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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载湘教版六年级下册音乐教学方案 教学总目的要求：1、学问目标 : 熟识和明白不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与 观赏,懂得歌 曲或乐曲所包含的小学问；明白歌剧以及歌剧音乐的 作用；明白曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；熟识乐器埙、古琴、马头琴,并明白其音色特点；2、才能目标：同学能用正确的口形,姿态和呼吸方法,以及自然圆 润的发声,清楚的咬字、吐字,有感情地进行唱歌；通过音乐活动,引起同学的爱好,培育同学表现音乐、制造音乐的才能,以及合作 趣；进取的精神,激发同学对音乐的兴3、情意目标：通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集
2、 体主义精神的培育渗透到音乐训练中,启发聪明,培育合作意识和 乐观向上的生活态度,使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面进展的新人；4、质量目标：基本上能把握教材规定的简洁的音乐技能,把握熟识简洁的乐谱的才能,能够完整的有表情的演唱歌曲,进行简洁的音乐创 造；教材总分析：本册教材分为十个单元,即第一单元“ 高兴的感觉”；其次单元“ 春 之声” ；第三单元“ 红土地的歌” ；第四单元“ 大家园” ；第五单元“ 世 纪之约” ；第六单元“ 放飞期望” ；第七单元“ 粤桂飘香” ；第八单元 “ 月光下的歌谣” ；第九单元“ 一支永久传唱的歌” ；第十单元“ 美好的收成” ；每个单元包括感受音
3、乐,表现音乐,制造音乐以及学习 和明白音乐文化的宽阔天地等内容,这些内容均有机的 联系；本学 期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等；教材重难点分析：教学难点： 1、引导同学有表情地演唱歌曲时,留意演唱歌曲的精确性,并选择 2、通过唱歌、欣 赏、创编等音乐 正确的演唱方式表现音乐；要适度而不夸张；实践活动,培育同学综合的音乐表现力；教学重点： 1、 连续提高同学的唱歌才能和表演才能；2、 连续引导 同学勇于参加各项音乐实践, 在活动中培育同学的音乐审美才能,创 造才能,合作才能；实行措施：、利用课堂时间供应同学练习、自我表现的机会,激发同学爱好；2、针对同学实情, 进行教授的同时,
4、留意个别同学的潜在因素, 发挥 同学特长,以个别带动整体,提高总体水平；3、依据同学爱好特长,组织班级爱好小组；准时总结、反思,以促进 活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动；4、采纳多种教学形式进行教学,让同学在乐中学、学中用,从而保证 学习的可连续性进展；教学；以 同学音乐5、充分做好课前预备,因材施教,课堂多给同学自我表现的机会；名师归纳总结 6、依据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发同学爱好,提高课堂教第 1 页,共 27 页学成效；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载周 次 教 学 内 容 安 排 备 注 第
5、一周 浏阳河其次周浏阳河第三周 哩哩哩第四周 哩哩哩第五周放风筝第六周斑鸠调第七周幸福快车第八周幸福快车 第九周 拉库卡拉查第十周 期中考试 第十一周 五一放假 第十二周龙里格龙第十三周京调名师归纳总结 第十四周撒尼少年跳月来第 2 页,共 27 页第十五周落水天第十六周槟榔树下摇网床第十七周渔夫和金鱼的故事- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱浏阳河教学目标：1能娴熟演唱浏阳河的一二两段,并引导同学用不同演唱 形式来表现；2通过学唱浏阳河与观赏新民歌又唱浏阳河,使同学得 到丰富的心情体
6、验,进一步加深对民族音乐的宠爱；教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河；激发同学 宠爱民族音乐的情感；教学预备：课件、电子琴等；教学过程：第一课时 一 、观赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海,每一条河流都哺育着一方的人和歌, 今日老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧 波荡 漾的河流, 请观赏同一首曲子的不同表现形式,听完后说说他们 的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（观赏男声独 唱,钢琴独奏,古筝独奏）生： 师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、伸展、流畅 二、歌曲新授制造表现 1师：（评判）不同的表现形式,却都在传唱着相同的旋律,他 们在唱歌
7、着他们的母亲河,也唱歌着从浏阳河边走出的伟人毛主席；让我们一起来倾听浏阳河畔的歌声,认真听,这首浏阳河两段歌词有什么联系；（观赏歌曲）生：对答或问答式 2师：这也是唱民歌的一种很好的沟通方式,待会我们也可以 用这些方式来进行表演； 以前我们所唱的歌曲中仍有哪些也是这种方 式？生：对花、什么结籽高又高；3师：其实民歌中仍有许多好玩的演唱形式,比如我唱你来合；今日老师也想请大家跟老师一起来合作；（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词；（师范唱,生伴唱）；（1）师范唱,生按节奏说（2）既然是我唱你来和,那光说不唱多没劲啊,老师也来做个名师归纳总结 伴唱,认真听,老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高,
8、指谱）生：第 3 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重复前一句句尾的音,只有第三处不一样；音是向上走的；（3）师：你们观看的特别认真,那你们能试试跟老师的琴来唱 一唱和的部分吗？（师范唱,生来和,订正第三个音）评判 4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的宠爱,今日让我们来唱 一唱这动人的旋律吧；（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上,好像能感受到浪头一波一波的 涌动；同学们,那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的 感觉；（师示范一两句）（3）这首歌曲中略为上扬又比较伸展,可以作为小高潮的部分 在哪里？应当怎
9、样唱？（4）完整演唱第一段歌词（美丽、连贯的声音演唱和清楚的吐 字）（5）师：评判,能否将其次段歌词填进去唱一唱；最终一句翻高八度演唱,许多民歌都采纳这种方式来终止,（尝试唱最终一句的乐谱,最终一句作为终止句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的 感觉；渐弱渐慢） 将词填进去唱一唱,提示同学在延长音后轻换一口 气；（6）完整演唱,留意歌曲的心情（带有歌颂性的）（7）师：之前我们观赏过各种形式的浏阳河 ,我们能否用自 己的演唱形式来丰富、 表现这首歌曲呢； 你有什么想法呢？老师想在 你们创意中选择一到两种来尝试着演唱哦,其他同学也可以认真聆听,选出你所宠爱的方式；生：尝试一两句表现）齐唱、合唱、轮
10、唱等想法 （师（8）师：可不行以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试 一下他的想法好吗？（师生合作生生合作）（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦；（10）完整演绎（领 +齐+伴） （第一段慢速,伸展美丽的；第 二段加速,活跃轻盈地,好像在唱歌着毛主席和共产党；）其次课时 观赏体验又唱浏阳河1、师：随着时代的变迁,浏阳河的人民不断开拓,开创了又一 片崭新的天地；你听,他们又唱起了那动人的旋律,请观赏又唱浏 阳河,认真听歌曲中有你熟识的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？名师归纳总结 （播放音乐）生：显现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有第 4 页,共 27 页- - - - - - -精选学习
11、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载加入合唱的部分）2、师：合唱的部分在哪里显现？它给你带来什么样的感受？生：合唱显现在歌曲的后半部分, 他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出 了浏阳河人民的激情 3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱,感受这浏阳河磅 礴的另一面； （出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱,将原曲与改编部分进行对比演唱）4、让我们再次观赏；（复听,同学跟着轻声哼唱,在合唱处完整 加入进来演唱） 5 、师：又唱浏阳河运用了原曲浏阳河的旋 律元素,但又加入了其他音乐元素,进行了改编,更富有时代气息；美好的旋律象浏阳河水一般清亮荡漾,它涌动着的音符拨动我
12、们的心弦,你听,老师仍要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）四、小结 师：浏阳河的旋律六十年前传遍了大江南北,今日的它照旧 留在我们的心中, 期望大家永久记住浏阳河的声音,让这旋律伴你成 长！哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册其次课演唱哩哩哩教学目标：1. 能用轻快、光明,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩；2. 甲乙声部能亲密协作,表现春天到来的欢快；3. 引导同学宠爱春天、宠爱大自然、宠爱祖国的情感；教学重点：用轻快、光明,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩；甲乙声部 能亲密协作,表现春天到来的欢快；教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感；教学过程：第一课时 一、导语：师：描写春天的歌曲许多许
13、多, 其中有一首是同学们从小唱着长 大的,想一想是什么歌曲？生：嘀哩 嘀哩或春天在哪里 ；师：下面我们一起感受一下春天的气息 （老师弹旋律,同学跟唱）；那么,通过演唱我们感受到春天的颜色是光明的、节奏是活泼的、欢名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载快的,旋律是流畅的,到处布满着青春的气息,同时它表现了作者对春天的期望和憧憬； 这是我国描写春天的歌曲, 其它国家描写春天的歌曲也有许多,今日我们就来学习一首朝鲜民歌哩哩哩二、学习歌曲（总 -分总）；（一）通过观赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构；1：我
14、们带着问题来完整的观赏一遍,和刚才我们唱过的嘀哩嘀哩相像？这首歌曲的风格特点是否师生小结：这首歌曲的风格特点和嘀哩嘀哩的风格相像,它 的颜色也是光明的,节奏轻盈、旋律流畅,都是以少年儿童纯真、甜美的口吻, 生动的音乐语言表现了期望春天到来,祈盼丰收的欢快心情,同时在演唱中仍运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲心情 更加热闹轻盈,那抱春的布谷鸟,使人联想到农事的繁忙景象；那尽 情欢歌的百灵鸟,使人想象；人民生活的很幸福,进一步表达了朝鲜 人民祈盼丰收的乐观主义精神；2观赏其次遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（勉励同学回答或到黑板上写出图式,给 予确定）引子 A B （19 （1 4 ）（
15、5 18 ）16）初步陈述 绽开主题（二）学习节奏和旋律,争论并解决难点 1、节奏难点及图示, 师范奏； 然后读奏, 同学模奏, 反复练习,切分节奏借用体育课 “向右转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的,逐一解决难点；总结：由于有了这些密集节奏才使歌 曲富于变化、活泼、具有舞蹈性,使歌曲显的流畅、自然；2、学唱主旋律：（1）在学唱旋律前先练习音阶（2）采纳嬉戏接龙的方式找 来唱；A、B、C、D四位同学分别唱、连起（3）老师范唱后同学随琴轻唱并发觉难点,准时指导；3、填入歌词,加二声部合唱；其次课时 一、演唱全曲（1）同学有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情 绪,通过练习进行比较,
16、提示留意歌曲前后两部分心情的对比；（2）演唱的基础上可适当做嬉戏,嬉戏采纳击鼓传花的方式请名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载男女两个同学分别演唱二声部；（3）全班同学进行演唱,同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏；二、小结师：这节课我们学习了朝鲜民歌哩哩哩,主题是赞扬春天,期望春天的欢快心情, 曲式结构为单二部曲式； 同时我们仍学习了两 个典型节奏型, 有了它们才使歌曲的心情更加热闹轻盈,表达了朝鲜 人民的乐观精神；世界各国都有自己的民歌,其特点也不尽相同,让 我们在以后的
17、音乐课上领会更多不同民族的音乐；放风筝教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册其次课演唱放风筝教学目标：1观赏河北民歌放风筝,感受歌曲美丽的旋律和轻盈的心情；2同学能在倾听音乐的过程中用自己宠爱的方式即兴参加音乐 活动,体会音乐所表现的意境；3通过倾听不同版本的放风筝 ,进一步感受河北民歌的风格 特点,从而激发同学对民族民间音乐的爱好；4能听辩南北不同风格的民歌；教学重点：演唱河北民歌放风筝 ；教学难点：通过倾听不同版本的放风筝 ,进一步感受河北民歌的风格特 点；能听辩南北不同风格的民歌；教学时数：一课时；教学过程：一、听音乐进教室,感受歌曲心情；引导同学带着背景音乐所渲染的心情开心进入教室；二、
18、激趣导入 阶段性目标：用“ 猜猜歌名” 的方式自然导入作品,初次完整视 听歌曲、感受歌词,使同学布满爱好,带着几多新颖、几许期望来欣 赏音乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、瞧瞧你们一张张笑脸 , 快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的 心情走进教室的？生：兴奋、开心、高兴2、同学们的感受很精确 , 刚才带给我们开心心情的这首歌曲,就 是我们今日要观赏的河北民歌 , 它的名字是什么呢 .老师先不告知大 家, 就让我们静下心来 , 完整地观赏一遍歌曲 , 看看同学们能不能从听 到的歌曲中找到答案；
19、3、同学们起了这么多好听的名字,老师看得出来,你们都充分 地发挥了自己的想象力, 这首歌的歌名就在同学们的答案中,是什么 呢？（揭示课题）4、放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌,它是 一首“ 南歌北唱” 的胜利范例,知道什么是南歌北唱吗？“ 南歌北唱” 就是将流传于江南一带的优秀曲牌“ 移” 到北方,用以唱歌当地民俗的歌曲,我们这首河北民歌放风筝用音乐描画 的是怎样的当地民俗呢？让我们完整地视听一遍歌曲,细细地体会歌 词,用自己宠爱的方式完成听赏； （播放动画放风筝课件）同学用自己宠爱的方式完成听赏,呈现汇报； 师评判并赐予嘉奖5、师小结：大家用不同的方式再现了歌曲的情形,音乐感受把
20、 握得很精确； 这首歌曲所表现的意境正犹如学们汇报的一样,描画的 是旧时难得出门的姑娘们穿着美丽的衣服,趁着阳春三月大好的时 节,带着各自宠爱的风筝去野外春游、游玩的欢快心情；三、分段赏析 阶段性目标： 通过方言和歌词的学习, 懂得感受歌曲的心情和旋 律特点；1、下面 , 让我们分段观赏 , 进一步体会歌曲的心情和河北民歌的 旋律特点；仍记得这是什么地方的民歌吗？听过河北南方的地方方言吗？老师现学了几句, 现在呢我就用纯正的河北南方的地方方言给大家把 第一段歌词朗读一遍； （师幽默地用方言朗读歌词）同学仿照 2、观赏第一段,体会方言和民俗对唱曲的影响,学唱最具特色 的乐句感受歌曲的旋律特点；3
21、、观赏其次段,听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些 不同？（讲解衬词）4、观赏第三段,师生对唱；四、整体复听 阶段性目标：以视听为基础,感受河北民歌的风格特点；1、通过一遍遍地观赏歌曲,我们感受到了河北民歌放风筝名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载带给我们的轻盈、愉悦的心情；音乐除了能表现肯定的心情外,仍有 着各自不同的风格特点,那么这首河北民歌放风筝的风格特点是 什么呢？让我们再一次完整地视听歌曲,通过放风筝这首歌曲来 感受我们河北民歌的风格特点；2、（出示课件选择）3、师小结,由于这是一首“
22、 南歌北唱”的胜利范例,所以它既有南方民歌的委婉、细腻, 也有北方民歌的粗犷、高亢和响亮的曲风 特点；五、对比观赏,拓展学习 阶段性目标：通过对比观赏感受南北不同地域民歌的风格特点 , 并能辨论；1、放风筝这首歌曲的版本许多,唱歌的内容大同小异,旋律 风格却因地有别,观赏南方版本的放风筝2、（出示课件选择）3、师小结,同学们找得很精确,南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、柔和地；4、下面老师就给大家以一曲茉莉花为例,分别演唱两个乐 句,看看同学们能不能依据我们已把握的学问来区分南北民歌；（师 声情并茂地演唱）同学观赏、判定 六、总结 师：看得出大家今日的学习很有收成, 这节课我们在河北民歌
23、 放 风筝的相伴下, 共同体验了放风筝时的乐趣和欢快的心情,同时也 感受到北方民歌高亢、响亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美,信任同学们通过这节课会更加宠爱我们的民族民间音乐；让我们带着想象的风筝下课吧！（在放风筝歌曲的相伴中开心地“ 飞” 出教室）斑鸠调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课斑鸠调教学目标：1指导同学用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲；2通过学唱歌曲,让同学感知、体验江西“ 灯歌” 的音乐风格、特点；3通过本课教学,同学能明白江西的风土人情,宠爱民族音乐 的韵味；教学重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - -
24、 - - 学习必备 欢迎下载指导同学演唱歌曲斑鸠调 ；教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点；以及乐曲中音程大跳的演唱；教学预备：电子琴、课件等；教学课时：一课时；教学过程：一、导入：1. 出示望庐山瀑布图画,对话沟通,让同学看画吟诵望庐 山瀑布；2. 引领同学依据自身所明白的介绍江西人文景观；3. 感受江西民歌,播放歌曲请茶歌 、江西是个好地方；4. 倾听歌曲斑鸠调,听后说说自己的感受；二、学习新歌斑鸠调1老师范唱斑鸠调 ,同学静中倾听、感悟；2出示歌片,结合歌曲,让同学找找含有动物叫声的乐句,并 跟随琴声唱一唱；3有感情地朗读歌词,说说有些什么特点？4板书音乐学问：下滑音记号,简介并实践示
25、范练习；5同学学唱斑鸠调的第一段； （采纳听录音范唱学、随琴声 学唱等方式进行）6疑难解答：师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？（1）板书出示：“ 叽哩咕噜” 的乐句；（2）指导同学边唱边用手指画出旋律线；（3）师与全体同学对答演唱； （解决难点问题）7随音乐范唱自主学习歌曲； （老师倾听发觉不足,准时订正）8完整地随琴声演唱全曲；三、歌曲巩固与处理：1. 结合歌曲的风格特点,运用多种方式表现歌曲：（1）师与生对答演唱练习；（2）同学分组分句演唱；（3）同学接龙对答式演唱；（4）男、女生分段练习；（演唱时,老师进一步强调乐句间的强、弱处理,尽可能的与歌 曲风格相一样）（5）有表情地完整地随
26、伴奏演唱斑鸠调 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、小结：1师生共同小结本课学习的音乐内容；适当渗透情感、思想教 育,并布置课后收集自已家乡的民唱歌一唱；2全体师生再次唱起斑鸠调 ；幸福快车教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱幸福快车教学目标：1. 同学能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车；2. 明白歌曲中的反复记号并把握歌曲中的节奏型；3. 善于发觉幸福,能够积极乐观地区宠爱生活；教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车；教学难点：明白歌曲中的反复记号并把握歌曲
27、中的节奏型；教学时数：一课时；教学过程：第一课时 一、故事导入 通过一就故事：懂得什么是幸福,专心去感受幸福；二、新课教授 1. 整体倾听歌曲幸福快车 ,摸索以下问题：歌曲的心情、速 度是怎样的？小结：轻松、活泼；2. 节奏练习 学唱歌曲前,来打打歌曲中的典型节奏型；X X X X X X （师做示范,生练习）生分组呈现,师准时赐予勉励；3. 学唱歌曲 师范唱：在老师的范唱中,歌曲的次序是怎样变化的？明白反复记号；分句学唱；请生认真倾听,老师在什么地方加入了击拍？生：休止符；师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料
28、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载按自己的方式唱一唱；（同学表现较积极, 有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达； ）三、分组演唱 将同学分为男女两组,分别演唱一二段,第三段男女生齐唱；在 休止符处加入不同的方式表现；分组唱歌、小组竞赛、同学互评、独唱；四、小结 同学畅谈对于幸福的懂得、幸福的意义；师：人的一生不行能一帆风顺, 在生活中你会遇到这样那样的困 难；只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物,不要怨,不要悲,好的 运气肯定会陪伴你,让我们带着开心的心情向幸福快车动身！其次课时一、学唱歌曲 师范唱：在老师的范唱中,歌曲的次序是怎样变化的？明白反复记号；分句
29、学唱；请生认真倾听,老师在什么地方加入了击拍？生：休止符；师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱；（同学表现较积极, 有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达； ）二、分组演唱 将同学分为男女两组,分别演唱一二段,第三段男女生齐唱；在 休止符处加入不同的方式表现；分组唱歌、小组竞赛、同学互评、独唱；三、小结 同学畅谈对于幸福的懂得、幸福的意义；师：人的一生不行能一帆风顺, 在生活中你会遇到这样那样的困 难；只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物,不要怨,不要悲,好的 运气肯定会陪伴你,让我们带着开心的心情向幸福快车动身！名师归纳总结 - - - - - - -第
30、12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载拉库卡拉查教学内容： 湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱拉库卡拉 查教学目标：1学唱歌曲拉库卡拉查 ,明白拉丁美洲音乐风格；2充分调动同学学习爱好,引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参加音乐审美和体验活动（唱、奏、舞） ,培育其音乐表现才能；3通过感受墨西哥音乐的风格特点,培育同学以积极的态度体 验并宠爱拉丁美洲民族音乐,增强同学对世界多元文化的明白；教学重点、难点：歌曲第一部分的两个不同结尾句,区分音准、节奏；歌曲其次部分的弱起节奏及弱起前的换气；懂得歌曲的结构和表现歌曲的心情；教学过程：一、感受拉美舞蹈
31、：（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热闹的气氛：看墨西哥舞片段提问 : 1猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲 B非洲 C拉丁美洲；2舞者的服饰有什么特殊之处？（女,花哨的大摆裙；男,宽沿帽； ）（二）感受、体验拉丁美洲国家- 墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈,请同学们接着看, 认真听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？1赏的同时有意识的指导同学认真倾听音乐,体会舞曲的音乐 风格-热闹、热忱,舞步节奏 - 轻快、快；2同学感叹舞曲的热闹,舞步的轻快之余,拍拍舞步基本节奏： ：| ：| 拍念节奏；引导同学说出舞步基本节奏的节拍（重音记号）；3/4 ,在每小
32、节第 1 拍上加加速拍节奏,体验舞曲风格的节奏感觉；3单纯的节奏体验到肢体的参加,学习老师编创的简化舞步；男：（踢踩踩,右 右左）右左右女：（踩踩踩踩踩踩,右左左）老师示范舞步,分男女生学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样协作舞步的？（生：甩大裙摆、托帽沿 ）当人们的心情随着舞蹈越来越雀 跃时又加入了哪些动作？（跳、旋转 ）同学依据自己的懂得和表 演才能加上动作；随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞；二、新歌学唱：（一）学唱歌曲拉库卡拉查 ,体会墨西哥音乐带来
33、的欢畅：（听 示歌曲完整倾听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词；第 1 遍,倾听前读歌名；）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的 . 2学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号,换气记号、反复跳动记号,知道歌曲的 演唱次序 , 精确地念出歌词；用三拍子的基本节奏X X X| 为歌曲拍手伴奏,通过辨论歌曲情绪,节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落；知道歌曲可分为两部分,找出基本节奏：（由同学拍、念节奏找出）（由老师引导同学认知）a 歌曲第一部分的两个不同结尾句,区分音准、节奏；b：歌曲其次部分的弱起节奏及弱起前的换气,两个不同结尾句,区分节奏；C：知道、的音高关系,唱准. 填唱歌词；a：提示,舞蹈、最
34、好的、（舞） ,两字一音、一字两音；b：师示范歌曲二部分的连接处,清唱指导练习；老师用较慢速度弹伴奏,同学心里默唱；同学跟琴练唱；老师示范唱歌轻巧、快速的吐字；你们观看到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小,速度快）用热闹、轻盈的歌声体验歌曲带来的欢畅；3“ 拉库卡拉查” 的意思：谁知道“ 拉库卡拉查” 在当地的语言中是什么意思？（生：一种舞蹈、一种音乐）“ 拉库卡拉查” 本意是“ 蟑螂” 现在作为墨西哥一种民间舞蹈名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的名称；有一种好玩的说法： 墨西哥人的舞步之所
35、以那么快,那是由于地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂,由于卫生条件的限制, 古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步；用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲；（二）倾听对比：倾听墨西哥民歌蟑螂舞 ,找出改编的中文版和西班牙语版的不同处； 墨西哥的官方语言是西班牙语,西班牙语版的蟑螂舞 ；人们高兴到极点用什么方式表示？所以下面请大家听的是（听第 1 段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处）,提问：“ 那个版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹”认真听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？（听第 2 段）吉他、小号伴奏；用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板；师提示哪个乐 器适合强
36、拍的伴奏,哪个乐器适合弱拍的伴奏；X X X | （舞板）（沙球、串铃）（沙球、串铃）和着清唱的歌声唱唱敲敲；倾听发觉歌曲最终速度渐快,歌曲更热闹更有气氛；（试着用渐快的速度唱唱 B段反复部分,师用X X X| 拍手方式提示速度；）2热闹、轻盈的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏；3再加入舞蹈；三、明白墨西哥：1. 说说通过音乐 拉库卡拉查 你感受到墨西哥人怎样性格和生 活态度吗？（欢快、开朗热忱、宠爱生活、宠爱音乐）墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族,土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素；她们的音乐中流淌着印第安2想知道有关墨西哥的哪些情形？（第一步同学自主选择相关 内容,其次步引导同学熟识墨
37、西哥地理位置；）3. 有爱好的同学可以课后去上网明白； 美洲国家仍有许多, 比如：加拿大、委内瑞拉等等, 它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们 呈现；四、小结下课；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载龙里格龙教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱龙里格龙教学目标：1能用和谐的声音演唱二部合唱龙里格龙 ,并能精确表现歌 曲的力度变化；2能积极认真地参加各项音乐活动,感受京剧音乐的美；教学重点：唱好二部合唱龙里格龙 ；教学难点：二部合唱时能依据指挥的手势精确地演唱；教学预备：课件、电子琴；教
38、学过程：一、师生问好,组织教学；二、复习上节课明白的京剧的基本学问；三、京剧的四大行当 1师：京剧依据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就是 我们所说的四大行当, 你们知道是哪四大行当吗？ （生、旦、净、丑）2CAI 出示图片,说说行当的门类,老师简要介绍；“ 生行” 一般指男性演员,在每个行当里,不同年龄职业的 人物又有不同的行档名,比如：老生、小生、武生；“ 旦行” 是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻、性格 较活泼的叫花旦；“ 净行” 指“ 大花脸”,就是我们介绍过的有脸谱的角色；“ 丑行” 是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就像画面上这位水浒 传中的时迁一样；3演一演；（请同学上台演一演各
39、种行当的人物）四、京剧的表演形式 1师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩,仍有形式多样的表演 形式；“ 唱、念、做、打” 就是京剧中的“ 四大工夫”；唱演唱； 念念白, 具有音乐性, 像唱歌；做只表演,不出声,有节奏性,像舞蹈；打打斗时的表演动作；2观赏与辨论；播放视频：京剧选段都有一颗红亮的心沟通：这段戏里有几个角色？显现了几大工夫？（两个角色：铁 梅、奶奶；铁梅是花旦,奶奶是老旦；显现了唱、念、做三大工夫）仿照这段戏里的唱、念、做；3仿照四大工夫中的“ 打”；请两个同学上台表演：我砍、我挡、我刺、我闪、我扫、名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - -
40、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我跳；4CAI 播放视频：孙悟空打闹无底洞中武打戏的片段；师：在这场戏中,我们看到了许多出色的打斗表演,人们说“ 台上三分钟,台下十年功”水换来的；,演员的出色表演,都是在台下用汗水和泪五、唱一唱龙里格龙1CAI 播放龙里格龙,老师带领几个同学表演京剧中的走圆 场；2再听歌曲,说说听后感；师：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材,采纳现代歌曲创作手法创作的一首“ 京歌”；音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神； 演唱它将给大家带来一种开心而又独树一帜的京剧 音乐体验；3三听歌曲,摸索：歌词和曲谱有什么特点？4唱曲谱；分声部视唱后进行合唱；5唱歌词；
41、6老师指挥进行合唱；7评判；六、小结下课；京调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏京调教学目标：1明白京剧的四大行当,能区分西皮和二黄；2通过观赏京调感受音乐轻盈活泼的心情,并能辨论乐曲 的基本结构；3在听、唱的观赏活动中,激发同学对我国“ 国粹” 的爱好与 宠爱；教学重点：1感受京调轻盈活泼的心情,并辨论它的曲式结构；2明白京剧的四大行当,能区分西皮和二黄这两种唱腔；教学难点：通过倾听音乐,辨论京调的乐曲结构；教学预备：电子琴、课件；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、爱好导入 师生问好；二、简洁介绍京剧：1、 师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑；（出示图片）生：男性正面形象； （分别呈现老生、小生、武生、文生、娃娃 生）师：同学们,现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简洁动 作；师：同学们表现的不错,接下来我们来明白旦；旦：女性正面形象；分青衣、花旦、武旦和老旦；师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来 学学花旦的动作,我们也来做一回花旦吧！师：同学们的动作真美丽,像极了真正的花旦；下面我们一起来 明白净和丑；净：性格鲜明的男性人物； （出示图片）丑：