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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -美丽的手工灯饰教学设计一、教学目标学问与技能 ：在教学中明白手工灯饰的制作方法、借助立体构成的造型方法,设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰,为生活增加乐趣；过程与方法 ：给同学供应丰富的视觉资料,通过观赏美丽的手工灯饰,使同学关注生活中的各种设计, 感受是用于审美的完善统一；通过实践, 激发同学的制造灵感,体验制造的乐趣, 增强敢于制造的信心；引导同学用环保材料去创作灯饰,培育同学的社会参加意识和环保意识；情感、态度和价值观 ：培育同学喜爱生活、 喜爱自然的人生态度,感受手工制作的乐趣,提高艺术素养和生活
2、品尝；二、教学重难点教学重点 ：引导同学明白灯饰的功能,它不仅仅是一件日用品,同时仍被给予了特定的文化内涵, 传达人们对精神生活的憧憬；教学中引导同学利用环保材料,进行立体组合设计,制作具有现代感的、造型美观新奇的、颜色搭配和谐的手工灯饰；通过设计和制作,让懂得和把握立体构成的基本方法和构成方式,如何运用几何形体的重复组合、点线面的组合来进行设计和造型, 同时尝试运用方法和技巧将二维设计转化为三维立体造型,提高同学立体造型才能及空间想象才能；教学难点 ：本节课的难点是引导同学设计作品的同时,能把灯饰做出来；“ 制作” 的意义和价值是对同学学习爱好和才能的考量；引导同学大胆运用环保材料,运用合作
3、或团队的方式, 把握细致的制作工艺,引导同学考虑制作过程的美和价值,从整体造型的创意到局部装饰的完成,都需要精工细作,尽心设计；三、教学策略1明白教材的设计编排要求,并能依据实际的情形对教材做适当的优化和处理；本课教学活动是以实践为主,所以在教学上应注意同学动手才能的培育；通过观赏有创意的灯饰作品, 引导同学进行实际操作,发觉身边的环保材料并奇妙的运用在创作中,培育他们的创新意识与审美意识,同时教学中充分表达新课程提倡的以同学为主体的探究式学习；2以启示与实践教学方式为主,主要通过发觉、利用、制造等教学活动,培育同学的创新才能； 引导同学发觉生活中的废旧材料,充分挖掘其材质美感,并依据构成原理
4、进行造1细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -型设计和局部装饰,制造出有用美观的手工灯饰；力求在整个课堂教学中表达出美术课程的探干脆、实践性、审美性；3依据同学的才能水平,可考虑同学一方面临摹,一方面原创,即依据自己可找到的材料,利用立体构成的空间组织方法制造美丽的手工灯饰；提高同学的探究才能,增强他们的自信心、成就感；教学中多勉励同学的探究和实践,4通过发觉、利用、制造等教学活动,培育同学的创新才能
5、；引导同学发觉生活中的废旧材料, 充分挖掘其材质美感,并依据构成原理进行造型设计和局部装饰,制造出有用美观的手工灯饰；四、教学过程教学内容：漂年级八年级下册教执设 计 目 的 和 说亮的手工灯饰教学活动（含过程与方法）教学程序明1课前预备支配同学课前明白教材内容；也可以小组为单位关注生活, 明白预备本课学习所用的工具材料,美术与生活的联系；预备材料用具；2沟通与互动同学之间做一些简洁沟通：你见过怎样的灯饰？有强 调 生 活 与 艺什么特殊之处？说一说,画一画；术的联系, 提示造型语言, 帮忙同学建立构图意识, 形成自己的造型语言；3分析作品：展现与互动：给 学 生 关 于 灯（1）长信宫灯；具
6、方面的学问, 增强宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女,神同学的骄傲感； 早在态恬适文雅；灯体通高48 厘米,重15.85 公斤；长信2000 多年前,中国人宫灯设计非常奇妙, 宫女一手执灯, 另一手袖似在挡风,在 青铜灯 具的 设 计实为虹管,用以吸取油烟,既防止了空气污染,又有审上 就已具 备了环 保美价值；此宫灯因曾放置于窦太后（刘胜祖母）的长信意识, 在世界灯具史2细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
7、- - - -宫内而得名,现藏河北省博物馆（2）错金银铜牛灯上处于领先位置；错银铜牛灯由灯座、灯盏、烟管三部分组装而成；可拆卸,使用和擦洗便利；灯座是一俯首站立、双角上 耸、四足矮而敦实、尾卷曲向上、雄浑壮硕的黄牛；牛 腹中空,背负圆形灯盘,灯盘一侧设置扁平把手,便于 转动灯盘, 盘上饰两片可以敏捷转动的灯罩,其中的一片刻镂空菱形斜方格形纹,用；灯罩上紧扣穹顶形罩盖,起到散热、 挡风和调光的作 盖顶之上匀称弯曲的烟管与牛头顶上方凸出的短管紧密套接；当灯火点燃时, 所产生的烟尘通过烟管导入灯座腹腔中的清水被溶解,从而确保室内空气的清爽；（ 3）观赏现代的一些灯饰作品,感受现代设计的理念和追求的意
8、境；4沟通与探讨怎样制作有乐趣的灯饰？强 调 过 程 与 方（1）主题和意境法；主题表达、 命名以及别出心裁的独创性和发觉废旧培 养 学 生 发 现材料的材质美并利用废旧材质,运观赏用废旧可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的灯饰；用 美术语 言进行 创细心感受这些艺术品,它们源于身边的哪些废弃废物,造的才能；这些材质给你怎样的美感？（展现课件）艺术家在创作的过程中是怎样把废弃材料变成实用美观的艺术品？你预备怎么做？（2）利用美术语言和材质特点利用立体构成、 颜色和明暗等美术语言,使材质的美感发挥得淋漓尽致；观赏用废旧材料制作的灯饰,认真观看并分析艺术家在利用材质方面用了哪些方法,做了哪些创意？（3）示
9、范方法,做有用美观的灯饰3细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -将大饮料瓶在距瓶口 5 厘米处剪开, 将剪下的漏斗形部分倒立,把灯固定在上面；运用立体构成的方法,对剩下的瓶身进行加工：可用瓶盖或其他材料进行装饰,也可以剪出动植物造型,色瓶上镂空出透光的点状图案,可以用粗针或电烙铁在深 也可以在浅色瓶上用油漆笔画出黑白装饰图案,仍可以用其他材料添加装饰；开动脑筋,将瓶口与瓶身有创意地重新组装到一 起,变
10、成一个造型新奇的灯饰；安装线路和灯泡,连接低压电源,完成作品；展5同学动手实践老师说明作业要求, 分出作业层次； 降低操作难度；知 识 点 的 强 调再次强化本课学问点；与传达；同学分组作业,分工明确；相互协作完成作品,培抽 查 以 检 测 学6教学总结和拓养同学合作的工作意识；习成效检测, 强化学完成作业,展现互动,共享创作的欢乐和体会；生对作品的熟悉；灯饰不仅仅是一件日用品,它仍被给予了更多的文理 解 和 掌 握 立化内涵, 传达人们对精神生活的憧憬；我们可以利用环体 构成的 基本方 法保材料,进行立体组合设计,制作具有现代感的、造型和构成方式： 点线面美观新奇的、颜色搭配和谐的手工灯饰；体的组合、 几何形的以后有机会, 再自己动手去做一个属于自己的手工重复组合、 面的交叉灯饰吧；组合等；4细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -