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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第六单元整体教学设计【教材分析】本组教材环绕“ 神奇的科技世界” 这个专题编排,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成；其中太阳 月球之谜写的是人类对宇宙隐秘的探究,我家跨上了“ 信息高速路”果园机器人展现了现代科技进展给人们生活带来的便利；这种支配一方面可以让同学获得相关的科学学问,同时激发他们对科学的爱好；本组四篇课文是介绍有关科学学问的文章,在写法上各有特色；太阳是采纳列数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的学问；月球之谜就紧扣“ 谜” 字,把与月球相关的如干不解之谜讲出来；我
2、家跨上了“ 信息高速路”是通过表达“ 我” 的一次上网经受来介绍互联网的相关学问；果园机器人中机器人的特性就是随果园生产的需要一步步表达出来；在本组课文的学习中,资料的搜集特别重要,拥有肯定的相关资料不但对课文内容的懂得至关重要,也有助于激发同学对科学的爱好；另外,要发挥同学的想象力,从课文的学习到完成口语交际和习作,无不需要丰富的想象,没有想象就没有科学制造的说法在这里得到了充分的表达；【学情分析】这个单元的的主题是“ 神奇的科技世界”, 所涉及的文章内容都是同学所感爱好的,简单激发孩子的学习热忱,但是,对于说明文的表达方式和说明方法,同学是第一次接触,需要在教学中把握重点,进行 突破；【单
3、元教学目标】 1 、熟悉 27 个字,会写 42 个字,积存词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,按要求背诵相关段落；3、读懂课文内容,初步把握说明文的说明方法； 4 、依据课文内容,进行拓展性的阅读,明白相关的科学学问；5、积存描写月亮的诗句；6、写一篇有关科学的想象作文；【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文,按要求背诵相关段落；2、读懂课文内容,初步把握说明文的说明方法；3、积存语言,写一篇有关科学的想象作文；【阅读举荐】阅读有关科学故事【教学时间支配】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 13 页 - - -
4、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载单元导读 1 课时 21 太阳 2 课时 22 月球之谜 2 课时 23 我家踏上了“ 信息高速路”2 课时 24果园机器人1 课时 单元学问整理：2 课时 口语交际及作文：2 课时单元导读课一、教学目标 1、通读整个单元,明白课文主要内容；2、初步把握本单元的生字词；3、举荐单元阅读书目；二、教学过程 一、通读课文,整体把握 1、自读单元课文；2、自主借助生字表（一）自同学字；3、四人小组检查生字的识记情形,并进行帮扶；二、填写表格,理清思路 1、同学填写单元导读表
5、；2、老师巡察,帮忙有困难的同学；3、小组沟通4、全班汇报；三、阅读举荐 同学依据单元主题,进行单元阅读举荐细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载附单元导读表单元主题单元难字21太阳22月球之谜我对课文的明白（主要内容）23我家踏上了“ 信息高速路”24果园机器人最喜爱的课文（说明缘由）课外拓展（阅读举荐）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
6、- - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载21、太阳【教学目标】1、熟悉本课 13 个生字,能够读准字音,正确书写；2、流利、正确的朗读课文,背诵自己喜爱的段落；3、明白作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法；4、懂得课文内容,明白太阳的有关学问,初步熟悉人类与太阳的亲密关系,激发学习自然科学的爱好；【教学重难点】读懂课文,明白太阳与人类的亲密关系,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点；明白太阳的 有关学问是教学的难点；【教具预备】1、考虑到说明文比
7、较枯燥,缺乏乐趣,因此开课伊始用一段动画片设疑激趣；2、播放一段与课文内容一样的有关太阳的录像,创设语言表达的情境；3、预备一段悠扬的乐曲,指导同学配乐朗读,为平实的语言注入美的元素；【教学过程】一、创设情境1、同学们,今日老师给大家带来了一段动画片,一起看一看吧；（播放课件后羿射日；）老师解说：传奇古时候天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面才不那么热了；2、“ 日” 就是“ 太阳”,今日我们就来学习太阳这篇课文；板书课题；3、齐读课题；4、“ 后羿射日” 只是一个漂亮的神话传奇,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳？二
8、、初读课文,自学字词 1、自己读课文,留意读准字音；2、出示生词,先自己读,再指名读；3、质疑：词语光会读不行,仍应当读懂意思,不懂的提出来；三、再读课文,明白特点1、小结：生字学得不错,大家一读课文有收成；（指黑板）这个问题仍没解决呢后羿为什么射不下太阳；请大家默读课文,拿起笔,找到有关答案顺手画下来； 2 、汇报沟通：说一说你找到的理由吧；（此环节让实际是让同学说太阳的三个特点,假如同学一下子说出三个理由,可以直接板书“ 大、热、远” ,再一个个缘由结合课文说详细；） 第 4 页,共 13 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - -
9、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学沟通：“ 远”（假如同学只说太阳离地球很远,所以射不下太阳,老师要引导同学结合课文中的句子把 太阳离我们究竟有多远说清晰；）（1）课件出示相关段落；（2）指名朗读,评一评,他哪儿读得好？（突出表示数字的词语；）（3） 你教大家一招：为什么要这样读？（引导同学体会用数字进行说明的好处；）（4）小结：这位同学真会读书,他抓住了“ 一亿五千万”“ 两千五百年” 这些详细的数字,读懂了太阳的“ 远” ,而作者也正是用这些详细的数字,把太阳离我们究竟有多远说得清清晰楚；
10、用上他教的方法,谁再来读一读这段话；（5）指名读；“ 大”（1）课件出示相关段落；（2）书上说 130 万个地球才能抵得上一个太阳,（板书：地球）谁会写阿拉伯数字130 万？（3） 指板书： 130 万个地球才能抵得上一个太阳,看到这儿,你有什么感受？（引导同学在比较中 体会地球的微小,太阳的庞大；）（4）小结：对,这样一比较,我们不得不心服口服地说,太阳的确很大很大；（5）指名回读；“ 热”读一读相关课文；3、小结：正由于太阳这么大、这么热,离我们这么远,所以后羿根本不行能射下太阳；其实这也是 太阳的三个特点；现在,让我们到天文馆去看看太阳吧；播放录象；4、看了录象, ,你有什么话想说？5、
11、扮演太阳作自我介绍：选自己最感爱好的一段课文,想一想怎样做自我介绍,然后自己练一练；同学扮演太阳作自我介绍,老师留意准时评判；四、体会“ 关系亲密”小结：同学们的自我介绍个个出色,这就是你们读书所得；让我们再专心读读后面的课文,你会对太阳有更多的明白；记得用笔圈一圈,画一画；（老师巡察,明白同学整体读书情形；）1、同学沟通对太阳新的明白,可以读读相关段落,也可以用自己的话说一说,老师相机引导同学概 括的说一说这一段写了什么（同学说到太阳光能杀菌时,可以追问：你知道太阳光为什么能杀菌么？引导同学在生活中学语文,将书中所学用到生活中；）（板书：关系 4-8 段中选自己喜爱 第 5 页,共 13 页
12、 - - - - - - - - - 2、小结：同学们说了这么多,概括地讲,就是说太阳和我们人类的关系特别亲密；亲密）既然太阳为我们人类做了这么多好事,那我们可要好好夸一夸他；请同学们从细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的一段,同位相互练读；3、谁先来读可以举荐同位读,也可以毛遂自荐；想不想来点音乐伴奏？同学配乐朗读；挑战赛；）（4、5 名同学读,音乐始终轻轻流淌；老师组织同学绽开朗读4、仍有这么多同学想读,就让我们一起夸夸太阳吧出示最终一
13、段,齐读；5、课件出示句式训练： “ 没有太阳,就没有；”结合读书所得,绽开想象,用这个句式说一句话；6、小结：大家说了这么多,其实千言万语就汇成一句话没有太阳,就没有我们这个漂亮可爱的 世界；（同学齐读最终一句； ）五、作业设计 课下可以摘抄自己最喜爱的段落；也可以搜集有关太阳的学问,进一步明白太阳；仍可以写一首赞扬 的小诗送给太阳；板书设计：大热远29、太阳地球关系亲密 1 1300000 22、月球之谜【教学目标】1、懂得课文内容,明白月球表面的基本情形,以及与月球相关的未解之谜 ; 2、培育同学就把握的材料提出问题的才能；【重点 难点】懂得课文内容,感受月球的神奇和魅力；【课前预备】1
14、、课文插图,月球表面照片及能表现出月色明亮、清幽的图片; 第 6 页,共 13 页 2、乐曲春江花月夜; 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、同学收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球隐秘的图文资料；【教学过程】一、情境引入1、CAI 出示图片 夜幕降落,一轮明月悬挂在高高的夜空；看到这幅场景,你想说些什么 .你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢 . 2、CAI 出示：那明亮的月光曾引起人
15、们多么美好的遐想；（指导朗读）3、古往今来,人们仰视天上的一轮明月,总会激起无穷的疑问.直到 1969 年 7 月 20 日,美国的两名宇航员首次登上月球,相机点击宇航员首次登月的图片发觉了更多的月球之谜；今日就让我们和作者一起来探究 月球之谜； 板书课题 二、学习课文请同学们依据屏幕出示的自读要求,自由的读一读课文；屏幕上出示了哪些自读要求.请一个同学来大声地读出来；指生读 1、 划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜；2.、就你最感爱好的一个不解之谜,结合课余搜集的资料,在空白处写一写自己的猜想；老师相机发表,同学填写表格 （我最感爱好的谜 我的猜想）3、 组内沟通刚才同学们都颇有爱好的争论
16、了自己最感爱好的月球之谜,接下来请你和组内同学沟通沟通你划出的月球之谜,把你感爱好的谜先读给同学听,再说说你的猜想；4、 全班沟通：同学们说得真起劲儿,想不想让全班同学都知道你的猜想 现了哪些月球之谜 . .想现在就给你机会,谁来说说你在课文中发A 、谁能按次序说出文中直接描述的未解之谜 .指生答 CAI 相机点击出示：月球是从哪来的 .上面有些什么东西 .它跟地球一样吗 .月球上的尘土也有杀菌的本事吗 .为什么不同植物种进月球尘土里生长的不一样 .月球的年龄比地球大吗 .月球的火山活动比地球早 . B、作者在课文中提出了对月球的疑问,那你有没有什么不同的问题呢 . 勉励同学依据课文内容提出自
17、己的疑问；如：月球上为什么会有那些奇妙的景色 .月球上的环型山是怎样形成的 .月球上真的没有生命吗 .宇航员在月球上怎么行走 . 三、合作学习、探究问题1、同学们可依据课前搜集的资料绽开争论,组员分工将争论结果记录下来；（我们感爱好的月球之谜；我们对月球之谜的猜想） 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、汇报沟通：告知同学们一个好消息,咱们校内里要举办一次月球隐秘发布会,CAI
18、出示 “ 月球隐秘发布会 ” 情愿参与吗 .那可要通过严格的选拔哦 .对自己有信心吗 .那我们立刻进入第一关 . A 、 第一关：请各小组选派代表有感情朗读你们小组感爱好的月球之谜 ;指生读 B、 其次关：请小组的中心发言人有条理的说清本组对月球之谜的猜想 ; C、 第三关：听了其他小组的发言,你们对月球又产生了哪些疑问 四、实践拓展.同学各抒己见 人类虽然登上了月球,但并没全部掀开她神奇的面纱,月球上的无穷隐秘等着我们去探究；同学们想通过什么方式来进一步明白月球呢.上网查阅有关资料、到图书馆查找有关书籍.那同学们赶忙行动起来,去探究月球的更多隐秘吧. 板书设计： 22 、月球之谜？遐想、试验
19、、争论（连续探究,解开隐秘）附：月球在我国古代诗文中有很多好玩的美称：玉兔 著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙 辛弃疾 夜光 夜光何德,死就又育. 屈原 素娥 素娥即月亮之别称 幼学琼林 冰轮 玉钩定谁挂,冰轮了无辙 陆游 玉轮 玉轮轧露湿团光,鸾相逢桂香陌 李贺玉蟾 凉宵烟霭外,三五玉蟾秋 方干 桂魄 桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧 苏轼蟾蜍 闽国扬帆去,蟾蜍亏复团 贾岛 顾兔 阳乌未出谷,顾兔半藏身 李白 婵娟 但愿人长期,千里共婵娟 苏轼 此外,月球仍有很多别致的雅号,如玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等；外国人对月亮的称呼：古叙利亚人称月亮为“ 阿斯泰罗” 女神；古罗马
20、人称月亮为“ 狄安娜” 女神；古希腊人称月亮为“ 阿尔忒弥斯” 女神；23、我家跨上了信息高速路细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【教学目标】1、熟悉本课 2 个生字,懂得关键性词语的意思,如“ 信息、信息高速路、便利、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、仰慕” 等；2、能正确朗读课文；能读懂本课的内容,明白表达的次序；3、明白电脑网络的意义和用途及有关学问,从而激发学习的爱好
21、；4、明白电脑网络的意义和用途及有关学问,从而激发学习的爱好；【教学重点】有感情的朗读课文,懂得课文内容,初步熟悉网络的用处；【教学难点】增长同学的学问,激发同学对信息技术的爱好,关怀信息技术在社会生活中的应用；运算机【教学预备】【教学时间】一课时【教学过程 一、谈话激趣,导入新课 板书课题：同学谈自己的想法感受；小结,过渡 二、检查预习,顺情引导1、检查同学熟悉生字情形；2、检查同学初读课文情形,整体感受课文内容 3、小结,过 三、协作学习,解决疑难1、再读课文,老师出示自读要求（a 按自己喜爱的方式读课文；b 边读边想,读懂了什么,仍有哪些不明白； c 小组沟通争论）2、同学提出问题,师生
22、共同归纳问题 为什么电脑网络这个新奇玩意儿究竟是什么呢？网络究竟神奇在哪儿？3、分小组争论以上问题,汇报沟通；四、总结全文,拓展练习1、这篇课文给你了一个什么样的感受？2、联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？3、老师出示宽带网,给同学供应一些比较好的网站,同学也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带 网带来的神奇；4、把自己的知道的网络用处写下来,假如有时间可以进行沟通；板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -
23、- - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载23、我家跨上了信息高速大路 互联网（神奇）查阅信息建立联系网络购物其他用途24*、果园机器人【教学目标 】1、借助拼音读通读懂课文； 2 、有感情地朗读课文,体会电脑的神奇； 3 、培育同学爱科学,学科学的情感；【教学重点、难点】初步熟悉网络的用处,体会网络的神奇；【课时支配】1 课时【教学预备】课件【教学过程 】一、激趣导入,揭示课题 1、电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“ 信息高速路” ,仍能指挥机器人工作呢！ 2 、出示课件：机器人 3、师：你们猜猜机器人能干些什么吗？那这个果园里的机器又是干什么的呢？24 课果园机器人 ；
24、（板书课题）今日我们就来学习第 二、整体感知 1、师指名同学阅读提示,并分组议议阅读要求；2、在同学争论的基础上,师提出详细明确的阅读要求；（1）借助拼音,读通读准课文；（2）读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的？哪些地方好玩？（3）想想有哪些地方读得不明白,并学一学编辑叔叔的做法,在空白处画“ 问题泡泡” ；三、争论与沟通 1、沟通自读疑难；师：读了课文,你们有不懂得的地方需要提出来一起争论吗？生汇报,师引导同学评判所提出的“ 问题泡泡” ； 2 、重点争论沟通课文写的机器人是怎样的,相机解决同学提出的问题；四、有感情地朗读课文细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
25、 - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、用自己喜爱的方式读课文,找出课文哪些地方好玩；2、展现：同学读课文中好玩的地方,其他同学参与评判；3、齐读课文；五、综合拓展 1、沟通：与同学沟通你知道机器人仍能干什么；（1）小组沟通； （2）班级沟通；2、老师小结；3、课后自主挑选感爱好的词句段进行摘抄,养成积存的习惯；六、板书设计 24* 、果园机器人 没有电,要罢工“ 吃水果” 充电语文园地六【教学目标】1、口语交际：培育同学制造才能、想象才
26、能、表达才能,并留意听听同学的创造制造,相互沟通；沟通时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实；2、习作练习：写一篇想象作文,写出自己想象的奇妙和合理；做到既清晰又明白,内容有新奇感,培育同学写作的良好习惯；3、自主发觉：能主动发觉多音字,引导同学从音 形 义上加以区分；4、日积月累：读读背背有关天气的谚语,读读认认关于调料的字、词语；5、拓展延长：通过宽带网明白科学技术的本事,也可以到图书馆【教学重难点】1、口语交际 2、习作练习【课前预备】收集自己预备的科技新闻；【教学课时】 4 课时第一课时口语交际 我想创造的机器人一、激趣导入 上网等收集更多的资料作成剪报；同学们,随着科学技术的进
27、展,我们的生活不断转变,宇宙隐秘不断被人探究；我们知道了太阳的许 多特点,有了登月之旅,跨上了“ 信息高速路”,创造了能干农活的果园机器人 机器人仍能帮我们干什么？绽开想象把你想象创造的机器人告知同学,并留意听听其他同学的创造；假如对谁的创造感爱好,可以和他一起探讨；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、小组沟通前后两方的同学组成四人小组,相互沟通自己的想象,共同共享创造制造
28、的欢乐,探讨机器人的本事；沟通时可以相互问答,相互补充,相互评判；三、全班沟通 每组举荐出介绍得好的 大家都感爱好的到班上进行沟通,共同探讨,进行评判；四、小结延长 同学们的创造真神奇,真精妙！看来只要我们在生活中留心观看,专心摸索,勤于动手,善于动脑,就能有所创造,有所收成！不过,想真正创造你们想象中的机器人,必需把握丰富的科学学问；期望你们努力学习,把握科学知 识、科学技能,长大后让想象成为现实；其次课时 习作指导 写一篇想象作文 1、前几天,有些孩子把想象的事物写进了日记里,在口语交际中,我们也沟通了自己想象中机器人,孩子们的发抿制造真是神奇精妙；下面就让我们先来沟通一下我们写好的日记,
29、听听同学的看法；同学沟通,评议,学习别人的优点；2、在口语交际中,在同学的日记里,我们发觉好多同学在想象中都有新发觉；或许你有更多的创造 要想说,今日我们就挑选你最感爱好,最想写的内容,再写一篇想象作文；同学争论沟通：你最感爱好的是什么？你预备写哪些内容？提示：可以是自动调剂温度的衣服,可以是行走如飞的鞋,可以推的房子,也可以是大路机器人 可以说它的样子,也可以说它的奇妙本事 把你预备介绍的事物描述给同学听；3、同学起草,老师巡察；4、放声朗读,检查修改；读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确；5、同学相互沟通,相互评议；6、全班沟通,用实物投影仪展现,师生共同评议；7、再次修改,大声读
30、读；8、誊写作文,留意格式,字迹工整；第三课时 自主探究 日积月累 一、我的发觉 1、自由轻声朗读课本中的词语,读准字音；留意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发觉；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、组沟通：把你的发觉告知同学,听听同学的发觉跟自己有什么不同,争论沟通；3、指名朗读,留意正音,齐读巩固；4、全班沟通,说说你的发觉；5、老师引导小结：这六行词语,每一行
31、带点的都是多音字,字同音不同；引导同学从音 形 义上加以区分,进行扩词练习；6、 拓展练习：沟通课外明白到的多音字；二、读读认认 1、读一读这儿的儿歌,留意带有拼音的字,想想你有什么发觉；2、同学畅所欲言,谈自己的发觉,老师加以引导,让同学明白这些词语都是指的人常用的调料和味 道；3、这八个字扩词；4、说出另外的跟调料和味道有关的字；三、读读背背 1、导入：观察蜜蜂跳什么舞,知道蜜源大致在哪儿；看到不同的花开放,就知道大致是几点钟 其实在自然界中仍有很多隐秘等待我们去探究,今日我们将要学的一首农谚就揭示了如何猜测明日天气,下面就让我们去读一读吧；2、同学自由朗读谚语,带有音节的字拼读拼读,留意
32、读准字音；3、小组合作,学习沟通；先在组内朗读,相互正音,再沟通自己的收成,对自己感爱好的问题进行 探讨；4、抽小组朗读,全班沟通；5、师生对读,齐读；6、看谁最先背下来；7、背诵竞赛；四、宽带网1、科学技术真神奇,可以让人在暗无天日的海底世界探究,可以克隆一模一样的一个人 请把你 课前收集到的这方面的资料跟同学沟通沟通,并说出你资料的来源；2、读课文中列举的例子,读后谈谈自己的体会；小结勉励：我们身边的很多事物都有着无穷的隐秘,只要我们留心观看,勇于探究,把握丰富先进的科学文化学问,或许你就是将来的科学家、创造家！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -