《2022年《质量及其测量》授导型教案及课堂讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《质量及其测量》授导型教案及课堂讲稿.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案质量及其测量授导型教案及课堂讲稿教 学 设 计 表学科：中学物理授课年级：九学校：芒市西山中学老师姓名：胡云飞2 课时章节名称质量及其测量方案学时本节包括三部分内容,即质量的初步概念,质量的单位和如何用天平测量质量；学习内容 分 析质量的概念：物体所含物质的多少,是本节的难点,同学懂得起来比较困难,所以通 过多举例子,让同学区分物体和物质,使同学建立起质量的概念；对于质量的单位,通过列举一些物体的质量并进行单位换算,使同学对物体质量的尺度有大致的明白；对于质量有大体的概念后,通过估量物体的质
2、量并进行测量,学习用天平的测量质量；在进行测量的过程中,要求同学一边进行试验一边摸索,把握正确的操作；学习者分 析质量的概念同学懂得起来比较困难,把握用天平测量物体的质量是同学较困难的但又 必需把握的；课程标准：明白质量的概念及单位；把握天平的使用；学问与技能： 知道质量的初步概念以及单位； 通过实际操作,把握天平的使用方法；教学目标 学会测量固体和液体的质量；过程与方法： 通过观看、试验,熟识质量是不随物体的外形、状态、地理位置而变化的物理量；情感、态度与价值观： 通过天平使用的技能训练,培育同学严谨的科学态度与协作精神；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
3、 - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案重 点：质量的单位和如何用天平测量质量；教学重点及解决措 施解决措施： 对于质量的单位,通过列举一些物体的质量并进行单位换算,使同学对物 体质量的尺度有大致的明白；对于质量有大体的概念后,通过估量物体的质量并进行 测量,学习用天平的测量质量；在进行测量的过程中,要求同学一边进行试验一边思考,把握正确的操作；教学难点及解决措难点：质量的概念解决措施： 通过多举例子,让同学区分物体和物质,使同学建立起质量的概念；施教
4、学 设 计 思 路依据的理联系生活实际,循序渐进论信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效质量的知道质量的初使用投影仪显引起同学爱好,概念步概念运算机、投影仪示出演示文稿促进同学积极质量的知 道 质 量 的的内容参加课堂活动,单位单位细心整理归纳 精选学习资料 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -通 过 实 际 操名师精编优秀教案引导同学在情天平作,把握天平景中学物理 ,在的使用方法；的使生活中感知物学 会
5、 测 量 固用体 和 液 体 的质量理；教学过程教学环教学内所用老师活动同学活动设计意图节容时间 第 3 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案创请同学们观看这样一组图设片；同学观看,并情提问：你从中可以发觉什么信息？摸索；景复 习 及 导5 分钟老师进一步引导： 500g、同学回答：蔬日常生活中的菜的价格、水现象,同学比较600g 仍指蔬菜和水果的什果的价格 熟识,激发同学么？的学习爱好,
6、同生答：质量；引入新课提问：对于质量你都知时提出问题,引同学抢答：单入课题；位等；道些什么？入你们想知道有关质量的生答：想；一些学问吗？我们这节课就一起来学习 新 质量的有关学问；从而引入新课；课板书：一、质量及其测量通过一个小的实质量验新授：质量30 提问：同学们玩过橡皮泥吗？生答：玩过；活动,激发同学的激情；调动学你能用橡皮泥捏成什么？同学回答许多；生好胜的天性,为下面的教学每小组用橡皮泥捏成一大一小两打下基础；及其测量个物体, 看哪个小组捏得又快又好！探 巡察,指导个别小组；请同学展现本小组的作品；（实细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
7、 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -究名师精编优秀教案同学纷纷动手捏；物投影几组）讲解：同学们捏好的有外形的成同学进行评比；老师在此处品称物体；把组成这种物体的材料的作用只是引叫物质；导,让同学多说多总结；解提问：你手中的物体是有什么物由橡皮泥组成的；质组成的？提问：你们手中一大一小两个物决体在用料上有什么区分？生答：大的用的橡投影： 大的含有的橡皮泥多皮泥多；小的用的橡皮泥少；问小的含有的橡皮泥题少出示一把铁锤和一个铁钉；生答：都是由铁组成的；同学回答： 不同；提问：这两个物体有什
8、么相同铁锤的多,铁钉的充分发动同学,点？少；同学回答；老师在此不要用铁的多少相同吗？发表看法,解决不了的问题,教投影： 铁锤含有的铁多生在老师的引导下师要想法引导好；铁钉含有的铁少回答：不同物体含有物质的多少同；请同学找出以上四个例子中的物体和物质；同学依据老师的引培育同学自学以上四个例子说明什么？（引导的才能；导回答；同学回答）师总结：这也就反映了物体本身的一种性质,物理学中引入质量这 个物理量来区分物体的这种性质；同学依据质量的英 语单词说出质量的 表示符号；细心整理归纳 精选学习资料 提问：同学们能依据大屏幕上的同学阅读；查找需把所学学问分析说出质量的定义吗？（老师引用于生活,学以 第
9、5 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案要的学问；致用；导）板书： 一、质量 同学把从中获得的 质量的定义、单位 1定义：物体含有物质的多少 及单位换算与同学 共享；2请同学打开课本阅读,找出与 质量有关的一些学问；巡察；同学依据生活经 验,填写单位并进同学阅读完后,请同学把从中获行单位换算；从试验中发觉得的学问与同学共享；生边说师边板书；同学积极地进行问题,激发同学的求知欲；估量；板书：常3单位：国际制：千克同学进行
10、沟通,发用：克 g 毫克 mg 现同一个物体估量的质量都不同；吨 t 1t=103 1g=10-3 1mg=10-6老师出示一组图片,只有数字没 有单位,请同学帮忙填上单位并进 行单位换算；请同学举诞生活中与质量有关的 信息；请同学用手掂掂试验桌上的物 品,估量他们的质量；同学积极回答：用 天平、秤等工具进 请同学把自己的估量质量跟同学 行测量；们沟通；同学回答,但不 老师提出：想知道谁的估量本事 全面；最高吗？你有什么方法？生答：天平；请同学想一下,日常生活中都有细心整理归纳 精选学习资料 那些测量质量的工具？同学回答不全,天平的使用中 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - -
11、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案请其他同学补充；要充分调动学老师展现各种测量质量的工具；生的积极性,发提问：试验室通常用什么来测量同学发觉铭牌；说挥同学的主动质量？性；板书：出铭牌的含义；不完整的,请其他同 二、测量 学补充；1测量工具：天平让同学熟识天平,出示天平,请 同学通过争论回答 同学说出天平的构造；天平的调剂；同学回答不全的,请其 结构观看完后, 请同学连续观看,他同学赐予补充；目的使他们能发觉铭牌；并请同学说明铭牌的含义；总结：称量：同学争论回答；
12、不全其他同学补充；感量：分度值请同学观看天平标尺上的分度值；同学回答；熟识天平后,请同学说一下在使用前如何调剂天平；并提问每步调节；同学回答；其他学生补充完整；老师总结同学的结论；板书：2天平的使用：同学进行试验；多项几组进行沟通,使结论使用前：调平稳更具有代表性；同学试验完,展现 天平调剂平稳后,如何正确使用 自己组的试验据；天平进行测量？师总结同学的结论；板书：同学争论得结论：物体外形变了,质细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
13、- - - - - - - - -名师精编 优秀教案使用时：（四步）量不变；提问：游码在标尺上的读数时应 该怎样读？（此处说明不用估读）同学得出结论：物 再请同学说一下,使用天平仍应 体的状态变了,质 留意什么问题？量不变；请同学进行试验一、二,橡皮泥 变形前后的质量是否变化；记录好 试验数据；同学沟通得出结 论：物体的位置变 老师巡察,指导；了质量不变；提问：依据你们组的数据,你能 得出什么结论？进行试验三、四冰化成水测其质 量看其质量是否发生变化；记录实 验数据；出示“ 嫦娥一号” 宇宙飞船位置 变了质量是否发生变化？引导同学得出结论；板书：三、质量是物体本身的一种属性；课堂创设情境质量的
14、概念 质量的单位天平的熟识引入新课和使用教学天平的操作及对 特别物体的称量课 后 总 结 与 反思流程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案图本节重点：质量定义的得出,以及通过测量得出质量是物质本身的一种属性；天平的使用方法；一、质量教1定义 m：物体含有物质的多少 2单位：国际制：千克kg 学常用：克 g、毫克 mg、吨 t 1t=103kg 1g=10-3kg 1mg=10-6kg 反二、质量的测量天平的使用：1工具：天平 2思使用前：调平稳使用时：四步三、质量是物体本身的一种属性作 业 布 置教材上本节后的“ 动手动脑学物理”2、3 两题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -