《2022年七年级地理上册第一章第一节地球的形状与大小教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级地理上册第一章第一节地球的形状与大小教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一节 地球的外形与大小【课型】 新授课【课标要求】明白人类熟悉地球外形的过程；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；【教学目标 】1、通过本章节的学习,同学们知道地球的大小和外形,明白人类对地球外形熟悉的大致过程,感受前人勇于探究的精神,并激发同学学习地理的爱好；（难点）2、学会运用赤道周长、表面积和平均半径等数学参考数据描述地球的大小；（重点）【教学模式】 合作探究教学模式；【教学方法】 演示法、合作探究法；【教具预备】 地球仪、多媒体、地球卫星照片【教学过程】教学环节老师活动同学
2、活动“ 地设计意图创设情境暑假中有很多同学都外出旅行了,但也有些同学没有出去；不利 用 学 生过不用遗憾, 今日,老师就带领大家去一趟地理科技馆中的喜 欢 参 观球馆” 参观一下； （呈现馆内展厅的组成）旅 游 的 心导入新课请大家不要喧哗,紧跟队伍,我们要进馆了！理,激发学第一让我们进入第一展厅“ 远古的呼吁”；生 的 学 习爱好；一、熟悉地球的外形一、熟悉地球的外形通 过 简 介（一）远古的呼吁（一）看后的直觉同学观看第一展厅的图片,并阅读 P3“ 天圆地方” 图文资料,谈自己的见世 界 不 同解；地 区 的 远1、看图说出远古人们认为1、无论是古中国、 古埃及、 仍是古俄古 人 们 对罗
3、斯、古印度等地区的人们认为地球地 球 的 认地球是平整一块仍是球体呢？是平整的一块；识,明白科2、远古的人们结论来自与眼睛的观技的重要；2、远古人们为什么会有这样的熟悉？察,但是他们目视的范畴有限,在目3、在敕勒歌中,有一 句经典的诗句, 最能反映古人对天地的熟悉,你知道视范畴内大地看起来是平的,因而,他们就得出了这一结论；3、同学背诵： “ 敕勒川,阴山下,天过渡承接吗？似穹庐,笼盖四野 ” 第 1 页,共 7 页 古代的人们无法看到地球的全貌,假如你通过穿越到达了古代,想要告知先民们大地并不是平面一块,在没有其它现代科技元素的情形下,你怎样来证明你细心整理归纳 精选学习资料 - - - -
4、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的观点呢？（答应同学进行即兴争论）让我们到其次展厅“ 弯曲的大地” 来 体验一下,或许这里对你有帮忙的；（二）弯曲的大地（二）看后的摸索 呈现其次展厅 1 室 同学以小组为单位进行争论后回答：正 是 人 们 通 过 生 活 现 象 的 观 察和摸索,并 且 敢 于1、试描述航海图片看到航1、我们站在海边看远方驶来的航船,质 疑 当 时所谓的“ 真船的过程, 并说明这是用来理” 才有效总是先看到桅杆,逐步由上到下
5、看到用来说明什么问题的？船身,最终看到吃水线；这说明假如推 动 了 思2、雨伞和拱桥能用来做什地球表面是平的,远看就可以看清整想 的 发 展和 科 技 进个船体,只有弧形的表面,才是逐步步；看清航船的, 从而证明地表是弯曲的；2、由于拱桥是弯曲的,在拱桥两边相么样的体验呢？对而过的两个人,总是先看到头,再依次向下呈现出来；在撑开的伞面上,既可以做航船由远 及近的模拟试验,又能通过转变自己3、这一展室是想说明什么站的高度,发觉看到伞面的范畴也不让 学 生 去一样,即为“ 登高而望远”；3、通过以上的彩图和体验,可以说明摸索,去演示,增加感地表不是平面一块,而是弯曲的,甚问题？至可能是个球体；受,
6、培育学4、结合展品的启示,能用4、同学演示：在弯曲和平放的课本上,生 的 动 手才能；让铅笔（代指航船）轻轻走过,眼睛你手中的物品来演示出你的观点吗？保持和桌面平行的高度,平放课本上,看到铅笔没变化,弯曲课本上是逐步 看清铅笔全貌的；5、呈现其次展厅2 室,自5、同学通过阅读老师给出的资料进行学“ 月食的启示”自学,并摸索老师提出的问题；依据材料和月食图片分析,这种现象能说明地球是个同学：只能说明地球有可能是个球体,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
7、- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载球体吗？也可能是圆饼等其它外形,不能完全定下来；古代人们虽然在生活中有了这些发觉,先贤们（毕达哥拉斯、亚里士多德、张衡等）由此提出了自己的新熟悉（如浑天说、球形等）；但是,始终以来就缺乏一个强有力的证据让人们信服；谁能用实际行动来证明这一切呢？时代在呼吁英雄,让我们走进第三展厅“ 英勇的水手”；通 过 了 解 麦 哲 伦 船 队的航行,感 受 追 求 真 理 的 献 身精神,激 励 学 生 勇（三）英勇的水手（三）看后的行动1、同学阅读第4 页材料：“ 你们第一个拥抱了地球”,明白麦哲伦船队首次完成人类历史上环球航行的宏大
8、壮举 和生命的代价；1、呈现第三展厅,简述历 史背景； 要求同学阅读课本 材料；于探究；2、呈现航海图片,勉励叙 述简述；3、通过对这一史实的明白,你感受到了什么？2、由同学看图, 并依据提示表达 “ 麦 哲伦航行” 的故事；3、同学谈感受： 追求真理、 不畏艰险、勇于实践、敢于克服困难等等；航行之后,看似尘埃落定,水落石出地球是个球体了；可是又有人提出新的质疑, 地球也可能是圆柱、圆锥或圆台等闭合的外形也可以使人类完成航行；直到有一天, 人类登上了太空后看到了什么？快到第四展厅“ 太空体验舱”来吧！（四）太空体验舱（四）观察的科技同学说出在“ 太空” 中看到的地球画面；1、漫漫的科学探究征程
9、之同学：在太空中看起来地球就是圆圆当 我 们 的的球体嘛！眼 睛 看 到只为这真实一眼,地 球 整 体却为此等待千年；轮 廓 的 时同学以小组为单位进行争论启示；候,虽然答中,需要不知几代人的努1、值得学习：案 如 此 简力,你认为这一过程中哪些同学 1：科学是经过人们的不断探究,单,但为此方面值得我们学习？不断积存而来的,今日认为正确的真的 奋 斗 却理,明天或许就会被推翻,所以我们很漫长,学要敢于质疑并勇于探究和实践；生 很 自 然同学 2：我们要信任科学,不能迷信感 受 到 追和唯心,科学技术的进展,会使我们寻真理,需要 坚 持 不细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
10、- - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载对事物的本质熟悉地更深更正确；懈；同学 3：追求真理很多时候要以付出生命为代价,学习它们为科学勇于献2、在这一科学事实的探究身的精神；学 生 总 结2、科学探究阶段熟悉：熟悉过程,过程中, 你能总结出人们对利 于 知 识真理的追寻都经受了哪些同学：人类对地球外形的熟悉,经受了从猜想质疑探究论证结果的把握；阶段吗？再质疑再探究论证新结果 这种循环往复的进程中；是的,就是由于人们不断的质疑,才引导一代又一
11、代的人进行探究,使我们的熟悉越来越接近事物的本质,越来越接近真理,从而,不断推动科学的进展；承接过渡虽然我们看到地球是一个“ 正球体”,但在科学界早就存在着质疑,最闻名的要数“ 地扁” 和“ 地长” 之争了；接下来让我们走进第五展厅“ 神奇的数字” ；二、地球的大小（五）看懂的数字 五 神奇的数字 同学第一结合所学和小注,理清基本概念；运 用 “地扁” 和“ 地1、“ 地扁” 和“ 地长” 之争卡西尼牛顿长” 之争,将 地 球 的英国牛顿认为地球是“ 两极略扁, 赤道略鼓, 赤道半径形 状 和 地长于极半径” 的球体；注：图中的横线是指赤道半径；竖线球 的 大 小法国卡西尼就认为是沿两是指极半
12、径；（地心到两极的线段叫极紧 密 的 联极舒展, 极半径长于赤道半半径,地心到赤道任一点的叫赤道半系起来了,径的长形球体”；径；）使 得 这 两（ 1）他们争辩的焦点是什（ 1）赤道半径和极半径谁长谁短的问个 问 题 并么？题；成 了 一 个（ 2）地球的外形与两个半（ 2）假如是赤道半径长,地球的中部学问体系,径的大小有什么关系？比较大,像是胖了一样,就是赤道略相互关联；鼓,两极稍扁；假如是极半径长,像是高瘦了点的长形球体；（3）结合课本第 5 页彩图（ 3）课本上的极半径是 6357 千米,和数据, 你来评判一下谁的 赤道半径是 6378 千米,赤道半径长于观点比较正确？极半径,牛顿的观点
13、比较正确；4 完成第 5 页的阅读,发（ 4）虽然地球是一个不规章的球体,表自己新观点；但是由于地球的半径差别相对地球而言,是微不足道的,因此,日常中我细心整理归纳 精选学习资料 2、我来算算地球们通常把地球看成一个正球体；可 以 直 接 第 4 页,共 7 页 （ 1）在中学阶段我们运算2、看书记数据,动手算周长 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -时常常用到什么半径呢？学习必备欢迎下载记数据,但（ 1）我们常常用到的是地球的平均半（ 2）假如用平
14、均半径运算径,平均半径是6371 千米；是 通 过 计赤道周长, 看谁算的又快又（ 2） 2 6371 千米3.14=40009.88算以后,学准？（老师查看）千米；约为4 万千米；生 对 于 需追问：赤道周长是多少公同学完成后,再对比结果；要 记 忆 的里,又是多少里？赤道周长： 4 万千米 =4 万公里数 据 更 加诗句中“ 坐地日行八万里” 4万公里 =8 万里深刻；是指坐在哪里？诗句中“ 坐地日行八万里” 应当是指坐在赤道邻近；对比 1：赤道相当于我们的同学可以运算一下,也可以口算,感利 用 一 些学校的 400 米操场的多少倍受这庞大的倍数关系；呢？对比关系,让 学 生 认识 到 这
15、 种数 据 表 述（ 3）要给地球做件衣服,（ 3）由于地球的表面积是5.1 亿平方的 大 小 是你知道最省需要多大面积千米,所以最省也得需要5.1 亿平方一 个 怎 样的布料吗？千米的布料；的概念；对比 2：依据体积来说,地球相当于多少个月球？1/49 小结, 谐音记忆： 我的姨姨同学看图呈现,回答出49 个；（5.1 亿）参与了庐山起义重点记住：强化本节课利 用 歌 谣（6371 千米）,粉丝们向她平均半径： 6371 千米便 于 学 生索要了4 万签名（ 4 万千赤道周长：约4 万千米对 知 识 的米）；表面积： 5.1 亿平方千米把握；（4）呈现地理歌谣（ 4）同学齐读地理歌谣,地理学
16、问；地球是个圆球体,这个事实人共知；探求地球外形史,伟人献身我辈记；六三七一是半径,五点一亿表面积；要知赤道有多长,坐地日行八万里；五个展厅走来, 人们的眼睛仍是以前的那双眼睛,但经过摸索、实践和科技进展,它所看到的世界已经完全不同；真是“ 年年岁岁细心整理归纳 精选学习资料 眼相像,岁岁年年地不同”；那么,大家又都有哪些收成呢？请同 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学们以小组为单位,相互沟通一下,小组选
17、出优秀选手,来给大家 总结一下吧！地球的外形和大小板书第一展厅其次展厅第三展厅第四展厅第五展厅远古的呼吁弯曲的大地英勇的水手太空体验舱神奇的数字平面凸面球体看似正球体不规章球体地球的外形地球的大小【当堂达标】1在日常生活中,能够说明大地是球形的自然现象是 A太阳东升西落 B站得高,看得远 C水往低处流 D日全食2“ 坐地日行八万里“ 中的“ 地是指 A北极点 B南极点 C赤道上任一点 D地球上任一点 1 、地球外形和大小 3以下关于地球大小的表达,错误选项（）A地球的最大“ 腰围” 是赤道 B地球的赤道长度大约是 4 万千米 C地球的平均半径大约是 6371 千米 D麦哲伦船队绕地球航行一周用
18、了近三年时间,而今日,人们乘坐飞机绕地球一周的 时间不足两天,说明地球变小了；4、地球外形和大小（1）地球的外形：地球是一个稍扁,略鼓的不规章的体；地球卫星熟悉过程：日月外形估计环球航行照片；（2）地球的大小：在图一中填出表示地球大小的三个数据；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【教学反思】本课借助参观地理科技馆的五个展厅：远古的呼吁、 弯曲的大地、 英勇的水手、 太空体 验舱和
19、神奇的数字等馆室来依次呈现人们对地球外形熟悉的历史进展进程和地球大小的认 识与感受； 其参观的次序正好是人类由直观臆想到质疑猜想到论证明践最终得以证明的完整 过程,并引导同学熟悉到追求真理,探究世界是没有终点的,由于仍会显现新的质疑；通过这一过程, 树立和培育同学敢于质疑,勇于探究实践的思想和意识,并启示同学从中感受到人们对于追求真理的执着和献身精神的宏大；本课引入了“ 地长” 和“ 地扁” 之争,目的是将地球的外形和地球的大小另个内容有机 的结合起来,形成一个整体熟悉；在讲授本课时,一要引导同学认真看图,积极摸索,使五大展厅发挥其应用的作用,二要对某些概念性和学问性问题做好注释或解读,尽可能降低学习难度,增加学习爱好；三要在争论环节放手让同学沟通,会有很好的成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -