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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载16. 这条小鱼在乎20XX 年 11 月名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载16.这条小鱼在乎 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、抓住文中的关键词句感悟、懂得课文内容；3、感受小男孩的和善和对生命的关怀,明白只要关怀帮 助他人,就能得到欢乐；教学重点： 懂得文章内容,感受小男孩的和善和对生命的关爱；教学难点： 树立爱护动物、珍爱生命的意识；教学方法：“ 三疑三探” 的教学模式；教学预备： 多媒体 教学过程：一、直奔主
2、题,设疑自探（一）导入新课：牛羊的家在草原,小鸟的家在树林,小鱼的家在海洋,可是有一群小鱼却回不了家了,今日让我们接着学习第16 课这条小鱼在乎通过上一节课的学习大家知道这篇课文主要讲了暴雨后的一个早晨,一个小男孩在沙滩上把一些困在浅水洼的小鱼扔回大海的事；那么看 了文章题目后,对于这篇课文你仍想知道什么,能提出哪些问题？预设： 1、这条小鱼在乎什么？2、小男孩为什么要把小鱼扔回大海 . （二）下面,让我们带着这些问题,仔细地品读课文,从课文中查找 答案吧！请看自探提示：名师归纳总结 1、自由读课文第1 自然段,摸索：第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -
3、 - - - - - 学习必备 欢迎下载浅水洼里的小鱼怎么样了？勾画出小鱼境况的句子,说说自己的体会；2、朗读课文第 26 自然段；画一画：小男孩是怎样救小鱼？用“ ” 画出表示小男孩救小鱼时动作的词语；写一写：把自己的懂得写在句子旁边；议一议：小男孩明知道小鱼救不过来, 为什么仍要把小鱼一条条扔进大海？（三）同学自学,老师巡回指导；二、解疑合探,研读感悟（一）感悟小鱼的境况1、小组展现第一问题；2、出示句子：“ 它们被困在浅水洼里,尽管大海近在咫尺,却回不去 了；用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干；这些小鱼就会干死；”（1）这段话表现了小鱼的境况； （指名读）（2）在这段话里
4、有一个四字成语,谁能帮忙老师提示大家？（3）小鱼和谁近在咫尺,能回去吗？3、师总结；（略）（二）体会小男孩救鱼的过程1、小组展现第 2 个问题；2、出示“ 他边走边看,不停地在每个水洼旁弯下腰去,捡起里面的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小鱼,用力地把他们扔回大海； ” （老师范读、指名读、谁读的更好）（1）小男孩救鱼的动作是什么？（2）接下来我们来看两个句子,看哪一个句子好,为什么？a. 他,在每个水洼旁 弯下腰去, 捡起里面的小鱼,把他们 放回大海；b.他边走边看 ,不停地 在每个水洼旁 弯下
5、腰去, 捡起里面的小鱼, 用 力地把他们 扔回大海；老师范读, 同学表演动作； 同学齐读进一步体会小男孩救小鱼时的动作；3、师总结（略）（三）体会谁在乎,感受小男孩的品质 这位先生忍不住走过去对小男孩说： “ 孩子,水洼里有成百上千条小鱼,你是救不过来的； ”“ 我知道；” 小男孩头也不抬地回答；“ 哦,那你为什么仍在扔？谁在乎呢？”“ 这条小鱼在乎！” 小男孩一边回答,一边捡起一条小鱼扔进大海,“ 这条在乎,这条也在乎.仍有这一条、这一条、这一条 ”（1）男女生分角色来读,女生读这位先生的话,男生读小男孩的回 答；（2）小组分读；（3）读完这段话,想一想小男孩的话是不是太啰嗦了？（4）这条小
6、鱼在乎什么？（提示：假如你是小鱼,此时身处浅水洼 的就是你,你想回大海吗？为什么？）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）这条在乎,这条也在乎,全部的小鱼都在乎,仍有谁在乎？（5）假如你是一条浅水洼里被救起的小鱼,（6）老师总结：（略）三、质疑再探1、课前提出的问题我们都解决了吗？你会对小男孩说些什么？2、快速浏览课文,找出你不明白的问题,我们一起争论沟通；预设：假如你是小男孩你会怎么做？四、拓展运用 1、盘点收成：今日的这节课,你收成了哪些学问？2、请同学们依据本节课所把握的学问,出一道练习题,考考你的小 伙伴吧；3、老师也给大家带来了一道题；作业超市 : （1）假如你是文中的小男孩,你会怎么做？（2）结合实际生活,请你共享关爱生命的故事；板书设计：16.这条小鱼在乎小鱼近在咫尺回不去小男孩走弯捡扔关爱生命名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页