《2022年三年级下三字经教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级下三字经教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级下三字经教学设计之一 教学目标：1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“ 高曾祖,父而身,身而子,子而孙；自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦；父子恩,夫妇从,兄就友,弟就恭；长幼序,友与朋,君就敬,臣就忠；” ,体会三字经语言的节奏感和韵律感；2、通过学习,明白“ 伦理道德和长幼有序” 的深刻道理；教学预备：三字经故事,音乐磁带, 三字经朗读磁带；教学过程 一、诵读感悟 1 朗读原文,读通读顺；（1）师范读,要求同学仔细听,留意不熟悉字的发音；用笔画下来；（2）同学自由读,要求：不熟悉的字,借
2、助拼音多读几遍；（3）同桌互读,要求：准时正音,把原文读通顺读流利；（4）指读,随时正音；老师领读难读句子；（5）小组竞赛读,看哪组读得又精确又流利；（6）开火车读,看哪列火车读得又快又准；2、诵读原文,读出节奏韵律；（1）读古文不仅要读通读顺, 仍要读出节奏和韵律； 你们想听一听吗？ （放三字经的朗读磁带； ）（2）试着自己读一读；（3）指名读,生评,师评； （评判中引导同学进一步读出节奏韵律； ）3、质疑释义；细心整理归纳 精选学习资料 （1）那这章三字经说的是什么意思呢？在读的过程中,你读懂了什么？ 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - -
3、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载仍有什么不懂的地方？（小组合作沟通）（2）在汇报、质疑中,体会原文的含义；（3）你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！（抽生讲一讲自 己对这几句三字经的懂得）二、拓展升华 在生活中,你的爸爸妈妈是如何训练你尊老爱幼的？你喜爱他们的方法吗？说说理由；三、课外延长；1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听；2、收集生活中尊老爱幼的故事,组内沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页
4、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级下三字经教学设计之二 教学目标：1、有感情地朗读三字经中“ 此十义,人所同,当顺叙,勿违反；斩齐衰,大小幼；至缌麻,五服终；礼乐射,御书数,古六艺,今不具；” ,体会三字经语言的节奏感和韵律感；2、通过学习,明白孝道的深刻道理；教学预备：三字经朗读磁带；教学过程：一、复习旧知；二、诵读感悟,检查背诵；1 朗读原文,读通读顺；（1）师范读；同学仔细听,可以默声跟读；（2）同学自由读,要求：边读边划出不熟悉的字,借助拼音多读几遍；（3）同桌互读,要求：准
5、时正音,把原文读通顺读流利；（4）开火车读,看哪列火车读得又快又准；2、诵读原文,读出节奏韵律；（1）让同学听录音,跟着录音朗读；（2）指名读,生评,师评； （评判中引导同学进一步读出节奏韵律； ）（3）同学集体背诵；3、质疑释义；（1）在读的过程中,你读懂了什么？仍有什么不懂的地方？（2）小组内沟通这几句三字经的意思；老师指导；（3）在汇报、质疑中,体会原文的含义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
6、 -学习必备 欢迎下载三、拓展升华 在生活中,你的爸爸妈妈是如何训练你孝顺的？你喜爱他们的方法吗？说说 理由；四、课外延长；1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听；2、查阅有关今日学的三字经中的典故,小组合作试着表演；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级下三字经教学设计之三 教学目标：1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“ 唯书学,人共遵,既识字,讲说文；有古文,大小篆,隶草继
7、,不行乱；如广学,惧其繁,但略说,能知源；” ,体会三字经语言的节奏感和韵律感；2、通过学习,明白中国汉字的演化；教学过程：一、多种方式,复习旧知；二、诵读感悟 1 朗读原文,读通读顺；（1）师范读,要求同学仔细听,留意不熟悉字的发音,特别是平翘舌的读 音；（2）同学自由读,要求：边读边划出不熟悉的字,借助拼音多读几遍；（3）同桌互读,要求：准时正音,把原文读通顺读流利；（4）指读,随时正音；（5）小组竞赛读,看哪组读得又精确又流利；（6）开火车读,看哪列火车读得又快又准；2、诵读原文,读出节奏韵律；（1）读古文不仅要读通读顺, 仍要读出节奏和韵律； 你们想听一听吗？ （放三字经的朗读磁带；
8、）（2）试着自己读一读；（3）指名读,生评,师评； （评判中引导同学进一步读出节奏韵律； ）（4）拍手打节奏,齐声背诵；3、质疑释义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）同学们,真聪慧！那这章三字经说的是什么意思呢？在读的过程 中,你读懂了什么？仍有什么不懂的地方？（2）在汇报、质疑中,体会原文的含义；（3）小结：只有知道这些,才能让同学学到更多的学问,对我们的学习有 很大帮忙；三、课外延长；1、正确、流利地朗读原文,并能背诵下来；2、小组合作查阅有关三字经中的汉字文化,并小组内沟通中国汉字的 演化历史或有关汉字的故事；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -