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1、 五月份班级亮点工作总结 五月份班级亮点工作总结 五月份班级亮点工作总结 一（2）班钱丽芳 随着天气渐渐变得酷热，五月也悄然完毕。回忆这一个月来的工作，只能用一个“累”字来形容。这一个月来，作为班主任的我，完成了太多太多的工作. 一、完成五月份板报，为班级文化建立增加亮色。本月的板报主题是以“劳动节”及环保、安全等绽开的。为了让此次的板报在评比中获得优异的成绩，我利用休息时间细心布置版面，并拿着排笔一点一点地用水粉为板报上色，大到蝴蝶，小到装饰的小点，都一丝不苟。经过细心地布置和润色，我班的“庆祝五一节”主题板报在本次评比中荣获一年级组优秀，这些都是用辛勤的汗水换回来的。 二、排练舞蹈，为“六
2、一”文艺汇演做预备。每年的五月，都是第一学期中最忙的一个月份，由于这一个月都是为“六一”预备的，班主任教师要带着学生排练节目，而且还要正常地完成教学任务。经过细心选择后，我选择了富有童趣的舞蹈我不上你的当来作为“六一”参演节目。从视频上来看，这个舞似乎挺简洁的，可是真到排练的时候，我才发觉有许多的问题。比方这个舞蹈中有许多的扭胯、跳动、转圈及手上动作，小孩子刚刚开头学，没有大孩子那么快的自学力量，所以需要我一点一点的教，这对我也是一种挑战，不过根本上都过关了。其次就是音乐问题，这个舞不是一首完整的歌，而是把歌掐掉了一局部组合起来的，我自己试着截歌、合并，但效果不好，最终想法设法的录了音，才使排
3、练坚持了下来。此外就是服装的选择。这个舞讲的是小白兔与大灰狼的故事，我从网上网购了兔耳朵三件套和大灰狼的面具帽子，又请扮演大灰狼的孩子的妈妈帮助制作了狼尾巴，配齐了全套设施，还在商场里转一成天为孩子们选择适宜又经济实惠的服装。虽然每天顶着大太阳排练，还要完成繁重的教学任务和各项工作，但是令我欣慰的是，孩子们都很卖力，“六一”正式表演这天，孩子们的表现特别棒，而且获得了一年级组第一名的好成绩，令我很是快乐。 信任只要专心地付出，就没有办不成的事。三、 扩展阅读：班级亮点工作介绍 大三班班级治理亮点介绍 争做“小教师”让孩子成为班级的治理者，提高幼儿自我治理力量，让教师更轻松、让孩子更有序。 在我
4、们的班级里，你经常能看到这样一副场景，当许多孩子在看书、玩玩具、上厕所或做其他预备工作时常会有几个小朋友在旁边催促、提示那些不遵守规章的幼儿遵守规章。这些治理其他小朋友的幼儿就是我们班的“小教师”呢，我们班通常会有许多的小教师，有治理午睡的小教师、有治理看书的小教师、有治理点心的小教师等等，每个小教师都有自己的一块职责，小教师各执其职，将班级治理得有声有色、井井有条。这就是我们班实行的“小教师”制度。 一、建立“小教师”制度的必要性 “小教师”制度建立的一个理念就是让孩子学会自己治理自己，是幼儿自我治理力量提高的一个特别有效的途径。那么什么是自我治理力量呢？ 自我治理的定义-指的是在日常各个环
5、节及区域活动中让幼儿自主地参加生活治理，通过每个幼儿之间的相互监视、相互提示、相互帮忙，到达共同教育、共同提高的目的。纲要中提出：“建立良好的常规，避开不必要的治理行为，逐步引导幼儿学习自我治理。”我觉得对于我们大班的孩子来说让孩子进展自我治理有这样的条件也有这样的必要。 二、建立“小教师”制度的意义（一）主要方面：对幼儿来说： 1.提高幼儿的自我掌握力量。 并不是每位幼儿都能当小教师，要做小教师首先自己在这一方面要比别人做得好，在这样的标准下，要争当小教师的孩子们便会自觉以隐性的标准来要求自己，这样一来自我掌握力量自然而然就提高了。 2提高幼儿对他人的治理力量。 在治理别人的过程中无形之中自
6、己的一个治理力量就上去了，而治理力量的提高对孩子以后的学习与工作中都是终身受益的。 3.提高幼儿处理问题的力量。 在治理的过程当中，孩子与孩子之间会消失许多的问题。这就需要小教师来调解，这时候孩子会仿照教师的一种处理问题的方式、也有些孩子在处理问题的过程中找到更好的方法，这些都是孩子在以后交往中所必不行少的。 4.提高了幼儿的自信念。 特殊是对那些内向的孩子来说，在当小教师的过程中能提高他们的自信念。（二）次要方面：对教师来说：1.减轻教师治理压力 教师一个人需要治理40个孩子，难免会有管不过来的时候，多一些小助手，多几个人一起来治理，既能促进幼儿治理力量的进展、又能多几双治理的眼睛，何乐而不
7、为呢？2.降低安全隐患 特殊是在教师一个人忙不过来时是特别有效的。如午睡前、餐后等。三、如何正确建立行之有效的“小教师”制度。（一）有明确的分工与职责的落实。这也是设立小教师制度的一个前提 方法：让幼儿一起参加制定当小教师的职责 在设立之前在班级里开展一次争论活动让孩子一起争论哪些地方需要小教师，教师将孩子们说的都列出来，如看书小教师、餐后活动小教师等、接下来大家一起争论这些小教师的职责是什么，再有教师整理归纳，最终教师将孩子们一起制定好的“小教师制度”职责以图文并茂的表格形式贴在教师里。（二）选择“小教师”的秘诀 首先由教师来选择一些在班级里治理力量较强的幼儿来当小教师。其实也是一个示范性的
8、带头的作用。每个小教师一般的任期是一个星期，最长任期也不超过2周。接下来有小教师推举下一任的小教师，并由全体幼儿表决通过，大多数幼儿同意者视为通过。固然也存在着这样一个问题，小教师当来当去就那么几个，由于表现好的幼儿在班级里就那么些。于是我们每一个月会有特地的一期，请有进步的小朋友来当当小教师，这时候教师就可以让那些平常比拟淘气、内向的幼儿来当当小教师。让那些淘气的孩子也负起责任心、让那些内向的幼儿更自信。（三）建立有效的奖惩评价制度 每周我们都会选择一个时间来评一评哪个小教师做得最好、并赐予适当的嘉奖、。固然对于做得不好的幼儿我们也会给出一些批判与建议。这样一来，孩子们的积极性就更加高涨了。 201*-1-9 班级治理之我见小班幼儿行为习惯培育 文章