要有放在里的温度计,最高温度表,最低温度计等；3. 观测时间：对气温的观测,通常一天要进行4 次,一般在北京时间时、 14 时、时、 2 时；4观测求值：日平均气温、月平均气温、年平均气温；5. 气温日变化与年变化最高日变化陆地年变化陆地南半球北半球午后月月气温时左右海洋月海洋月最低日出前后陆地月陆地月气温海洋月海洋月6. 气温日较差：一天之中最高气温顺之差；气温年较差：一年内最高月平均气温与平均气温的差；联系生活实例, 加深对气温影响的明白； 增强同学对气象科学的爱好,
6、感受当代科学技术对 气象观测的影响；合作沟通一小组展现,表现优异小组加3 分哦！“ 早穿皮袄午穿纱” 反映的是气温较差大；结合所学学问,判定内陆地区和沿海地 区气温日较差的大小；重点精讲：学会绘制、判读温度变化曲线图1如何绘制温度变化曲线图？（1）将表中各月的气温数据用点在坐标图上标注出来；用平滑的曲线把各点连接起来；在图的适当位置写上图名,完成气温曲线图；名师归纳总结 （2）在图中,横坐标表示,纵坐标表示；图中曲线表示随 变化的情形；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学法指导,准时测评；通过供应气温日变化曲线图
7、和气温年变化曲线图,旨在引导教学朝着“ 搭建平台一学会阅读抓住要点归纳规律” 探究、合作学习方向迈进,最终达成“ 阅读气温曲线图,说出气温随时间的变化特点” 的课程标准要求；2判读温度变化曲线图；（1）A、B、C三地中,各月的平均气温相差最小的是,各月平均气温都在左右；（2）B 地一年中最冷月平均气温为,最热月平均气温为,气温年较差为；（3）A、B、C三地分别位于五带中的 带、 带和 带；判定依据是；（4）A、B、C三位置于 半球（南、北）,判定的依据是；二气温的分布1. 气温的水平分布：通常用来表示气温的水平分布；2. 等温线性质：同一条等温线,各点气温相等；外形：等温线呈封闭外形,假如中心
8、气温低,表示这里是中心,假如中心气温高,表示这里是中心；温差（大或小）,稀疏的地方, 温差 （大或小） ；疏密分布： 等温线稠密的地方,重点精讲：学会判读等温线同一时间内,世界各地气温是怎样分布的呢？1气温的水平分布一般用来表示；2等温线是指在地图上将各点连接成的平滑曲线；在同一条等温线上,各点气温3等温线稀疏的地方,气温差别,等温线的地方,气温差别大；等温线闭合,中心气温高,表示这里是中心；中心气温是低温中心；温故知新,联系回忆等高线图判读的基本要领,懂得等温线；学法指导、形成才能；通过地图查阅,把握判读等温线分布图的一般方法,并形成才能；合作沟通二 气温的分布规律 小组展现,表现优异加 5
9、 分哦 . 1. 仔细阅读 课本 56 页图 3.17 世界年平均气温分布图 一般来说,低纬度地区气温,高纬度地区气温 ； 气温水平分布规律 （纬度因素）2. 仔细阅读 课本 57 页图 3.19 和 3.20 世界 1 月、 7 月平均气温分布图,同纬度地带,夏季陆 地 气 温 , 海 洋 气 温 ； 冬 季 陆 地 气 温 , 海 洋 气 温 ； 气温水平分布规律 （海陆因素）3. 仔细阅读 课本 56 页图 3.18 气温垂直变化图,在山地,气温随着海拔上升而降低；大致海拔每上升100 米,气温约下降C. 气温垂直分布规律 重点精讲：熟悉气温的分布名师归纳总结 - - - - - - -
10、第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1气温的水平分布（不同纬度）（1）年平均气温在 20以上的地区集中在 纬线之间,年平均气温在10以下的地区主要分布在；（2）结论：世界气温的分布规律是,由赤道向 气温逐步,主要缘由是受 因素的影响；（3）地球上最冷的地方是,最热的地方是；2气温的海陆分布（同纬度）（1）观看 20、 10和 0三条等温线在南北半球的分布情形：等温线的外形在北半球外形比较,而在南半球就比较,缘由是；（2）同纬度地区,夏季陆地气温,海洋气温；冬季相反；由以上可以看出气温分布受到 因素的影响；3气温的垂直分布（1）峨眉山顶与重庆
11、的相对高度是米,气温相差；由此可推算出,海拔每上升1000 米,气温就降低；以“ 世界年平均气温分布” 图为载体,读图设问,落实“ 标准” 关于“ 阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布特点” 的要求；阅读分析“ 北半球 引导同学关注气温的季节差异；合作沟通三 1. 南半球的等温线为什么比北半球的平直？2. 青藏高原的年平均气温为什么远低于同温度其他地区？3. 夏天我们查找避暑胜地,应当挑选哪些地方呢？1 月、7 月气温分布图” ,目的是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1自古以来,日本人就有观看樱花的习惯；日本的气候南北差异很大；春天,樱花由日本 的南端依次向北开放,赏花的人流便潮水般地向北涌动；为什么会显现这种现象呢？2“ 一山有四季,十里不同天” ；“ 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开；” 试分析两句诗 中所包蕴的地理原理；谈天说地 话避暑 挑选高温下的衣、食、住、行任意话题,描述避暑方法；勉励同学利用所学学问解决实 际问题；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页