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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 案专业08 中职各专业班学科职业道德与职业课型讲授课生涯规划第三章第一节课题性格与卫生职业的课时2 课时吻合课时目标1. 学问目标：使同学懂得性格是什么,性格有哪些详细特点及大致类型；性格形成的缘由,特殊是 “后天 ”培育对形成良好性格的重要性,从而懂得性格与职业有着密切的关系；2.才能训练目标：让同学把握克服性格缺陷,养成良好性格的方法；3.情感训练目标： 使同学明白和正视自身性格中的消极方面,以形成良好的性格,从而与卫生职业相吻合重点难点勇于主动地去克服它,心理学对性格的定义、特点和分类较为抽象,如何联系同学的日常学习
2、和生活的实际,引导同学正确地看待自身性格中的积极和消极两个方面,并自觉地去克服自我性格上的缺陷,并与将来职业相吻合是本课教学的重点和难点；教学活动、内容与方法 时间安排 教学活动：一复习提问：我国现行的就业制度的主要内容有哪些？5二讲授新课 教学内容：一、 一、性格的含义及其特点（一）性格的含义 5（二）性格的类型 101以心理机能来确定性格类型 他们把人的性格划分为理智型、心情型和意志型三类；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学活动、内容与方法名师精编优秀教案时间安排2按心理倾向划分性格类型 把人的性格区分为内
3、倾型和外倾型；3以某种或某些典型的性格特点划分性格类型奥地利心理学家阿德勒依据个体竞争性的不同,把人的性格区分为 “ 优越型” 和“ 自卑型”； 也有人依据人们在时间匆忙感、紧迫感以及好 胜心等特点上的差异,将性格区分为 A型性格和 B型性格；4按个体独立性程度划分性格类型（三）性格的特点 1从性格形成的动态角度看10（1）性格是在社会实践中形成的,具有明显的社会性（2）性格是人对事物的惯常的态度和行为方式,它具有相对的稳固性（3）性格是后天形成的,它具有较大的可塑性 2从性格结构的静态角度看 10（1）性格的态度特点（2）性格的意志特点（3）性格的心情特点（4）性格的理智特点二、性格与卫生职
4、业匹配美国闻名心理学家和职业指导专家霍兰德经过十几年的跨国讨论,提出了职业人格理论；他依据自己的职业人格理论提出了职业与性格的 匹配关系；名师归纳总结 1现实型5第 2 页,共 10 页.2讨论型553艺术型54社会型- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学活动、内容与方法名师精编优秀教案时间安排5企业型106常规型10教学方法：1. 讲授法2. 案例教学法3. 活动法（未完可用续页）评估与反馈一复习提问 : 1. 什么是性格？性格的类型和特点有哪些？2. 职业性格有哪几类？二布置作业1. 每位同学分析自己的性格,依据自己将来的工作岗位,业相匹配？2.
5、读故事,谈感想 . 见教材谈谈自己的性格如何与职授课年（班）级课后记08 护理专业、助产专 业、药剂专业名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案名师精编优秀教案每个人都有自己的性格,而良好的性格是一个人学业和事业胜利的保证；一个人的性格是可以培育和塑造的；今日,就让我们一起来明白,如何塑造良好的性格？300 多年前,在普鲁士王宫里, 大哲学家莱布尼茨正在滔滔不绝地向王室成员和众多贵族宣扬他的宇宙观；话锋一转,他说：“ 世界上没有两片完全相同的叶子”；听者哗然,不少人摇头不信；于是,好事者就请宫女到王宫花园中去找两片完
6、全相同的叶子；谁知,数十人寻个遍也无法找到；人们惊愕,原先世界是如此丰富多彩；后来人们都用莱布尼茨的这句话来比作人的性格世界上没有两片完全相同的叶子,世界上也没有性格完全相同的人；一、人的性格各不相同（板书）每个人都自己的性格,而且各不相同；那么什么是性格呢？1性格的含义（板书）（活动设计 1,写在黑板上）（1）让同学列举自己身边的或是读过的书籍中性格鲜明的人或是人物的姓名；（2）在此人或是人物的名下归纳出其性格特点是什么；（3）在性格特点后,列举表达上述人或人物性格特点的事情；（留意引导同学关注人,人对他人、对事的态度和行为,进而归纳出性格的定义；）正如恩格斯所说：“人物的性格不仅表现在他做
7、什么,而且表现在他怎么做” ；“做什么 ”表现出一个人行为的动机和态度：“ 怎么做 ”,表现的是一个人的行为、活动方式；所谓性格,是表现在一个人的态度和行为中比较稳固的心理特点；（板书）我们说性格是指表现在一个的态度和行为中比较稳固的心理特点；这里,我们要强调一点,被称为性格的心理特点是稳固的表现在人的态度和行为中的,偶然的表现不说明人的性格；比如, 急性子的人在心事重重的时候也会一改心直口快的习惯,而变得缄默寡言；而慢性子的人平常慢条斯理,但是假如被惹火了也会急不择言的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
8、 优秀教案2性格的类型（板书）依据瑞士心理学者荣格的心理学,性格可以分成两大类：内向型和外向型； 所谓内向型和外向型的性格,是指个人的心理活动倾向于内部或是倾向于外部；（投影）外向型的人：心理活动倾向于外部世界,常常对客观事物表示关怀和爱好,性格开朗活泼, 愿意参与群体活动,喜喧闹环境,喜交往；不情愿冥思苦想,常常需要别人帮忙来满意个人心情需要；健谈,少怯场,难得害羞,不 拘小节,简单显现轻率行为；一般而言,外向型人易成为开拓型人才,如,实业家、领导治理人才；内向型的人：心理活动倾向于内部世界,珍视自己内心情感的体验,对内部心理活动体验深刻且长久,不愿在大庭广众前出头露脸,言语少,害羞,简单怯
9、场；行为拘谨,简单给人留下徘徊、迟疑,甚至困惑的印象；一般而言,内向型人相宜做学术性工作,从事精细要求的工作；（活动设计 2,指导同学做尼曼内外向人格问卷,并且帮忙同学对自己的性格做出鉴定；后附尼曼内外向人格的问卷）在现实中, 人的性格都是复杂的,大部分人的性格或是偏向外向型或是偏向内向型；很难找到特殊典型的外向或内向的性格；有的同学问, 性格是内向好, 仍是外向好呢？其实,性格内向仍是外向,并没有优劣之分；比如,在中国历史中,有这样两个人,一个是号称“诗仙 ”的李白,他是偏向外向的人,另“ 子 一个是号称 “诗圣 ” 的杜甫, 他是偏向内向的人；在严沦浪诗话 中有诗赞颂二人说,美（指杜甫）不
10、能为太白（指李白）之飘逸,太白不能为了美之沉郁” ,对两人的成就给 予了高度的评判； 可见,性格是内向仍是外向并不阻碍他们都成为我国历史上闻名的大诗 人；3性格的形成（板书）（1）人的性格形成,有先天的遗传因素；（板书）一个人一生下来,不能说有性格,但已有了“脾气 ”；这里说的是先天因素对性格的影响；关于对性格的生理基础的讨论,巴甫洛夫的讨论成果被公认为有肯定的参考价值；比如,名师归纳总结 刚诞生时有的婴儿吃饱比较寂静、不大哭闹,对生疏的事物也不太感爱好、简单疲惫； 而第 5 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有的婴儿
11、就好动吵闹,对新奇事物特别奇怪；先天遗传因素影响的一个方面的表现；有的婴儿仍可能焦躁、担心等；这是性格有俗语说： “ 近朱者赤,近墨者黑” ；人的性格的形成,除了先天因素的作用外,更多的是在后天的生活环境中逐步形成的；（2）人的性格更多的是在后天的生活环境中逐步形成的；（板书）提问：（利用在活动设计2 中的结果）对你性格形成起作用的后天环境有哪些？（在同学回答的基础上,归纳家庭和学校是同学性格形成的两个有着很重要作用的后天环境）对性格的形成,最初起重要作用的是家庭；（板书）家庭是我们社会的经济单位,他是社会中各种道德观念的集中地；家庭环境是儿童性格的第一个 “ 塑造场 ” ；家庭中的一切都在起
12、着训练作用,人、事物、现象等等,但是第一的和起训练作用时间最长的是人,其中又以父母居首位；据国内外训练科学“追踪讨论 ” 证明,一个人从诞生到7 岁,是其一生身心进展最为旺盛的时期；在这个时期,家庭中的训练方式对儿童的性格养成特别重要；如,父母过分溺爱、夸奖,这会养成儿童任性和自豪的性格；有些儿童自高自大、脾气顽固,缺乏独立精神,主要由于家庭训练不当造成的；假如父母过分严格,常常斥责、打骂儿童,使儿童总感到家庭没有温和, 会形成儿童孤独、执拗的性格；他们的行动往往是特别的冲动,甚至会变得冷酷、残酷,遇到小狗等小动物会有虐待的行为,以发泄自己心中的痛楚和憎恨；丢失父母而被人欺侮,或生活在父母离异
13、的家庭中的孩子,往往很悲观,心情孤僻,一遇到不顺心的事情简单钻“ 牛角尖 ” ；如,闻名的法国大作家莫泊桑童年时父母不和,常常斗殴,对莫泊桑的性格形成有很重要的影响；父母离异的往事, 给莫泊桑的刺激是如此剧烈,以至他始终有一种惨遭抛弃的孤零之感；这直接反映在仓皇小说创作中；据统计, 他以弃儿和私生子的悲剧为题材的小说作品竟达 成了其性格顽强、坚决的一面；32 篇之多；当然在这样环境中成长的儿童也形一般的说,孩子往往会静静静的学习父母的言行举止,父母是儿童最初的老师；学校训练对同学性格的形成起重要作用；（板书）班集体对同学的性格形成有详细的影响；在一个师生关系良好或在班集体中得到确定、尊重、温和
14、和公平相待的同学,往往积极乐观,对生活布满信心,也简单形成集体观念；在一个师生关系紧急或在班集体中遭到否定、排斥冷漠和不公平待遇的同学,会产生敌对思想和自卑感,不利于集体观念的形成；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校风气、风尚有一种潜移默化的影响；如校风端正、积极向上、学习气氛浓,在这样的 学校中学习的同学就会形成积极上进等良好性格；老师的训练风格,也对同学的性格形成有影响；在民主型的老师的教诲下,同学性格少压抑,心情开朗,性格活泼,对老师、同学态度好,又自信；在放任型的老师的教诲下,班 集体
15、松散,缺乏核心,是非观念不清,同学间缺少有组织的活动；同学易形成自由散漫,缺乏友爱,有守纪律的习惯；在“过分权威 ”的老师教诲下,压制看法,同学会有虚伪、圆 滑的性格, 老师在一个样, 老师不在又是一个样,极端的会形成师生对立,产生抵抗性格；（3）个人的生活经受,对性格的形成起着关键的作用；（板书）史记中, 孔子世家十七里,记载了这样一个故事；在孔子小的时候,常常看到大 人们祭奠的场面；于是,孔子就和小伴侣们一起玩嬉戏,摆布各种祭奠用的器皿,学习大 人们祭礼的礼仪动作 17 岁时,孔子就博学好礼；成年后,更讲究礼仪,用诗、书、“圣人 ”；礼、乐教人,成为史记 中的酷吏列传 里,记载了一个名叫张
16、汤的人的故事；一日, 张汤的父亲外出,张汤留在家里守门；后来,家里的一块肉被一只老鼠拉走了；张汤的父亲特别愤慨,打了 张汤一顿；张汤就掘开老鼠洞,逮住了老鼠,拿到了肉,对老鼠进行了审判,写了狱书,并将鼠和肉放在自设的牢房中；张汤的父亲看其写的狱书很像老狱吏,很是震动； 张汤长大后成为了闻名的酷吏；个人的生活经受,对性格的形成的作用是特别重要的；人的性格形成是缓慢的；性格形成过程：儿童时代 性格没有定型；少年时代 性格萌芽状态；进入中学后 性格的塑造期；成年 性格的定型；4.良好性格的特点（板书）活动设计 3,同学分组,每组用讲或演的方式向同学们介绍两个故事,故事要一褒一贬；比如： 第一组, 一
17、个故事为关怀集体,一个故事为冷漠自私,表达不同性格的人对人对事 的不同态度；其次组,一个持之以恒,一个半途而废,表达性格打算人在遇到困难时意志 是否顽强； 第三组, 一个乐观向上, 一个郁郁寡欢,表达心情也是性格是否良好的重要表名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案现；第四组,一个勤奋好学,积极进取,一个得过且过,不求上进,说明性格是否良好表 现为理智是否健全；每组讲或演完后, 其他组的同学分析, 最终总结出什么是良好的性格,即良好性格的特点；1、正确的态度（板书）2、顽强的意志（板书）3、积极的心情
18、（板书）4、健全的理智（板书）小结 人的性格是先天和后天的“合金 ” ；对青少年来说,性格的形成,主要是由于家庭、学校的 在我们珍贵的中学时期,正处在性格的塑造时期,训练和影响, 以及自己在生活中的锤炼；我们应当把握住,努力塑造良好的性格；附 尼曼内外向人格问卷 本卷共 50 题,依据 “是” 和“否 ”来评分,最终确定性格类型；名师归纳总结 1做事习惯于独断专行是（否）（是）否第 8 页,共 10 页2欢乐主义的人生观（是）否3喜爱寂静悠闲是（否）4对别人特别关注（是）否5筹思五年以后的事情是（否）6遇有集体活动情愿在家而不愿参与活动是（否）7能在大庭广众中工作（是）否8不喜爱做重复的工作是
19、（否）9觉得从集会中获得的乐趣和个别交际中所得的没有什么两样10做事三思而后打算是（否）11宁愿受人提示而不愿别出心裁（是）否12喜爱寂静的而不是热闹的消遣是（否）13工作时不情愿别人在旁边观看是（否）14厌弃呆板的工作或职业（是）否15宁愿节约而不愿耗费是（否）16不常分析自己的思想和动机（是）否- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 17好冥思幻想是（否）名师精编优秀教案18做自己善于的工作时情愿别人在旁边看（是）否19愤慨时不加抑制 是（否）20工作由于有人称赞而做得更好（是）否21喜爱兴奋和紧急的活动（是）否22常回想自己的过去 是（否）23情愿当群
20、众的领导（是）否24喜爱公开演说（是）否25希望使理想成为现实 是（否）26很讲究写应酬信 是（否）27做事毛躁（是）否28好深思熟虑 是（否）29能将猛烈的心情（喜、怒、哀、乐）表现出来（是）否30不拘小节（是）否31对人特别当心 是（否）32能同观点不同的人自由来往（是）否33喜爱猜谜 是（否）34轻信人言而不加摸索（是）否35情愿读书而不情愿做实际工作 是（否）36好读书,不求甚解（是）否37常写日记 是（否）38在群众中沉静寡言 是（否）39常做出情不自禁的动作（是）否40不愿回想自己过去（是）否41工作有方案 是（否）42常常变换工作（是）否43对麻烦的事宁愿防止而不愿参与 是（否）44重视谣言 是（否）45信任别人（是）否名师归纳总结 46对不是很熟识的人不是很轻易信任是（否）第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案47情愿讨论别人而不情愿讨论自己（是）否48放假期间情愿找一个寂静的地方而不喜爱喧闹的场所 是（否）49看法常常变化而不固定（是）否50任何说话场合都情愿参与（是）否评分方法：名师归纳总结 在 50 个题中, 凡带括号的代表外,无括号的代表内向；可将受试者的回答代入评分公式：第 10 页,共 10 页- - - - - - -