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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 职业：心理询问师等级：国家职业资格二级卷册二：技能挑选题案例问答题留意事项：1、考生第一将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位里上,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位；2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处；3、本试卷册包括挑选题和案例问答题两部分；第一部分,技能挑选题,在答题卡上作答；其次部分,案例问答题,在答题纸上作答；4、第一部分技能挑选题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑；如需改动, 用橡皮擦洁净后,再选涂其它答案标号；全部答案均不能答在试卷上；不按标准要求
2、进行填涂,就均属作答无效；5、其次部分案例问答题,请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔等作答,字迹工整,易名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 于识别；请勿在试卷上书写与考试无关的内容；6、考试终止时,考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员；地区：姓名：准考证号：第一部分 技能挑选题（l 100 题,共 100 道题）本部分由十二个案例组成；请分别依据案例回答1100 题,共 100 道题；每题1 分,满分100 分；每道题有一个或多个正确答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑；错选、少选、多项,该题不得
3、分；案例一一般情形：男,25 岁,未婚,公司职员；求助者自述：近半年来感觉心烦意乱、头痛,由于总有人在说我的坏话；我发觉每天只要我一走进办公室, 同事们就立刻不说话了,我知道他们刚才确定在讲我的坏话；有时回到家里,我耳朵里仍能听到他们的谈论,说我这个人太花心、缺德、破坏别人夫妻关系等等；这种声音时隐时现,我自己根本掌握不了；最初我不清晰是怎么回事,现在我明白了,是有人用电 磁波在掌握我,指挥我的大脑,使我失去了自由；你说,我仍能去上班吗？求助者母亲：这孩子从小身体健康,学习、生活很顺当,只是性格内向,我们管教也比较严 厉；半年前与女伴侣分手了,心里很伤心,常常暗自流泪,心情较为低落,遇到一点小
4、事就 发脾气；开头变得敏锐多疑,总是说有人跟他过不去,说他的坏话,甚至窗外有人咳嗽也认为是冲着他的； 有时又笑容满面地告知别人自己罪责累累,有人在背后戏弄他；外出时拒绝乘坐地铁,问其缘由,他说在站台上时,总是掌握不住想跳下去的念头,为此感到很可怕；同事反映,工作时总是发呆,做事丢三拉四,很少与人沟通；现在基本不上班了,成天呆在 家里； 原先母子感情很深,可现在当母亲生病或不舒适时,关怀爱护的话越来越少,变得疏名师归纳总结 远和冷淡； 与病前相比, 判如两人； 总说自己肚子不舒适,也说不清具体地方和怎么不舒适；第 2 页,共 39 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -
5、 - - - 做事情缺乏应有的主动性和积极性,行为被动,生活变得懒散,不叠被,不洗脸；但对家中的门窗是否关好特殊关注,特殊在晚上总是检查多遍才行；劝其来心理询问, 说自己又没精神病,干吗去看心理询问；这次是说来进行健康询问,才将就前来；多项： 1、该求助者的认知障碍包括（）；（A ）内感性不适（B）留意力不集中（C）思维障碍（D）心情低落多项： 2、该求助者的思维障碍包括（）；（A ）强制性思维（B）关系妄图（C）物理影响妄图（D）被洞悉感多项： 3、求助者的知觉障碍中包括（）；（A ）评论性幻听（B）功能性幻听（C）内感性不适（D）内脏性幻觉多项： 4、该求助者的情感障碍包括（）；名师归纳总
6、结 - - - - - - -第 3 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A ）情感迟钝（B）情感淡漠国家职业资格二级）第l 页（共 14 页）（C）情感倒错（D）强制性哭笑卷册二：操作技能部分（心理询问师单项： 5、本案例最可能的诊断是（）；（A ）偏执性精神病（B）强迫症（C）抑郁症（D）精神分裂症多项： 6、为明确诊断仍应收集的资料包括（）；（A ）求助者的家族史（B）求助者的疾病史（C）求助者既往心理询问史（D）求助者的人际关系情形多项： 7、该求助者的意志行为障碍包括（）；（A ）意志减退名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 39 页
7、精选学习资料 - - - - - - - - - （B）意志增强（C）强迫动作（D）强迫意向多项： 8、本案例的诊断依据包括（）；（A ）症状（B）自知力障碍（C）社会功能受损重（D）病程单项： 9、对于该病例,最恰当的处理方式是（）；（A ）进行心理询问（B）转诊精神科（C）防止与外界接触（D）带其旅行散心多项： 10、该求助者显现精神问题的社会缘由包括（）；（A ）失恋（B）家教严格（C）价值取向偏差（D）社会支持系统不良名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 案例二一般资料：女,23 岁,单位职员；求助者主诉：与人
8、交往紧急,不敢看人 2 年,伴失眠 6 个月；明白求助者的基本情形后,心理询问师打算采纳系统脱敏法为求助者治疗；下面是心理询问师实施系统脱敏过程中的一个片断：心理询问师：能把你想象的场面描述给我听吗？求助者：（连续闭着眼睛渐渐描述）我在一个寂静的地方闲逛,脚下是弯弯曲曲的石板小道,道旁是参差不齐的灌木丛；远处,远处有一口池塘,塘中有几只鸭子在玩耍 心理询问师：能看清晰是几只吗？求助者：能, 3 只；心理询问师：请你告知我,此情此景,此时此刻,你紧急吗？求助者：不；心理询问师：假如按焦虑等级评分,该评多少？求助者：应评 0 分； 多项： 11、系统脱敏法基本步骤包括（）；（A ）学习放松技术（B
9、）建构焦虑等级（C）系统脱敏（D）充分暴露单项： 12、系统脱敏疗法的原理是（）；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A ）交互性抑制（B）分化性抑制（C）爱护性抑制（D）消退性抑制卷册二：操作技能部分（心理询问师国家职业资格二级）第2 页（共 14 页）多项： 13、系统脱敏疗法的创始人不是（）；（A ）巴甫洛夫（B）华生（C）沃尔普（D）斯金纳单项： 14、系统脱敏疗法起源于（）；（A ）精神分析的临床案例（B）斯金纳的动物试验（C）沃尔普的动物试验（D）Crafts 可怕乘汽车的案例多项： 15、建构抱负的焦
10、虑等级的具体要求包括（）；（A ）每一级焦虑,应小到能被全身放松所拮抗的程度（B）各焦虑等级之间级差尽量匀称名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （C）焦虑等级的设定主要取决于求助者本人（D）焦虑等级的设定主要取决于心理询问师本人多项： 16、系统脱敏训练的具体做法是（）；（A ）依据焦虑等级表,由小到大逐级脱敏（B）当求助者感到焦虑紧急时,令其停止想象,全身放松（C）对同一级焦虑水平,可以反复想象和放松多次（D）求助者的焦虑分数低于25 分,方可进行下一级的训练多项： 17、针对多种敏锐情境的系统脱敏处理方法不包括（
11、）；（A ）多种情境一并处理（B）每种情境单独处理（C）制定一张综合的焦虑等级表（D）每种情境制定一张焦虑等级表案例三一般资料：男,43 岁,硕士,公司副总；求助者主诉：晋升失败,焦虑伴胸闷、失眠 2 个月；案例介绍：求助者在一家证券公司担任副总,2 个月前公司总经理职务发生变动,求助者一直在为升为总经理职务而努力,员工也都认为他升总经理是顺理成章的事情；没想到总部派另一人来担任总经理,求助者觉得这是一件特别丢人的事情,因而对领导特别不满,工作也失去以往的热忱； 觉得自己怀才不遇,并在暗暗寻求新的合适的单位跳槽,但谈过几家单位后都不抱负,从而开头觉得自己是一无所长、一文不值的人；想着自己的孩子
12、仍未上高校,妻子单位的效益也不好；感觉以后的生活压力特别大,每每想到这些常常整晚无法入睡,食欲下降,体重减轻,常常感觉胸闷；在妻子的劝告下,来心理门诊寻求帮忙；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问师打算采纳认知疗法为其询问,以下为其中的一个片断；求助者：这次没得到晋升,对我来说是一件糟糕至极的事情；心理询问师：为什么是一件糟糕至极的事情呢？求助者：没得到晋升,我就必需在以后接着做同样的工作,而且得不到更多的收入；仍有,得到晋升仍可以得到好的名声,没有晋升,就没有好的名声；心理询问师： 好的, 你所说的是你没得
13、到晋升的不好之处,但是这些不好之处并不能够让你觉得糟糕至极啊,再试试,让我明白你为什么感到糟糕至极；求助者：但是我己经为了这个晋升努力工作很久了,我觉得我需要它；心理询问师： 为了得到这次晋升,你可能的确是努力了很久了,但没有获得这次晋升对你来说只是一件很不幸的事情而己,你为什么会觉得糟糕至极呢？求助者：您的意思是这些并不是糟糕至极的事情？卷册二：操作技能部分（心理询问师国家职业资格二级）第3 页（共 14 页）心理询问师：对了,糟糕至极的意思是没有它,你就不能连续生活下去,或者就再也欢乐不起来了,它意味着 100的坏；好,接下来想想,你为什么会觉得失去晋升是一件糟糕至极的事？单项： 18、该
14、案例中,针对求助者“ 糟糕至极” 的想法,用（）法订正更有效；（A ）重新归因（B）灾变祛除（C）认知重建（D）无防备反应名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 19、该案例中,求助者错误的自我观念包括（）；（A ）我是一无是处的人（B）我是一文不值的人（C）未得到晋升是件丢人的事（D）未得到晋升影响我的收入多项： 20、针对求助者错误的自我观念进行语义分析时,应留意（）；（A ）“ 主语 +谓语 +表语” 一般是代表求助者深层错误观念的句子结构（B）可将其扩充为更具体更客观的句子（C）该练习应按肯定层次进行（D
15、）该练习不适合作为求助者的家庭作业单项： 21、求助者心理冲突的性质是（）；（A ）变形（B）分形（C）常形（D）异形多项： 22、求助者心理冲突的特点是（）；（A ）与现实境况直接相连（B）与现实境况没有关联（C）具有明显的道德颜色名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （D）不带明显的道德颜色单项： 23、本案例最可能的诊断是（）；（A ）神经症（B）严峻心理问题（C）一般性心理问题（D）神经症性心理问题多项： 24、求助者心理状态属于（）；（A ）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康单项： 25
16、、依据贝克的认知治疗技术,该询问片段应属于（）；（A ）识别自动性思维（B）识别认知性错误（C）真实性验证（D）去中心化多项： 26、求助者的信念中合理的是（）；（A ）没得到晋升是糟糕至极名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （B）得不到更多的收入（C）得不到好的名声（D）我一无所长多项： 27、依据埃利斯ABC 理论,求助者的C 包括（）；（A ）工作不积极（B）找其他单位（C）胸闷（D）焦虑卷册二：操作技能部分（心理询问师国家职业资格二级）第 4 页（共 14 页）案例四一般资料：女,38 岁,学校老师；求助者
17、主诉： 头痛头昏、 失眠、 心烦意乱十多年；阵发性心悸、 气促、 惊恐, 反复发作一年；明白求助者的具体情形后,经协商,求助者接受肌电反馈治疗；第 1 次治疗； 在向求助者介绍肌电反馈仪的性能后,第一将电极安放在她的手臂上；让她用劲和放松, 然后看反馈仪上的指针的变化；通过反复训练,她对治疗仪发生了爱好,激发了她接受反馈训练的动机；然后,心理询问师将电极安放在求助者额部,此时肌电连续在 15 微伏左右； 心理询问师告知她,这个数字意味着她目前处于一个极度紧急焦虑的状态；但通过学习放松,这个数字是可以转变的,当额部肌电降低后她将会感觉到轻松和安静；第 1 次治疗终止后布置家庭作业,让求助者练习放
18、松,认真体会紧急和放松的区分；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 28、该求助者不太可能是（）；（A ）神经衰弱（B）焦虑症（C）严峻心理问题（D）精神病性障碍多项： 29、生物反馈法的适应症包括（）；（A ）各种睡眠障碍（B）慢性精神分裂症（伴社会功能受损）（C）某些心身疾病（D）显现幻觉、妄图的求助者单项： 30、生物反馈法源于（）；（A ）社会学习理论（B）动物内脏条件反射试验（C）生物医学技术（D）信息论中的反馈原理单项： 31、生物反馈技术的最早临床应用者是（）；（A ）夏皮诺（B）巴甫洛夫（C）
19、斯金纳名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （D）米勒多项： 32、目前临床常用的生物反馈仪有（）；（A ）肌电反馈仪（B）脑电反馈仪（C）皮肤电反馈仪（D）皮肤温度反馈仪多项： 33、生物反馈疗法的禁忌症包括（）；（A ）训练中显现头晕、恶心的求助者（B）紧急性头痛（C）训练中显现血压上升、失眠的求助者（D）书写痉挛多项： 34、肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括（）；（A ）求助者仰卧位,自然地呼吸（B）在选定部位安放电极（C）测量肌电水平的基线值（D）设定预置值,开头反馈训练单项： 35、在肌电生物反馈
20、法治疗前的预备工作中,最重要的是（）；（A ）设立特地治疗室名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （B）检查校准反馈仪（C）治疗师把握反馈仪的使用方法（D）求助者情愿接受生物反馈疗法单项： 36、为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效,应当（）；（A ）增加诊室训练的次数（B）进行家庭训练（C）增加每次训练的时间（D）尽量提高预置值卷册二,操作技能部分（心理询问师国家职业资格二级）第5 页（共 14 页）多项： 37、肌电生物反馈仪最常放置的部位有（）；（A ）上臂（B）前臂（C）前额（D）脑枕部案例五名师归纳总结 一般资料
21、：男,20 岁,工人；2 个多月而来就诊；第 15 页,共 39 页求助者主诉：因可怕触电,焦虑担心,失眠- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 案例介绍： 求助者自幼胆小内向,常受同龄儿童欺侮；高中毕业因成果不佳未考上高校,来某工厂当电工；求助者上班后对电特别惧怕,看到“ 高压危急！”“ 当心触电！ ” 的警句和警示标志就特别紧急；上班一周后的一天,在工作台面操纵开关时,手指不当心接触了工作台面,顿感手臂发麻,全身发软,立即倒地；同事赶忙围上来,见其呼吸急促,面色惨白,语声稍微,诉“ 触电” 了；经测试,工作台面并无电流；求助者无法正常上班,求助者的父亲强
22、迫其上班,并骂他是草包；于是求助者焦虑担心,夜不能寐；因求助者认为工作台面有电不敢进工作间,由班长伴随就医；经协商制定如下治疗方案：第一步, 给求助者讲解一些电的基本学问、工作台的结构原理,使求助者从观念上转变工作台面漏电的看法；其次步, 由班长或老师傅带领求助者和另外一位学徒上班；班长第一演示, 那位与求助者同时进电站的学徒工接着学做,然后让求助者学做；既操作全部的旋钮开关,又用手触摸工作台面及工作台体的其他部分；最终接触工作房内的其他设施,如墙壁、 滑动椅等； 每当求助者仿照一个动作后即赐予口头称赞,并让其观看动作的结果各外表的变化或其他什么指标,使求助者确认工作台处于工作状态,但的确没有
23、漏电；经上述治疗后不到半个月,求助者己能单独上班；单项： 38、该案例中治疗方法为（）；（A ）满灌疗法（B）冲击疗法（C）厌恶疗法（D）仿照疗法单项： 39、本案例中的示范方式为（）；（A ）生活示范（B）象征性的示范（C）参与示范（D）内隐示范名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单项： 40、求助者的问题最可能是（）；（A ）神经症（B）精神分裂症（C）适应障碍（D）躯体化障碍多项： 41、该治疗方法的工作程序包括（）；（A ）挑选合适的治疗对象（B）设计示范行为（C）强化正确的仿照行为（D）惩处不正确的仿照行
24、为多项： 42、该疗法的具体方式包括（）；（A ）生活示范（B）象征性的示范（C）角色扮演（D）内隐示范多项： 43、影响该疗法的成效的因素包括（）；（A ）求助者的年龄（B）示范者的感染力名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （C）示范者与求助者的相像性（D）对正确仿照行为强化的时机卷册二：操作技能部分（心理询问师国家职业资格二级）第6 页（共 14 页）多项： 44、求助者的感知症状不包括（A ）错觉（B）妄图（C）幻想（D）超价观念多项： 45、求助者的症状不包括（）；（A ）敌对（B）焦虑（C）恐惧（D）抑郁
25、单项： 46、最适合运用该疗法的对象包括（）；（A ）妇女（B）儿童（C）老人名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （D）青年案例六一般情形：女,35 岁,幼教老师；求助者主诉：阵发性地呼吸急促、坐立担心、心悸、手脚麻木等 3 个月；案例介绍： 求助者婚后多年不孕,曾做诊断性刮宫,术后显现阴道流血,听同事说有癌变的可能, 更加恐慌, 甚至见血就怕； 既担忧得了不治之症又怕丈夫嫌弃自己,显现失眠、 烦躁、易激惹等表现,3 个月后症状加重,显现发作性烦躁、坐卧担心、呼吸急促、胸闷、心悸、手脚麻木等症状,发作当时有濒死感；
26、每次发作半小时至一小时不等,后来症状加重, 间歇期不明显, 整日忧心忡忡,有自杀妄图,尚未实行主动行动；完全丢失工作和操持家务的能力,生活难以自理；在母亲的伴随下,自愿来心理科就诊；多项： 47、对本案例特点不正确的描述是（）；（A ）心情反应比较剧烈（B）内扎心楚无法摆脱（C）问题内容尚未泛化（D）负性心情尚不严峻单项： 48、该求助者目前属于（）；（A ）正常心理状态（B）健康心理状态（C）神经症（D）精神病性精神障碍名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单项： 49、引发求助者心理和行为问题最直接的缘由是（）；
27、（A ）认知因素（B）生物学因素（C）社会性因素（D）跨文化因素单项： 50、该案例最恰当的处理方式是（）；（A ）转介精神科治疗（B）不必处理（C）心理询问（D）药物治疗多项： 51、排除求助者精神病性精神障碍的依据是（）；（A ）无情感症状（B）无幻觉症状（C）无妄图症状（D）无思维破裂单项： 52、该案例最可能的诊断是（）；名师归纳总结 （A ）PTSD 第 20 页,共 39 页（B）疑病症（C）躯体化障碍- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （D）急性焦虑卷册二：操作技能部分（心理询问师国家职业资格二级）第 7 页（共 14 页）多项： 53、该
28、案例需进一步收集的信息有（）；（A ）家族病史（B）个人成长史（C）求助者的个性（D）求助者的婚姻多项： 54、求助者的植物神经功能障碍症状没有（）；（A ）心慌（B）胸闷气短（C）口干出汗（D）恶心呕吐单项： 55、依据许又新教授的评分标准,该求助者的社会功能评为（）；（A ）1 分（B）2 分（C）3 分（D）4 分名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 56、对该求助者心理与行为表现作定性分析的依据是（）；（A ）连续的精神痛楚（B）有主动求治愿望（C）产生了幻觉妄图（D）无主动求治愿望单项： 57、依据
29、许又新教授的评分标准,该求助者的精神痛楚评为（）；（A ）1 分（B）2 分（C）3 分（D）4 分案例七一般情形：女,22 岁,职员；求助者主诉：未婚怀孕 6 个月,伴焦虑失眠 3 个月；案例介绍： 求助者的男友意外身亡后,当时求助者身心特别脆弱,老板趁虚而入, 期望求助者能为他生个孩子,由于他的太太无法生育；并且承诺： 只要求助者怀孕, 就和他太太离婚,和求助者结婚； 到现在求助者已怀孕 6 个月, 可是他却推三阻四的,不再提和求助者结婚的事情；随着肚子一每天变大,求助者越想越担忧,常常焦虑烦躁,并显现睡眠障碍；原先看到小婴儿仍逗着玩一玩,现在都不想看到小孩了；想到自己的将来, 现在不知仍
30、该不该要这个孩子；故前来询问；下面是心理询问师和求助者的一段对话：心理询问师：老板欺诈了你,不履行他的承诺,你感到愤慨,也怨自己傻；求助者：我不只是愤慨,我也不想见到他,他 让我可怕；心理询问师：你不只是对他愤慨,你对他仍存在惧怕,告知我他让你惧怕的缘由！名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 求助者：唉！我是真的很傻；我 （缄默约 1 分钟）心理询问师：刚才你好像有什么重要的想法显现,不知道你想到了什么？求助者：我刚刚在想,假如不是当时鬼迷心窍,沉迷老板事业有成,可以给我富有的物质生 活,而且贪图成为人人仰慕的老板娘
31、,我也不会落到这种下场了；心理询问师：现在你很懊悔当时的做法 单项： 58、求助者的问题最可能属于（）；（A ）精神病性障碍（B）严峻心理问题（C）一般性心理问题（D）神经症性心理问题多项： 59、求助者心理问题的特点是（）；（A ）现实刺激强度大（B）痛楚心情连续时间长（C）心情反应泛化（D）有自知力卷册二：操作技能部分（心理询问师国家职业资格二级）第 8 页（共 14 页）单项： 60、心理询问师在上述谈话中不恰当的技术有（）；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A ）直接逼问（B）参与性概述（C）开放式提问
32、（D）封闭式提问多项： 61、心理询问师在上述谈话中应用过的技术有（）；（A ）开放式提问（B）封闭式提问（C）影响性概述（D）参与性概述多项： 62、求助者目前的心情症状有（）；（A ）焦虑（B）惧怕（C）懊悔（D）抑郁单项： 63、对于目前求助者的问题,心理询问师应（）；（A ）帮她打算不要孩子（B）帮她分析要孩子的利弊（C）帮忙找到合适的工作（D）帮她向妇联反映情形名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 64、该求助者的心理状态符合（）；（A ）主观世界和客观世界统一（B）精神活动内在一样（C）个性相对稳
33、固（D）身心状态统一单项： 65、求助者的缄默最不行能的是（）；（A ）心情型（B）怀疑型（C）摸索型（D）抵抗型多项： 66、和求助者争论的询问方案应当包括（）；（A ）询问目标（B）询问时间（C）询问费用（D）询问协议案例八名师归纳总结 一般情形：女,30 岁,已婚,公务员；4 个月,伴反复检查、苦恼2 个月；第 25 页,共 39 页求助者主诉：对食品安全问题不放心- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 案例介绍： 求助者近 4 个月来对食品安全问题越来越不放心,不敢在外边的饭店吃饭,担忧饭店的菜洗不洁净,炒菜用的油是泔水；不敢吃牛肉干,可怕得疯牛病,
34、不敢吃猪肉,猪饲料中激素太多； 特殊是“ 福寿螺”大事后, 不仅小龙虾之类, 甚至海鲜类的食物也拒绝吃了；米饭也是尽可能少吃,由于大米上的农药实在是太多了；求助者认为吃饭实在是令人头痛的事,“ 不吃饭饿死,吃饭毒死”；眼看着求助者的进食量越来越少,体重明显下降,她丈大非常担忧其身体差,不能孕育一个健康的孩子；因而,每天监督她进食,这遭到求助者的剧烈反对,为此二人常常争执, 求助者为此特别苦恼；近 2 个月来开头担忧自己家的煤气没关好,每次不管出门仍是晚上睡觉前都需要反复检查、为此求助者常常上班迟到,感觉特别辛苦,也想掌握不检查那么多次,但又不放心；望早日解脱苦恼；在丈夫的提示下,自己来到心理询
35、问中心询问,希单项： 67、求助者的求医行为主要表现为（）；（A ）主动求医（B）被动求医（C）家人逼迫（D）医生转介单项： 68、该求助者的问题最可能属于（）；（A ）一般心理问题（B）严峻心理问题（C）神经症性心理问题（D）精神病性障碍卷册二：操作技能部分（心理询问师国家职业资格二级）第9 页（共 14 页）多项： 69、本案例中求助者的心理问题需与（）鉴别；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A ）强迫症（B）厌食症（C）严峻心理问题（D）严峻精神疾病多项： 70、本案例需要进一步收集的信息有（）；（A ）
36、个人成长史（B）家族史（C）4 个月前有无特殊生活大事（D）既往病史多项： 71、该案例比较恰当的处理方式是（）；（A ）转介精神科治疗（B）认知治疗（C）进行医学治疗；（D）生物反馈治疗多项： 72、求助者的主要症状是（）；（A ）反复检查（B）夫妻争执（C）体重下降（D）拒绝吃某些食物名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 73、求助者提出的询问目标应（）；（A ）具体可行（B）可评估（C）积极（D）具有心理学性质多项： 74、求助者心理冲突的特点包括（）；（A ）与现实境况直接相连（B）与现实境况没有关联
37、（C）具有明显的道德颜色（D）不带明显的道德颜色多项： 75、求助者的心情问题主要有（）；（A ）焦虑（B）苦恼（C）抑郁（D）敌对单项： 76、依据许又新教授的评分标准,该求助者的病程评为（A ）1 分（B）2 分名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （C）3 分（D）4 分案例九一般情形：女,32 岁,己婚；求助者主诉：因夫妻关系紧急伴暴饮暴食,半年；案例介绍： 半年前求助者发觉丈夫手机里常常收到暖昧短信而与其争执,夫妻之间开头 “ 冷战” ；之后求助者显现暴饮暴食的现象；常常从超市买来一大袋食品,然后躲在家里风
38、卷残云般地吃掉,直到肚子胀得无法下咽才停,以致体重增长无法掌握；收集了求助者的基本资料后,心理询问师打算采纳求助者中心的询问方法；心理询问师：我对你说的话,任何你情愿和我共享的,任何令你苦恼的,任何你头脑中的东西,都感爱好；求助者：现在最困难的是我的体重；每当我感到焦虑和懊丧,就会暴饮暴食；最近我又长了9 斤；我感到自己太胖了,我厌恶我这个样子；心理询问师：由于你的饮食和形状,你感到很不高兴；求助者：我的丈夫也是这样的；当我瘦一点时,他更喜爱我；我曾努力节食,但好像总不能坚持下去；心理询问师：你丈夫和你都很不兴奋；我想,你对自己能否减轻体重没有信心；卷册二：操作技能部分（心理询问师国家职业资格
39、二级）第10 页（共 14 页）求助者：并不仅仅是减肥,仍有我着手去做的一些事情,我好像都不能坚持究竟；通常是我能有一个好的开头,但一旦出了差错,就垂头丧气失去信心,把事情停下来；或许,我需要参与一个减肥小组,每周测量体重；假如不减肥,领导和其他任何人看到我又增重了的话,我会很尴尬担心；我需要有人拉我一把；名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问师：你不信任自己能够坚持下来,完成你想做的事情；并且当你退步时,就会失去 信心,对你自己说, “ 我需耍别人能够帮我坚持住我的目标”；你仍没学会依靠自己；单项： 77、
40、求助者中心疗法对人性的基本看法是（）；（A ）积极乐观的（B）客观理智的（C）消极悲观的（D）中性的单项： 75、求助者中心疗法中的自我概念的含义是（）；（A ）求助者真实的本体（B）求助者对自身的总体的知觉和熟悉（C）本我与超我冲突冲突的调剂者（D）对自我的懂得和说明多项： 79、罗杰斯认为个体的价值评判过程包括（）；（A ）有机体的评判过程（B）价值的无条件化过程（C）对他人的评判过程（D）价值的条件化过程多项： 80、求助者中心疗法中“ 价值条件化” 的含义是（）；名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A ）
41、求助者的价值评判建立在他人评判的基础上（B）求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导（C）求助者的行为不再受有机体评判过程的指导（D）求助者的价值评判是有条件的单项： 81、求助者中心疗法认为心理失调产生的缘由是（）；（A ）显现错误的认知（B）心理需求得不到满意（C）自我概念与体会不和谐（D）与客观现实不相适应单项： 82、求助者中心疗法的实质是（）；（A ）一切听从求助者的意愿（B）依据求助者的看法实施询问（C）让求助者坐在询问室的中心位置（D）重建个体在自我概念和体会之间的和谐单项： 83、求助者中心疗法认为打算询问导向的首要责任者是（）；（A ）求助者（B）心理询问师（C）询问机构（D）心理询问师与求助者名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单项： 84、求助者中心疗法的潜在局限性在于（）；（A ）心理询问师失去作用（B）求助者不知所措（C）初学者简单误导求助者（D）初学者倾向于接受没有挑战性的求助者单项： 85、求助者中心疗法是建立在（）基础上的；（A ）行为主义（B）人本主义（C）精神分析（D）格式塔心理学卷册二：操作技能部分（心理询问师国