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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载江西版五年级美术下册教案（一）第 1 课 凝固的动感教学目标 1通过作品观赏,使同学明白雕塑的多种材质、艺术特点和表现手法；2让同学从作品所表现的主题去感受、探究作品的意义所在；明白雕塑家在塑造人体的同 时,也给予其抱负观念,从而培育同学的审美水平和艺术鉴赏才能；3通过雕塑不同的艺术风格,让同学能懂得“ 感人的形象” 的真正含义,正确引导同学体 会雕塑的艺术魅力；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 1老师可以通过文字作品中“ 感人的形象” 先行导人,引出“ 感人的形象” 可以通过雕塑 来表现；2对雕塑在表现的题材、技巧、情
2、感等方面进行不同的比较、评述； 如粘土等,或 雕塑是造型艺术的一种,是雕、刻、塑三种制作方法的总称；以各种可塑的可雕可刻的,如金属、石、木等 材料,制作作出各种有实在体积的形象；按其外形一般分为圆雕,浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥,陶等；雕塑本身是无语的 、静止的,但表现的内涵却是宽泛的,这与对象的永恒动感形象亲密相关；3观赏作品可从今人手,引导同学体会作品的艺术特色；仍可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入,比较作品所出现的动感,深化懂得作品包含的寓意；本课供应的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿势；这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成,各自表现的含义
3、也特别有代表性；清晨的崛起表现了我国登山运动员在战胜世界最高峰珠穆朗玛峰时的兴奋表情；雕塑以雄浑的手法表达巾国在世界之林的崛起；布尔德尔的大力神海格力斯是借助神话题材来表现人的思想与感情,通过对人物的塑造,表现健美有力的躯体,表达人性与神性完善结合的审美特点；其次课时1老师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给同学观赏,以拓宽同学的学问面和视野；说说你对以上三个“ 掷铁饼者” 作品的感觉有哪些不同之处 作的雕塑作品的美感；,并谈谈以体育运动为题材所创教材中选取三个“ 掷铁饼者” 的作品并列评述,充分展现了同一个瞬时动作,三种不同的表现手法：永恒的运转采纳完全平稳的动作,伸展有力；掷铁饼者
4、是古希腊雕塑的代 表作,以写实手法展现运动人体外溢的力气之美；挑战是一尊耐人寻味的雕塑,通过残 疾人运动员的一掷；挑战极限、挑战自我的精神一进而发,且线条和体块简洁概括；群雕是雕塑作品中常见的一种形式；白澜生的接力、雷宜锌的中国女排均通过体育 每个人的神态动 运动当中的团体项目为创作基础,展现给人们那兴奋人心的团队合作精神,作均环绕主题进行组织支配；2通过雕塑作品崛起和中国女排所表达的内容,对同学加强爱国主义训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3评判 1 同学能否通过观赏雕塑作品,通过老师的讲
5、解和启示,体会“ 感人” 的动感形象,懂得作 品的真正含义；2 同学能否多方面地评述雕塑艺术形象的魅力,并能运用文字来表达对作品的熟悉、感受；3 老师能否充分地剖析作品,并与同学互动沟通,让同学积极主动地参与到评述当中去,能 否把看似平淡的、不动手的美术观赏课上得生动好玩；第 2 课 新街古韵教学目标 1使同学明白街头雕塑的特点并初步把握泥塑的制作方法；2通过步行街模型和泥塑的制作,提高同学的审美才能及设计、应用才能；3通过观赏作品图片,增强同学对城市历史的明白,对自己家乡的宠爱；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“ 古韵” 的雕塑作品为导人；2、利用
6、多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑,当你闲逛在繁华的步行街头；纵情领会时尚气息的同时；常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品；这些雕塑与步行街相映成趣,既重现了历史的陈迹,也使“ 新街” 增加了古韵；3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城,明白它们的城市背景；明白一下城市的历史,发挥你的想象力,为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑；4、组织同学争论这些作品与四周的城市环境是如何统一在一起的；充分明白作品所表现的 艺术特点和城市特点；本课供应厂具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑；这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风,与繁华的大都市相互融合,独树一帜；5
7、、同学在老师的统一支配下其次课时 预备泥土 进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作；1、通过观赏,可引导激发同学的创作热忱,并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行 街模型；2、通过有分工有合作的方法,使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的熟悉,又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去 设计意识和应用才能；,从而增强同学的动手才能,培育同学的在制作过程中,要让同学多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法；把想表现的步行街模型中 的小雕塑充分地表现出来；最终可支配全班同学在自己设计的步行街上展现自己的小泥塑；进行评判的同时,老师要对本课内容进行完整的小结,对同学的作品要多勉励和确定,增强 同
8、学的学习爱好,让同学在以后的生活中积极地去关注域市的美,提高审美意识；3、老师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的精确性、真实性,而应当勉励同学积极创 造、大胆构思；并要发挥团队合作精神,让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣,组成一 个有创意的设计作品；使同学在“ 玩” 的过程中享受美,并培育宠爱自己家乡的情怀；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、评判 1 同学是否初步把握泥塑的基本制作方法,对小泥塑进行评定；2 同学在构思与创作过程中,能否表现出积极的创作热忱和团队合作精神；3 同学在设计过程
9、与评判过程中能否用流畅的语言表达对作品的懂得和感受；4 哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好 . 第 3 课 风光无限 教学目标 1让同学明白祖国河山的壮美,激发起他们对古诗文的浓郁爱好,培育宠爱祖国优秀传统 文化以及大自然的思想感情；2本课通过学习诗配画,锤炼同学的懂得才能、想象才能和语言表达才能,提高同学的审 美乐趣,提高同学的绘画技巧和审美水平；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、创情境、引入境 导语：我国幅员广阔、历史悠久,沧桑的历史孕育了很多的雄山秀水、人文胜迹；一代又一 代的文人墨客,尽展才华,绘尽了这片大好河山；采纳多种方式进行导入,观赏山水范画、观看风光美景
10、短片等,增加同学对形象的感受才能 与想象才能,激发同学美术创作的爱好；二、知诗人、明诗意 明白白居易、李白,同时也明白望庐山瀑布忆江南中诗句的意思；三、悟诗情、想画面 在介绍有代表性的风景时,要留意增加文化含量,使同学通过美术学习,能树立正确的文化 价值观,涵养人文精神；其次课时一、创作、沟通、展现；你知道我国的名山大川有哪些？把你印象最深的给大家介绍一下；二、利用网络美术教学,开拓同学视野,既为创作诗配画打下基础,又培育了同学主动学习 的品质和收集、处理信息的才能；教学过程中可以进行配乐朗诵,再次让同学去感受诗美、景美、情美,培育同学的审美才能；三、课堂作业：挑选一首自己宠爱的诗歌,进行想象
11、创作,要求能表达定的个性思维,老师进行定的技 法指导；读一首古诗,体会一下这首诗的意境,然后发挥自己的想象,为这首诗配一幅画；四、拓展 可以把作业画成美术小品,制作成风光明信片、扇面、书签等多种样式当哎礼物送给同学、伴侣；五、评判 1观看同学能否正确懂得诗歌寓意,并通过画笔表现出来；2建议同学之间相互交换观赏美术作品,共享感受、沟通看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3对优秀作品进行重点讲评,分析小作者创作思路、技法运用的特殊之处；第 4 课 校内新构想教学目标 1以纸为主,协作其他相宜的媒材
12、,设计制作校内的平面图或模型；2培育同学的整体规划才能、动手才能、设计意识和审美才能；3培育同学团队合作精神和个人独创才能；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、观赏评析 让同学从身边最熟的环境开头,对校内进行一个较全面的明白与分析；二、启示创意 教学中,可以利用多媒体教学手段,展现有关“ 校内新构想” 的平面、立体图和现实生活中 较优秀的校内设计图片,分析其在造型、颜色、有用性等方面的优缺点,为创作供应参考素 材；与同学或老师沟通,说说你抱负中的校内是什么样子？三、设计制作 勉励同学对本校将来的建设提出自己的构想,如校内新的组成部件、建筑风格、校内规划、绿化建设等,教学过程中要创设民主
13、氛围,师生公平沟通,使同学能积极参与到新校内的构 想与设计中去；老师要给同学讲解基本的纸雕技法；请你设计一张抱负中的校内小小规划图并附上一张创意说明；其次课时 一、相互沟通 全班可分为如干小组,一起争论将来学校的景象,综合大家看法,在此基础上尝试多种方法 进行抱负中校内的模型或草图设计；难度大的模型制作,建议同学实行小组合作的形式完成,以培育同学的团结合作精神；创作时,除了充分发挥同学的聪慧才智,仍要教会同学肯定的规划原理,分析学校基本应由 哪些部件组成；开留意颜色的和谐与搭配；特殊提示校内的新构想不要脱离学校实际,以做 到比现实生活中更合理、更美观的设计为正确；二、修整完成；三、评判 同学是
14、否能用自己的方式设计出自己抱负中的“ 校内” ；组织同学进行一次“ 校内新构想” 设计大赛,可以参照教材中“ 我的作品” 评判表,用不同星级或分数,对自己的作品进行全面评判；也可以采纳个人或团体的方式进行互评；第 5 课 我们的小天地教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1通过动手设计自己的房间,培育同学宠爱生活的情感和设计意识,提高孩子的独立自主 才能和个性意识；2合理运用多种材料,正确使用工具,设计并制作“ 我们的小天地” 模型；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、导语家,是童年幸
15、福的摇篮；那儿有我们的一片小天地；我要用自己的聪慧和双手把它变成有用、美观,布满着乐趣的童年乐园 二、观赏评析观赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画 如凡 高的卧房 、家居设汁实例照片、优秀的同学作业等,指导同学依据自己的喜好对其予以评判和提出改进建议；三、创意设计 通过谈话沟通,引导同学进行联想,设计自己的小空间；指导同学依据自己的设想,挑选合 适的材料进行加工,要求独立或合作完成；在同学合作前,老师可以依据同学自愿或依据学 生爱好与特长,分好组,指导同学先设计草图,达成共识,再进行分工；观看同学在制作过 程中,对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用,老师可依据情形进行使用说明或
16、示范 操作；要求同学依据材料的外观、质感进行联想并合理加工,使其符合表现要求,产生逼真 的成效；其次课时一、技法指导 勉励和引导同学奇妙地设计房间,将家具设计成易移动、易组合的样式,便利随时重新调整 空间；小天地中仍可以含有一个小小的庭院,花坛与花架是木制庭院中正确的造型,它们可以给学生充分的想象空间,花架成为花草们成长的依靠,它们随心所欲地爬满“ 枝头” ,而花坛就 让那些成长的花草有个舒服的“ 归宿” ；老师引导同学,善于利用制作材料原有的质地、颜色和造型,在它们已有的基础上进行再加 工,尽量达到外形和质感都逼真的成效；但这两种材料的加工难度比较大,老师除了做示范 操作外,仍可以建议同学采
17、纳易折、易削的软木块和木条以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬 度低的金属；“ 小天地” 的设计和布局重在要表达出合理性、安全性和有用性；二、同学制作 充分发挥自己的想象,设计我门的小天地草图,并选用你认为合适的材料,分工合作制作一 个好玩的“ 小房间”. 三、沟通反馈；四、评判 1观看同学在美术活动过程中是否积极主动、独立摸索、自主规划、敢于创新、富有个性；2是否能合理运用制作材料,安全、正确地使用工具,并设计出在颜色和造型上有创意的 作品；名师归纳总结 第 6 课能“ 变化” 的蔬果第 5 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
18、下载教学目标 1让同学通过削、切、挖、连接等方法制作蔬果雕作品,培育和进展同学的形象思维和创 造才能、审美才能、动手才能；2激发同学的奇怪心,主动探究和发觉问题,制造性地解决问题；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、回忆课前观看 让同学和家长一起商议或陪父母去菜市场看一看、找一找,哪些蔬果的外形、颜色、斑纹适 合表现你的神奇构思 . 二、展现同学在家中做一个自己比较中意的作品,走进课堂,引导同学主动查找与尝试不同 的材料,让同学探究制作蔬果雕的方法,为课堂教学作预备；三、选材指导 瓜果蔬菜在我们的生活中是最常见的食物；用果蔬进行造型雕刻,民间各地屡见不鲜；教材 中所选用的是常见的蔬果制
19、作的生动活泼的立体造型；果蔬体软,易于削切,适合同学进行 手工练习,要让同学依据蔬菜瓜果的外形、颜色和肌理,利用其特点,稍作加工,制成具有 天趣的造型；这就能更好地发挥同学的造型想象力；如教材中展现的：1 依据香蕉的外形特点,稍作插接,即变成一只可爱的“ 香蕉犬” ；2 用半个菠萝和一只水晶梨经过奇妙的构思,组合在一起,即变成一只威严凛凛的“ 菠萝鸟” ；3 依据黄瓜青翠欲滴的颜色和特 有的斑纹,经过切挖、插接、组合等方法,制作成一只只跳动的“ 青蛙” ；4 利用土豆和 葱须的外形特点,组合成一位纯朴慈爱的“ 土豆爷爷” 等；其次课时一、动动脑,看看现有的蔬果外形、颜色、斑纹适合表现什么？大胆
20、想象,把它做成一个有 意思的形象；教材中把常见的蔬菜瓜果全都变成了迷人的模样,变成了具有个性 ,而且特别可爱的蔬果作 品,使同学感受造型表现的乐趣,开纵情发挥自己的制造潜能,将神奇的构思、创新的观念 转化为详细的成果,体验胜利的欢乐,让同学感受美与生活的紧密联系；二、评一评,比一比；1 说一说谁的作品最有想象力.谁的作品将蔬果的外形、颜色、花纹等结合得最奇妙.并说出理由；2 你对这节课的宠爱程度：A中意、 B一般、 C特别宠爱,并说说理由；3 课后拓展：勉励同学把这节课所学的蔬果雕学问运用到实际生活中去,如为家庭宴会设 计制作一个蔬果拼盘等；4 老师在同学制作过程中,时刻提示同学留意安全；课后
21、应督促同学整理好工具和材料,整理桌面、地面,保持教室环境的卫生和干净；第 7 课 有“ 生命” 的金属 教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1以金属材料为主,运用捆、扎、卷曲、粘贴、组合等各种方法进行设计和造型,提高学 生的动手才能和耐心细致的工作作风；2在制作过程中,体验制造的乐趣,感受胜利的欢乐；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、导入新课 很多废旧的金属材料,经过艺术家点石成金的“ 魔术” ,一下子变成了神奇的艺术晶,如本 教材中展现的西班牙画家毕加索的作品牛头 ,就是他利用废
22、旧的自行车把手和车垫奇妙 组合在一起而创作出来的；本课将表现与制作融为一体,奇妙地运用身边易找的易拉罐、铁 丝、铜丝、铁皮、瓶盖等废旧金属材料,运用捆、绑、剪、缠绕、粘贴等基本方法制造出一 件件栩栩如生,布满个性的艺术作品；二、老师讲解老师在引导同学沟通、评析时讲解 ,如选材的动机 、材料和工具的运用、组合拼接的方法等,使同学感到更加真实、详细、深刻；学习活动的开展,可采纳自主表现的方式,勉励同学将 自备的材料拿出来,看一看、想一想,说说自己的构思,让同学在相互沟通中感受学习的乐 趣,为设计制作做必要的预备；其次课时一、老师讲解 奇妙利用身边的度旧金属材料的质感和外形,制造出一个可爱的形象；材
23、中出现了多种用不同材料制作出来的不同款式的作品,老师可引导同学观赏,让同学领会 材料的选取以及奇妙的构思是关键所在；教材中选用了可塑性较强的铁丝、铜丝、彩色金属 电线等；用这些材料进行造型,具有形象简练、生动的特色,设计应强调形象概括,制作时 要从外形动态着眼,做到形神兼备,才能给人以吸引力；在教材中运用彩色电线经过弯曲、卷折、缠绕 、回旋等方法制成一个个憨态可掬的人物形象,如：“ 拿着烟斗的老爷爷”、“ 弹吉它的人” 等作品；为了更好地突出材料的特质,要“ 画龙点睛” ,而非“ 画蛇添足” ,如 依据易拉罐和球形把手的外形特点,运用铁丝进行捆扎、粘贴、组合成一列可爱的“ 小火 车” ；运用酒
24、瓶盖、金属弹簧、废旧光盘、螺丝钉组合成“ 将来机器人” ；这些独具匠心的 作品,老师可从制作方法、奇妙的构思、恰当的选材方面进行点讦,诱发同学的创新精神；老师在引导同学观赏的同时,提示同学留意在组合时要有美感 美法就,从中体悟造型美和创新意识；安全提示：当心工具和材料把你弄伤哦 二、评判,并把握立体组合造型的形式1、作品完成后,可支配各小组同学相互参观沟通,也可以争论、评说自己和同学的作品,提出它们的优点和不足,让同学在自评、互评中提高观赏水平；有条件的可激发同学课余再 创作的热忱,将课内的创作学习延至课外；课后可收集同学作品开个小小展览会,可邀请领 导、老师、家长、同学们来参观；2、同学的作
25、品是否有童趣,是否有很好的创意；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 8 课学习必备欢迎下载会“ 传神” 的木头教学目标 1通过锯、切、削、绑、捆、扎、粘等精细活动,提高同学动手制作才能和耐心细致的工 作作风；2在制作过程中,训练同学的观看力以及丰富同学的想象力,并体验制造的乐趣；3挖掘同学的创作潜能,培育同学宠爱生活、宠爱大自然、宠爱动物的情感；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、激趣引入 满地凋落的枯树枝、枯叶、松果等,蹈过的人总是熟视无睹,然而他们有时对老师给同学上美术课可是极具利用价值的宝贝；运用这
26、些自然环保素材进行美术创作,加上丰富的想象 力,即可创作出各式各样、活敏捷现的作品；如教材中展现的：1用枯树枝削一削、粘一粘,即变成一只展翅翱翔的“ 小蜻蜓” ,长长的翅膀敏捷多变,仍可用各种不同的叶子为蜻蜓更换多样的衣裳呢 1 2圆圆的树枝锯一锯、粘一粘,一只慵懒的小猪出现在我们面前,呆呆的表情,从哪个角 度看它,都是那么可爱,令人发笑； 因木塞木 3把热水瓶木塞切割成几块,用牙签把小木块固定装饰,组合成一只可爱的小鹿 质软,同学易操作 ；4从木材加工厂拣来的废料,依据它的外形、纹理和树皮的质感,经过设计者奇妙的构思,做成一只威猛的鳄鱼；5一根根小木枝经过一番锯、切、劈后,将它们组合成了一只
27、仰头挺胸的小马” ,麻绳装 饰成鬃毛,使小马增加了一分飘逸；用木头材料做的各种动物,既有动物外形的美,又有材 料贡地的美,更能显示出制作者无穷的制造力；二、布置同学进行材料收集,本课对于农村同学来讲材料的收集比较简洁,城市的同学可 到公园或校内里捡一些小枯枝、枯叶,或利用假日进行收集：用冰棒棍进行组合,也能产生 意想不到的成效；其次课时一、老师引导同学观赏教材中的范例外,仍可以通过DAY课件,演示一些其他的作品给同学观赏,启示同学大胆想象,自由地阐述自己的想法,勉励同学力求利用多种材料、多种方法 设计制作出富有个性特色的作品；二、老师演示一下削、锯、切、割、粘的方法和步骤,并时刻提示同学留意安
28、全；课堂上尽 量选取简洁易操作的材料和方法；如：用小树枝和绳子捆一捆、扎一扎、粘一粘、编一编等 方法；三、同学创意设计 比一比看,谁的构思更奇妙,谁的作品更生动好玩；四、评判 1是否能够积极动脑筋进行大胆想象,采纳的造型方法是否与众不同；2是否通过沟通启示,使同学对造型设计有创意,能否表达自己的想法；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3在观赏评判中,可让同学展现自己的作品,并请大家一起评比出“ 正确创意” 、“ 正确 形象” 、“ 正确制作” 等奖项；第 9 课 鲜花送英烈教学目标 1学习制作纸花
29、的方法,以及插花的基本技巧,培育同学的动手才能和合作精神；2通过做花篮、送花篮,培育同学对革命烈士宠爱之情和深深的爱国主义情感；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时一、创设情境 我们是生在新中国,长在红旗下的幸福一代,我们不会遗忘我们今日是很多革命先烈用鲜血 和生命换来的； 方志敏就是其中一位杰出的革命者,他把短暂而宏大的一生献给了我们的祖 国和人民；让我们献出自己亲自制作的花篮来表达对革命先烈的敬意吧！二、技法指导 教材中出示的纸花种类虽多,但制作方法却是相同的,每朵花主要分为花头、花枝和叶三部 分,而不同的花主要的区分在于花头部分,采纳不同颜色和不同质地的纸张,可以做出视觉 成效完全不一
30、样的花朵；制作方法主要采纳剪、卷、贴,可以使用肯定的工具帮忙,老师应 该训练同学尽量使用简便的方法,例如菊花的花瓣繁多,应当先将纸折叠剪好细条状,再展 开卷在花枝上；在卷时可以把纸裹在铅笔上,用力拉伸,就可以表现花瓣圆润的翻翘成效 了 纸花的制作材料以彩色薄纸为主,例如皱纹纸、蜡光纸、面巾纸等；为了能使花立起来,制作花枝时在纸的中心卷上一根木棍用来固定；教材中无法对各种花一一展现制作步骤,仅以最典型的菊花为例进行了技法剖析,老师在实际教学中,可以举一反三多做分析,多进行几 种花型的示范制作；花篮可以用纸盒或软贡塑料盒做,采纳盒子原有的造型,将它倒转过来裁剪、编制做成；在 篮中间放置一块泡沫,用
31、来固定花朵,插花时要留意整体的造型和颜色的搭配,花之间要错 落有致、顾盼呼应、上轻下重、上散下聚；其次课时 一、同学创作 比一比,看哪只花篮追型最好,哪只花篮颜色搭配得最好看；二、组织活动；观赏与观看真花的图片、影片,指导同学与真花做比较,利用不同质地的纸张做出不同质感 的花朵；观赏与观看纸花与花篮的实例或图例,解剖纸花的制作过程；花篮的制作需要很多花卉,在一课时里独立完成难度较高,建议同学分组合作,便于同学之名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载间进行准时的体会沟通,同时可以提高花篮的整体成效；进行
32、组与组之间的竞赛活动,准时展现同学的优秀作品,进行反馈,促进同学制作技法的提 高,增强同学的学习积极性；引导同学积极摸索,自发创作不同的花型,锤炼同学的自学能 力和创作才能；三、评判1观看同学是否积极参与制作活动,能否把握纸花的制作方法；2是否对革命烈士产生仰慕之情,并积极参与制作花篮和敬献花篮的活动；3留意观看同学的协作精神和集体主义精神是否得到提高；第 10 课 点线面 黑白灰教学目标 1通过本课的学习匣同学初步明确点线面和黑白灰的构成方法,培育同学的制造思维和设 计才能；2运用点、线、面、黑、白、灰的构成学问,设计并裁剪一件平面或半立体的儿童装；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一
33、、导入 在日常生活中我们常常可以看到点线,面和黑、白、灰；走在公路上我们可以看到闪耀 的红绿灯 ,平行的斑马线 宽敞的路面 ,闲逛于江南水乡 ,随处可见黑色的屋顶、白色的墙、灰色的门窗；各种各样的黑、白、灰与点、线、面结合,相互衬托交叉,就构成了这个缤纷 多彩的世界；二、观赏评述 观看生活中的图片,阐述构成在人们生活中所占的重要位置,从日用品、服装、住房、交通 工具等方面进行举例分析,选取经典的图例通过多媒体展现,重点突出点、线、面在画面中 的运用,让同学从实例中去找寻、懂得构图的原理；好的示范作品能给同学的制造表现供应 更多的启发,指导同学观赏名人画作与优秀的同学作品,如吴冠中、蒙德里安、米
34、罗、克利 等的作品,找到其中运用点、线、面的地方,并通过自己的语言,运用自己的认知与观点,对作品进行评述；三、技法介绍 点、线、面是视觉构成的基本元素,自然界的万物外形构成都离不开点、线、面；点、线、面相互依存、相互作用,又具有不同的情感特点；黑、白、灰属无彩色,无彩色有明有暗,最亮是白,最暗是黑,以及黑白之间不同程度的灰；有彩色的明暗,其纯度和明度,都能以 无彩色灰调的明度来表示其相应的明度值；表现方法可以实行绘画、剪贴、电脑制作等；四、创意设计 结合本课所学的内容,用点线面和黑白灰的学问设计一件漂壳的衣服；结合所学的内容 ,设计一件美丽的衣服；衣服的造型宜简不宜繁,突出表现点 、线、面和黑
35、、白、灰的组合成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时一、展现沟通 二、反馈修改来完成；三、评判 1 观看同学作品中点线面的构成是否合理,黑、白、灰的对比关系处理得是否得当,能否给 人美观、大方的感觉；2服装的设计是否新奇,是否具有个性特点；3通过服装秀的方法,展现同学作品,促进同学间的沟通,引导同学进行自评与互评,及 时反馈信息,提高学习成效；四、课后拓展 使用点、线、面、黑、白、灰的构成学问,设计装饰其他物体,如沙发、窗帘、封面、书柜、电脑等,可以做成实物,也可以设计成草图的形式；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页