《2022年新课程初中思想品德学科教学设计与案例分析》复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新课程初中思想品德学科教学设计与案例分析》复习资料.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新课程中学思想品德学科教案设计与案例分析复习资料一、名词说明 1、思想品德课教案规律 教案过程与熟悉过程的一样性、启发与内省相结合、认知与行为的统一性；2、思想品德课教案设计原就 从同学的生活、思想实际动身,依据课程标准要求,遵循思想品德形成规律和 熟悉规律,预设教案目标,挑选相应的教案方法和手段,确定教案步骤的过 程；3、争论式教案法 指课堂教案中同学以班级或小组形式环绕某一社会热点问题或教材疑难问题,各抒己见、相互启示并进行争辩、磋商,以提高熟悉或弄清问题的教案方法；4、谈话教案法 指老师依据同学已有的学问和体会,提出“ 话题” ,引导同学
2、进行摸索,并通 过师生之间的对话,让同学自己获得学问、得出结论的一种方法；5、思想品德课的人文性 留意以中华民族优秀的文化和民族精神培育同学,关注同学成长需要与同学体 验,遵循同学学习与进展规律,不断丰富同学的思想情感,引导同学确立积极 进取的人生态度,培育顽强意志和团结合作的精神,促进同学人格健康进展；6、隐形课程资源 指以潜在的方式对训练教案活动施加影响的课程资源,如,学校和社会风气、家庭气氛、师生关系等；二、简答题 1、思想品德课教案胜利的基础是什么？1 明白思想品德课程的教案规律；2）明确思想品德课基本教案原就和教案策略；3）正确明白和把握思想品德课程标准；1 / 5 名师归纳总结 -
3、 - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、在思想品德课堂教案中如何拟定详细教案目标？1）以同学为中心设计教案目标；2）把握教案目标的整体性；3）教案目标的可操作性；3、新课程实施过程中选用教案方法的依据是什么？1）照旧师生实际情形挑选教案方法；2）教案方法的挑选要依据学科教案的特点；3）依据实现教案目标的需要挑选教案方法；4）依据不同的教案内容设计适当的教案方法；5）教案方法的挑选仍要考虑班级、学校及社会环境的实际情形；6）教案方法应留意综合运用与优化组合；4、中同学“ 逐步扩展的生活” 包括哪些方面？新课程标准在教案建议中指出：“ 在
4、教案中,要面对丰富多彩的社会生活,开 发和利用同学已有的生活体会,选取同学关注的话题,环绕同学在生活实际中 存在的问题,帮忙同学懂得和把握社会生活的要求和规范,提高社会适应能 力；”5、思想品德课教案原就与教案策略的关系？教案策略是（遵循教案规律）贯彻教案原就的手段和途径；思想品德课实行的基本教案策略是：抽象详细- 抽象；实施这一基本教案策略,不仅贯彻了坚持从同学实际动身、正面引导与同学独 立摸索相统一、教案与实践相结合,以及“ 学问性与思想性相结合” 等一系列 思想品德课最基本的教案原就,更有利于贯彻启示教案的设计原就,为老师的“ 主导” 教案和同学” 的自主“ 学习开创了宽阔的空间；6、思
5、想品德课程资源开发与利用有哪些基本途径？1）拓展思想品德课的教材资源；2）制造思想品德课的实践资源；2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3）联接思想品德课的信息资源；4）广辟思想品德课的人力资源；三、辨别题1、青少年思想品德的培育对全社会精神文明建设具有基础性的作用； 思想品德教案是以中学同学思想品德训练为核心目标的社会实践活动；在 这一活动过程中,老师要帮忙并促进同学真正提高道德素养,形成健康的心理 品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践才能,引导同学在遵守基本 行为准就的基础上追求更高的思想道德目
6、标,宏扬民族精神,树立中国特色社 会主义共同抱负,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使同学成为有 抱负、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础；老师就必需以教材为依 托,依据新课程所提倡的教案思想或理念,结合自己对思想品德课程的懂得,对同学思想品德基础的熟悉,对教案过程的懂得和把握等,对教案中涉及到的 方方面面的问题进行仔细摸索和细心设计；2、思想品德课本身具有德育功能,课程资源的利用不存在导向性问题； 社会生活纷繁复杂,抽象的教案活动不行能完全解答生活实践的全部问题；唯 一有把握正确的方向、把握科学的方法,才是同学“ 学会生存、学会交往、学 会学习” 的基础；教案设计应主要强调帮忙同学
7、挑选正确的立场和方向,向学 生传授科学的道德修养方法,对同学的思想道德进展起导向作用；3、讲授法就是“ 灌输法” ,新的思想品德课程教案不宜使用； 在于很多老师把讲授法等同于“ 灌输法” ,这是一种误会；其实,讲授法 只是一种传统的教案方法,问题的关键是讲授是否具有启示性,假如能做到富 有启示性的讲授,同时会取得好的成效；四、观点论述题1、道德实践活动能大大增强思想品德训练的实效性和针对性；新课程留意与同学生活体会和社会实践的联系,通过同学的实践促进同学正确 思想观念和良好道德品质的形成和进展；实践性是思想品德课程的内在规定 性,离开了同学的内心感悟和亲身体验,思想品德训练就只能是纸上谈兵,画
8、 饼充饥；实践能大大增强思想品德训练的实效性和针对性；提倡思想品德训练 的实践性,就应当让同学通过自己的自主活动通过多种形式参加公共生活,体 验社会生活,从而逐步达到思想的升华和道德的内化）；要创设肯定的形式和 情形,让同学多明白社会,扩大人际交往,参加公共生活,很多良好品德就在 此中养成的；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、在思想品德教案中,训练者不应代替被训练者进行价值挑选；可以依据本人的教案实践谈谈；同学真正成为学习的主人,学习就不仅仅是猎取学问了,而成为同学全面进展 的载体；课程标准指出同学是
9、学习和进展的主体；当同学真正成为学习的主人,他 们就会学会学习,在学习体验欢乐；学会学习,成为学习的主人不仅是突出学 生主体位置、实现同学自学的需要,也是实现人的自身进展的需要,更是成为 推动同学全面进展的载体；五、案例分析题1、教案案例：【新课导入】播放视频千手观音（央视春晚版）【师导】大家明白千手观音里那个领舞女孩吗？下面就让我们走进“ 千手 观音” 领舞邰丽华的人生舞台；【出示】两岁时邰丽华因一次高烧注射链霉素失去了听力；上学后最能打动她 的是这里的一门特别课程律动课；15 岁那年邰丽华被选入中国残疾人艺术 团学习舞蹈； 17 岁那年她就立下抱负要上高校；1994 年考取了湖北美术学院装
10、 潢设计系,成为一名高校生；今日邰丽华是中国残疾人艺术团里的台柱子；【设问】邰丽华的人生经受,给了我们什么启示？（透过邰丽华的人生经受,引导同学正确对待挫折,树立对待挫折的正确态 度,明白在挫折面前实行挑战的姿势,不但能战胜挫折,而且能够增长学问、进展才能,成为一个胜利的人；由此导入新课“ 挫折面前也淡定” ；）分析：该节课导入的方法及导入设计的原就；情境导入法；目的性原就；2、教案案例：一上课,老师说要做个试验：请三个男女同学将他们的眼睛用黑布蒙起来,同 时用棉花塞住耳朵,静坐在自己的位子上；其他同学就一律默读将要学习的课 本内容人生而公平；三分钟后,再放开三个同学的眼和耳,请他们谈谈自 己
11、在这三分钟内的感受；老师依据这三个同学的感受,引导同学关注、懂得、敬重弱势群体到公平待人；分析：此案例设计的优点在哪？突出显示了思想品德课的什么特点？4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优点在于有利于培育同学的能动思维才能；表达了思想性特点；3、教案案例：老师在设计做诚信的人的教案方案时,挑选了向同学叙述国王与种子的故事,和向同学展现被曝光的“ 南京冠生园月饼” 大事的新闻图片；分析：（ 1）老师在教案设计中,利用了哪些思想品德课课程资源？利用了社会课程资源和文字资源；（2）为了上好这节课,仍可以开发利用哪些思想品德课课程资源？另外仍有校内外课程资源,自然课程资源,实物资源、活动资源、信息化资 源,显型课程资源和隐形课程资源；5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页