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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载文言文阅读：用语法分析法翻译文言疑难句子采纳语法分析法翻译难度较大文言句子,一般分三步：第一步：确定句子的谓语；1谓语一般由动词、形容词充当；假如确定出来的谓语是名词,就属于名词活用作动词,如“ 范增数目项王” 一句的谓语“ 目” 是名词,应翻译为动词：眼色” ；“ 以眼睛示意” 或“ 使2假如在句子中找不到动词谓语或形容词谓语,可能属于下述三种情形中的一种：（1）假如是判定句,可能用“ 者”“ 也” ,也可能用副词“ 乃”“ 就” “ 即” “ 皆” 等表示判定；（2）假如是无标志判定句,如“ 刘备, 天下枭雄” ,就找不
2、到谓语；（3）有的句子省略了谓语,如在“ 择其善者而从之,其不善者而改之” 这个句子中,其次句“ 其” 字之前就省略了谓语“ 择”；【特殊提示】 假如找出来的谓语处于一句话的开头,这句话可能是谓语前置句,也可能省略了主语；假如能在谓语之后找到主语,属于谓语前置句,反之就省略了主语；如：“ 宜乎百姓之谓我爱也！ ” 句子的谓语是“ 宜”,主语是“ 百姓之谓我爱”,属于谓语前置句,整句话译为：“ 百姓说我吝啬是应当的了；” 又如信陵君窃符救赵中“ 安在公子能急人之困？”的“ 安在” （“ 安在” 的意思是“ 在哪里”,谓语是“ 在”, 宾语“ 安” 前置） 、愚公移山中“ 甚矣,汝之不惠” 的“
3、甚”,都位于句子的开头、主语之前,属于前置的谓语；其次步：分析谓语之前的部分；1在句子开头部分找主语：（1）主语一般由名词、代词充当；假如确定出来的主语是动词、形容词,就属于动词、形容词活用作名词,如：“ 学校而大遗,吾未见其明也；” 第一句中形容词“ 小”“ 大” 处于主语的位置, 活用作名词, 译为“ 小的方面” “ 大的方面”；“ 盖其又深, 就其至又加少矣； ”其次句中动词“ 至” 处于主语的位置,活用作名词,译为“ 到的人”；（2）假如在句子中找不到主语,是省略了主语；如在“ 度我至军中,公乃入” 中,“ 度我至军中” 一句的谓语“ 度” 处于句子开头的位置,属于上述“ 特殊提示”
4、中所说的其次种情形名师归纳总结 省略了主语（被省略的词是“ 公”）；第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载【特殊提示】 找到主语后, 要考虑是否存在主语的定语后置的情形；定语后置的句式一般为“ 中心词后置定语者”；如：“ 客有吹洞箫者,倚歌而和之；” 句子的谓语是“ 倚”“ 和” ,“ 客” 作整句话的主语, “ 有吹洞箫者” 作主语的定语并后置；2在谓语之前找状语：（1）假如状语是名词,为名词活用作状语；如“ 相如廷叱之” 的谓语是“ 叱”,主语是“ 相如” ,“ 廷” 是名词活用作状语,译为“ 在朝廷上”；（2
5、）假如是介宾短语作状语,有可能存在介词的宾语前置的情形；如：“ 微斯人,吾谁与归？”在“ 吾谁与归” 一句中,谓语是“ 归”,主语是“ 吾”；介宾短语“ 谁与” 作状语,正常语序应为“ 与谁”,即宾语“ 谁” 前置到了介词“ 与” 之前；（3）假如谓语之前显现介词,而介词之后无对象,这是省略了介词的宾语；如“ 竖子不足与谋” ,“ 谋” 作谓语； “ 与” 是介词,它后面省略了宾语“ 之”“ 谋” 的状语；,“ 与 之 ” 构成介宾短语作（4）看谓语动词之前是否显现数量词；如有数量词,翻译时视情译为状语、补语、定语；如：（1）“ 一鼓作气,再而衰,三而竭” 中“ 一鼓作气” 一句,谓语是“ 鼓
6、”,句中的“ 一”作状语, 译为“ 第一次” ；同理,“ 再” “ 三”分别译为 “ 其次次” “ 第三次” ；（2）“ 骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍；” “ 骐骥一跃”“ 驽马十驾” 的正常语序应为“ 骐骥跃一”“ 驽马驾十”,“ 一” “ 十” 作补语,分别译为“ 一次”“ 十天” ；而在“ 不能十步” 一句中,“ 十”作宾语“ 步”的定语（“ 不能”后面省略了谓语 “ 跃” ）；整句话译为：“ 骏马跳动一次,不能（超过）十步；劣马拉车十天（也能走很远）,（它能）胜利就在于不停地走；”第三步：分析谓语及谓语之后的部分；1在谓语之后找宾语：（1）宾语一般由名词、代词充当；假如确定出
7、来的宾语是动词、形容词,就属于动词、形容词活用作名词；如： （1）“ 秦贪,负其强,以空言求璧；” 其次句中形容词“ 强” 处于宾语的位置,活用作名词,翻译为“ 强大的势力”；（2）“ 秦有余力而制其弊,追亡逐北；” 其次句中动词“ 亡”“ 北” 处于宾语位置,活用作名词,译为“ 逃跑的军队”“ 败北的军队”；（2）谓语后显现名词、代词时,它不肯定作宾语,这时要考虑谓语之后是不是省略了介词（如“ 于” “ 以” 等字） ；如省略了介词,这个被省略的介词和它后面的名词（代词）往往构名师归纳总结 成介宾短语作补语,或成为后置的状语；如：（1）“ 今以钟磬置水中”,句子的谓语是 “ 置” ,第 2
8、页,共 5 页它后面省略了 “ 于” 字,“ （于）水中” 构成介宾短语作补语,整句话译为 “ 现在把钟磬放 （在）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载水中” ；（2）“ 将军战河北,臣战河南；” 句中“ 战” 字后面分别省略了“ 于” 字,“ （于）河北” “ （于）河南” 分别作“ 战” 的状语并后置,整句话译为：（在）黄河以南作战； ”“ 您（在）黄河以北作战,我（3）考虑是否存在宾语的定语后置的情形,它的格式一般为 “ 中心词之后置定语”；如：“ 蚓无爪牙之利,筋骨之强；” 句子的宾语分别是“ 爪牙”“ 筋骨” ,“ 利” 和
9、“ 强” 分别作它们的定语并后置,整句话译为：“ 蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,（没有）强健的筋骨； ”（4）看是否省略了宾语；在句子中找不到宾语,可能属于以下两种情形中的一种：谓语是不及物动词或形容词,本身不能带宾语,导致句子无宾语；如“ 赵尝五战于秦” 一句,主语是“ 赵” ,谓语是不及物动词 “ 战” ,无宾语； 省略了宾语； 如在“ 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事” 中, “ 告” 字之后就省略了宾语“ 之”；值得大家留意的是,假如一句话的最终一个词是动词,很有可能省略了宾语；如“ 江万里隐草野间,为游骑所执,大诟；”“ 大诟” 一句中的“ 诟” 是及物动词,它后面省略了宾语“ 游
10、骑”；【特殊提示】有的句子会将宾语提到谓语之前,这就需要考虑所翻译的句子是否存在宾语前置的情形；宾语前置一般有三种情形：（1）否定句中代词作宾语时前置；如“ 古之人不余欺也”,宾语“ 余” 前置；（ 2）疑问句中疑问代词作宾语时前置；如“ 沛公安在.” 宾语“ 安” 前置；（3）用“ 之” 或“ 是” 作为标志词（“ 之” “ 是” 均无义,不用翻译）将宾语前置；如“ 句读之不知,惑之不解” 中宾语“ 句读”2分析谓语：“ 惑” 前置, “ 唯兄嫂是依” 中宾语“ 兄嫂” 前置；（1）联系已找到的主语,判定谓语是否要译为被动意义,即判定句子是不是被动句；假如主语承担动作, 为被动句, 谓语要译
11、为被动意义；如“ 吾长见笑于大方之家”的谓语是“ 笑” ,主语“ 吾” 承担“ 笑” 这一动作,“ 笑” 应译为“ 被讥笑”；（2）联系已找到的宾语,判定谓语是否属于使动用法、意动用法、为动用法三种特殊用法中的一种；如： 1 “ 春风又绿江南岸” 的谓语是“ 绿”、宾语是“ 江南岸”,“ 绿” 属于使动用法,译为“ 使 绿”；（2）“ 孔子登泰山而小鲁” 的谓语分别是“ 登”“ 小” ,宾语分别是“ 泰山” “ 鲁” ,其中“ 小” 属于意动用法,译为“ 认为 小”；（ 3）“ 后人哀之而不鉴之”的谓语分别是 “ 哀” “ 鉴” ,“ 哀”属于为动用法, 译为“ 为 哀伤”；“ 鉴”属于意动用
12、法,译为“ 把 作为借鉴”；3看句末：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（1）假如句末显现“ 介词名词（代词）” 的情形,有两种可能：状语后置；如“ 或重于泰山,或轻于鸿毛” 中的“ 于泰山”“ 于鸿毛” 属于后置的状语,翻译时要将他们放回到谓语“ 重” “ 轻” 之前；作补语；如“ 王坐于堂上,有牵牛而过堂下者” 中的“ 于堂上”,作谓语“ 坐” 的补语；（2）看句末是否有 “ 也”字；假如句末显现 “ 也”字,且是判定句, 在翻译时就要加上 “ 是”“ 不是” 一类表示判定的词；如前面所举的“
13、 宜乎百姓之谓我爱也！判定词“ 是”；” 翻译时就要加上确定上述语法分析法三步中所列的各条,涉及到文言文中的各种词类活用现象,涉及到判定句、省略句、 倒装句、 被动句等高考要求把握的四种文言特殊句式,基本涵盖了文言句子可能出现的各种句式情形,乍看有些难懂得,但结合详细句子使用的次数多了,也就能做到熟能生巧,帮忙大家提高得分率；为帮忙大家加深懂得,现举一个高考题中的疑难句子用语法分析法进行分析；原题选文片段如下： 及汉兵败,孙复窃儿走渡江,遇偾军【注】夺舟弃江中,浮断木入苇洲,采莲实哺儿,七日不死；逾年达太祖所；孙抱儿拜泣,太祖亦泣,置儿膝上,曰：（【注】偾军：溃败的军队；）“ 将种也；” 赐儿
14、名炜；在要求翻译的画线句中, “ 遇偾军夺舟弃江中”一句翻译难度较大, 需采纳语法分析法翻译：第一步,确定句子的谓语：“ 遇” “ 夺” “ 弃” ；其次步,分析谓语之前的部分：第一个谓语“ 遇” 是句子开头的第一个字,依据上述“ 确定句子的谓语” 一步“ 假如谓语处于一句话的开头,这句话可能是谓语前置句,也可能省略了主语” 的提示,可知这句话省略了主语“ 孙”；第三步,分析谓语及之后的部分：（1）找宾语；依据上述“ 找宾语” 一步中“ 宾语一般由名词、代词充当”“ 谓语后显现名词、代词时,它不肯定作宾语,这时要考虑谓语之后是不是省略了介词” 的提示,分析后可知其次个谓语“ 夺” 之后的词“
15、舟” 是名词,作宾语；第三个谓语“ 弃” 之后的词“ 江中” 虽然是名词,但这里省略了介词“ 于”,“ 于” 字和“ 江中”构成介宾短语作“ 弃” 的补语；补出省略成分后,句子应为“（孙）遇偾军夺舟弃（于）江名师归纳总结 中” ；（2）分析谓语；第三个谓语是“ 弃”,依据上述“ 分析谓语” 一步中“ 联系已找到的主第 4 页,共 5 页语,判定谓语是否要译为被动意义”“ 联系已找到的宾语,判定谓语是否属于使动用法、意动用法、为动用法” 的提示,分析之后可知主语“ 孙” 承担“ 弃” 这一动作,“ 弃” 要译为- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 被动意义即“ 被抛弃”；学习好资料欢迎下载依据以上分析,这句话应译为：“ （孙氏）遇上溃败的军队抢走了小船（并）被抛弃（在）江中；” 整个画线句翻译为： （孙氏） 遇上溃败的军队抢走了小船（并） 被抛弃（在） 江中,（她）（凭借）断木漂浮进入芦苇丛中的小洲,采摘莲子喂养小儿,七天都未死去；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页