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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学主题：区分比如句和拟人句的技巧教学重难点：技巧的详细运用教学过程：1.导入 判定以下哪个句子是比如句,哪个句子是拟人句（1）风筝越飞越高,在空中翩翩飘舞着,我们快乐地喊叫着,在田野里拼命地奔跑；（拟人）（2）红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快；（比如）（3）五点左右,艳丽的蔷薇开放了笑脸；（拟人）（4）小兴安岭一年四季景色迷人,是一座美丽的大花园,也是一座庞大的宝库；（比 喻）说说比如句中,把什么比作什么；（2 ）把枫叶比作邮票（4）把小兴安岭比作大花园,庞大的宝库；本体：被比如的事物 喻体：作比方的事物
2、喻词：比如关系的标志 请同学讲一下自己知道的比如句和拟人句的区分；2.出现“ 古井像一位温顺的母亲,用她甘甜的乳汁培育着她的儿女；” 这句话究竟是比如句仍是拟人句呢？（一）熟悉比如句1、比如句定义：比如句,就是打比方,用浅显、详细、生动的事物来代替抽象、难理解的事物；2、比如句的构成及常见比如词；比如句一般由三部分构成：本体（被比如的事物）,比如词（表示比如关系的词语）和喻体（打比方的事物）组成；例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮；本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）；比如句中常用的比如词有：为 像、是、似乎、似乎、如、有如、犹如、彷佛、成了、变3、比如句的作用及应留意的问题；比如句的作用（
3、1）比如说理浅显易懂,使人简单接受；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）比如叙事能化抽象为详细,使事物更加清晰明白；（3）比如状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象；运用比如句应留意的问题（1）比如的本体和喻体是两个具有相像点的不同类别的事物,而且喻体必需是常见、易懂,能使人清晰地明白本体和喻体之间的比如和被比如的关系；（2）比如要贴切,紧紧抓住本体和喻体之间的相像点；（3）比如要有感情颜色,应当表现出作者的思想感情；（4）比如运用不恰当经常表现为本体和喻体之间没有相像点,或者喻体表达的思想感
4、 情不恰当,在运用时应当特殊留意防止；4、比如句的判定； 那么如何判定句式是否是比如句呢？我们可以用“ 三看一比法”,一看有没有“ 本体” ,二看有没有“ 比如词” ,三看有没有“ 喻体” ；“ 一比” 就是把本体 和喻体相比,看本质是否相同；本质不同,那就是比如句；（二）熟悉拟人句 1、拟人句定义：拟人句：就是依据想象把物当做人来表达或描写,使“物” 具有人一样的言行、神态、思想和感情；一句话,拟人就是用写人的词句去写物；这种手法又叫做“ 人 格化 ”；2、拟人句的作用；（1）运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物 生动,事物特点更突出.的特点,把 .写活了,使文章更（2）可以形象地写出事物
5、特点,并且可以使文章耐看,不枯燥无味使描写的事物具有 了人的感情,使文章更具有乐趣简单懂得 3、拟人句的运用形式（1）把动物拟人化；（2）把植物拟人化；（3）把一般事物拟人化；除以上三种拟人运用形式之外,有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学学问小 品等）,也可以通篇采纳拟人的手法来写；名师归纳总结 拟人句是一种修辞手法,它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感,把它人格化了；第 2 页,共 5 页拟人的手法运用是和作品中的人物遭受相同的,绝不行以相悖；犹如样的是 “风在呼呼地吹,鸟在吱吱喳喳地叫”,因文中主人翁遭受 （性格、 情感） 不同,进行的拟人描写也就不同了；一个学校生考试成果很好
6、,受到老师的夸奖, 她听到的是 “ 风儿乌里哇啦地吹着得胜的号角,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 鸟儿在枝头唱着赞扬的曲子学习必备欢迎下载“ 风儿为他抽噎,鸟儿为他鸣” ； 一个人受了委屈,他听到的是不平 ”； 一位运动员在赛场上听到的是“风儿为他加油的呐喊,鸟儿为他唱起啦啦歌” ； 一般的说,拟人描写都是环境描写的一部分,是为烘托人物的性格、情感服务的；拟人句就是把某件东西比如成与人相同,但是不行以与童话弄混,童话是想象（例：叶 子妹妹说： “ 太阳公公 ” 这就不是一个拟人句）；依据想象将物当做人来表达或描写,使“ 物” 具有人一样的言行、 神态
7、、思想和感情； 需要留意的是, 当一句话显现比如词的时候,这句话就成了比如句,不是拟人句了；总之,拟人就是用写人的词句去写物；这种手法又叫 做“ 人格化 ”；它是一种常用的修辞手法；（三）比如与拟人的区分 1.判定以下哪个是比如句,哪个是拟人句（1）天上的星星像小伴侣的眼睛一眨一眨,真美丽！（2）风儿轻轻吹,牡丹花在风中笑弯了腰；2.讲解比如句与拟人句的区分；（1）老师讲解：判定比如句的唯独标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境,也就是 本体和喻体；有时也可用比如词来区分,比如词有像、是、似乎、似乎、如、有如、犹如、犹如、似乎、成了、变为等；但是：他长得像他爸爸,这句话不是比如句,
8、不能只看比如词；比如：听了这个消息 ,他急得像热锅上的蚂蚁；这里的比如词是 “ 像”,本体是“ 他”,喻体是“ 蚂蚁” ,而且人和蚂蚁,一个人,一个是动物,有本质区分,所以这句是比如句；这样写有什么好处呢？比如的修辞手法可使事物生动形象详细可感,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力；把事物的形象描写得更生动、详细；判定拟人句的唯独标准是有没有给予事物以人一样的思想、情感、语言、行为,即在 句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语；比如：春天来了,春姑娘迈着轻快的步伐来到人间；这里把春天拟作人,而且仍有了人 一样的动作,迈着步伐就走来
9、了；所以是拟人句；这里有一种情形：假如是把一个事物比如成人,那么我们只能说它是比如句,而不能说成是拟人句；如：春天就像健壮的青年,布满朝气；这里虽然表面上是看,以为把春天拟作了人,但 是认真一看,能找到本体和喻体,本体就是春天,喻体是青年,所以这句是比如句；拟人的修辞手法,有什么好处呢？拟人的修辞手法写出了事物的特点,把事物写活了, 使文章更加生动,事物特点更加突出,可以形象的写出事物特点,并且可以使文章耐看,不枯燥无味,使描写的事物具有了人 的情感,使文章更具乐趣,更易懂得；（2）同学自己总结区分方法（3）同学通过练习区分 这些小蝌蚪大头大尾巴,像小姑娘的辫子,黑油油的,真好看！（比如）名师
10、归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载比如词：像 本体：小蝌蚪 喻体：小姑娘的辫子 金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,仍有数不尽的鲜花嫩草,都像俊秀的 小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加朝气蓬勃；（比如）比如词：像 本体：向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草 喻体：珠宝 风儿轻轻唱着歌,唤醒了沉睡中的大地；（拟人）顽皮的雨滴最爱在雨伞上纵情的跳舞；（拟人）那点薄雪似乎突然害了羞,微微露出点粉色；（拟人）收音机每天说个不停,令邻居非常厌恶！（拟人）荷叶上的露珠晶莹透亮,犹如一颗颗美丽的珍宝；（比如）比如词：
11、犹如 本体：露珠 喻体：珍宝 夜晚,湖面悄悄的,似乎是一面庞大的银镜,坐落在山脚下；比如词：似乎 本体：湖面 喻体：银镜3.练习与检测 练习题 1.用直线划出拟人句,波浪线划出比如句,并说说这样写的好处 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘 哇飘哇,邮来了秋天的凉快；金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋；橙红色是给果树 的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡 黄的、洁白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头；2.分别用比如和拟人的手法造两
12、个句子,假犹如学造不出来,老师举例；4.小结 拟人就是把事物作为人看待,就是具有人似的特点,例如有感情,有动作以及语言,但是不显现详细的人；比如也就是打比方,用某一事物或情节来比另一事物或情境,一般有关键词犹如、有如、像、似乎、似乎、如、似乎等等,但是肯定显现喻体（喻体与本体相对,是比如的一部分“ 把花瓣比作蝴蝶,蝴蝶就是喻体” ；喻体是对本体特点的有效并极形象的 修饰）；5.作业名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.找两个比如句和两个拟人句,学习必备欢迎下载拟人句这样写的好处；说一说比如句中把什么比作什么,2.造句名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页