《2022年《模具电加工技术》项目教学设计案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《模具电加工技术》项目教学设计案例.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案模具电加工技术项目教学设计案例一项目名称：汽车车标制作 实物图：零件图：运用所学的电加工编程及CAXA线切割加工工程师软件帮助加工1、使用 CAXA线切割加工工程师软件进行3D车标建模； 第 1 页,共 10 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、使用 CAXA线切割加工工程师软件自动编程,工参数
2、；3、生成加工路径,进行线切割数控加工；并设定加工路径及加细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二设计思想（一）指导思想 以职业教学教学改革为指导,在努力构建“ 以才能为本位,以职 业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系；” 基础上 开展实践性争论, 以同学为中心, 积极探究以行动为导向的项目课程 改革,提高模具电加工技术的课堂教学效率；（二）设计理念 采纳项目教学师生
3、通过共同生产详细的、具有实际应用价值或具有典型意义的产品而进行的教学活动,老师成了同学学习过程中的引导者、指导者和监督者,同学是学习的主人；教学中立足企业岗 位的实际需求,在老师的帮忙下,小组合作沟通中,同学自主建构知 识和技能训练, 突出职业素养与综合职业才能的培育,在“ 做中学” ,在“ 学中做” ,同学积极性、主动性得到极大提高；（三）任务分析 1、在老师的指导和引领下,能够对网络上下载的车标图片进行 尺寸分析, 矢量化,使用 CAD绘图软件把车标图片逆向成标准的机械 加工图纸；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10
4、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、使用在课堂中学到的学问,会运用 件,对车标进行 3D建模；CAXA线切割加工工程师软3、在老师的指导下,会使用 CAXA线切割加工工程师软件进行自动编程,编写刀具加工路径和加工参数,程序传输；并联接数控线切割机床进行4、正确操作数控线切割机床,按工艺要求进行测量和检验；4、能降低加工成本提高加工效率,并具有技术创新的才能；5、生产过程中,能够自觉地贯彻质量、安全及生产现场的 5S 标 准要求等；（四）同学分析 1、中职生形象思维优于规律思维,实践学
5、习强于理论学习,动 手才能强于动脑才能,但学习目的不明确,学习爱好不浓、学习习惯 较差；2、同学进行该项目之前已经学习了数控线切割编程的基础理论,已学习 CAXA线切割加工工程师软件的建模、编程及帮助加工的基本 学问；三教学目标：（一）学问目标：1、学习基本的逆向测量方法,以及基本的绘图方法；CAXA线切割加工工程师软件的基本功能使用,建模及 2、学习 编程模块,帮助加工模块的简洁使用；3、学习数控线切割机床的操作方法,加工参数修改方法；（二）才能目标：1、能够运用 CAXA线切割加工工程师软件进行简洁的图形绘制,自动出程,以及机床联接加工方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
6、- - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、能够娴熟的操作数控线切割机床,并能够在加工中通过修改 机床的各种加工参数以改善加工质量和加工状态；3、能分析、解决实际问题（方法才能）；4、能与同伴进行沟通合作和技术创新（社会才能）；5、能收集、分析、提炼材料（学习才能）；（三）情感目标：通过汽车车标的制作,培育同学勤于动手、动脑、善于反思,分 析与总结的良好学习习惯；同时,增强同学的自主探究、团结协作、爱岗敬业的意识；（四）项目重点：
7、1、CAXA线切割加工工程师软件的编程及帮助加工模块的使用；2、数控线切割机床的操作方法；（五）项目难点：1、同学综合运用学问来解决实际问题的才能；2、分工合作完成整个项目；3、零件加工中的创意与创新；四项目实施（一）项目实施方案与时间安排项目 任务学问、技能同学活动老师活动学时 第 5 页,共 10 页 机械制图基本学问、机分组争论,组进步积极引导1 1、读图械制造技术；识读零件图的才能、尺行总结,并选一代表回答老师提问指导同学绘制寸运算的才能1.5 2、制图 机械制图的基本学问,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
8、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案车标的标准机运算机帮助绘图的基本学问及才能小组争论零件的械图纸；4 3、CAXA CAXA线切割加工工程指导同学使用CAXA软件编程3D建模方案,自线切割师建模及自动出程知及帮助加工的加工工识；动出程并联接数方法；程师软CAXA线切割加工工程控线切割机床传发觉问题集中件师软件帮助加工学问送程序；讲解数控线切割机床的操相互协作,共同研演示4 4、车标作方法；究数控线切割加巡回指导加工数控线切割机床的参工的技巧；辅导答疑数调整方法；6、产品 的测量与检验产品质量学问 互换性与测量技术；
9、测量工具的使用、零件 的质量检测方法分组争论,进行产指导、演示量0.5 品质量检测与分具的使用和测析,树立产品质量量方法意识（二）项目实施组织过程 为激发同学的学习爱好,挑选汽车车标加工作为项目进行教学,将教学内容分布在制作过程当中； 第一让同学在课外时间到晚上去收 集各种汽车标志的图片, 并对这些汽车标志图片进行争论分析,分析那些车标是能够用电加工方式加工出来的,那些车标是电加工机床加工比较困难甚至无法加工的, 最终对收集来的汽车车标图片进行分类 挑选,得出最利于数控电加工制作的车标图片；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共
10、10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案接着让同学开头分析挑选出来的汽车车标,将图片按与制作大小一样的 1：1 尺寸打印出来；老师连续带领同学进行争论分析,指导如何进行简洁的逆向绘图, 让同学分组分任务把车标进行矢量化,并绘制出标准的机械图纸；随后开头知道同学如何利用CAXA线切割加工工程师软件进行车标的 3D建模,如何使用软件的自动编程功能,如何设置加工路径,最终学习如何将软件与数控线切割机床联接,产品；最终加工出合格的车标在项目实施之后,要留意项目的梯度,也就是说项目难度逐步增 大
11、,让同学由简入难,由浅入深；通过项目的实施,使同学不仅学到 专业技能,仍学到社会才能、方法才能和关键才能等；1、示范项目：在让同学设计加工之前,可以先展现一些优秀作 品引导和启示同学；2、实训项目：汽车车标的制作；3、组建学习小组同学自由组合成八个项目小组（我校共有10 台数控车床）,然后由老师再进行调整, 以互补的形式让同学合理地搭配,每组 5 名同学,每组设立项目组长“ 项目经理”（由小组成员轮番担当）,每组模拟一家加工制造企业（由各小组在项目经理的组织下自己命 名）,小组成员团结协作完成整个项目；4、执行项目任务：各组在项目经理的带领下,依据客户（老师）需求,查阅资料、相互争论、归纳分析
12、、团结协作完成项目任务；各 组将自己的加工产品, 交客户（老师）评比,并对加工过程进行总结,进一步优化加工工艺,改进加工方法；5、项目评判细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案项目评判实行过程性评判；评判的内容,一是对项目活动成果评 价,如方案合理性,项目完成情形及产品的质量等；二是对同学项目 活动中表现情形评判,如小组合作参加意识,合作精神,创新性等方 面,通过评判有利于同学的全
13、面进展；项目评判包括自我评判、小组 评判和老师评判三部分：让作为学习主体的同学通过自我评判,一方面可以介绍自己胜利 的体会,供他人借鉴；另一方面可发觉自己的不足之处,主动补偿；小组对同学的评判其目的是激发同学合作学习的爱好和提高协作完 成一个项目任务的才能； 项目教学中完成一个项目需要一个组中的所 有成员的共同努力,要集全部成员的共同聪明,参加项目的实施；教 师评判对课堂教学起着导向作用； 同学在项目实施过程中会存在各式 各样的问题, 老师在评判时要指出问题的所在与解决的方法,要总结 比较各组的特点, 引导他们学习别人的特长来改进和提高自己的实施 方案,使同学的各种才能在评判中得到提高；老师对
14、同学的评判,既要关注同学学问与技能的懂得和把握,形成和进展；自评/ 互评表如下：更要关注他们的情感与态度的项目小评判内容评判标准项目经理小组老师 第 8 页,共 10 页 组小组成班级员项目名实施时间称评判类配分个人 自评别评判评判细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习准资料预备名师精编优秀教案5 参加资料收集、整理、自主学习备方案制定 能初步制定方案5 学习过小组分工 分工合理,和谐有序5 操作技术 见项目评分标准40
15、 能实践中发觉问题, 并用问题探究理论学问说明实践中的10 程问题学习拓文明生产 听从治理,遵守 5S标准5 学问迁移 能实现前后学问的迁移5 应变才能能举一反三, 提出改进建 议或方案5 展学习态创新程度 有创新建议提出5 主动程度 主动性强5 合作意识 能与同伴团结协作5 度严谨细致 认真认真,不出差错5 总 计100 老师总评（成果、不足及留意事项）综合评定等级 6、项目展现 对于优秀项目作品,可通过多种方式和渠道进行展现,例如在校 内橱窗进行展览,制作特地展版,送给学校的领导、老师及来校参观 的领导和伴侣们, 或在招生宣扬时送给初三毕业生及其家长等等,当 同学们观赏自己的项目成果,夸奖和称赞会使他们感到无比的骄傲；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案通过展现能很好地激发同学的学习爱好和积极性,绩的确定,是对同学最好的胜利训练；同时也是对同学成细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -