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1、 五年级学年数学教学工作总结 五年级数学教学工作总结 本学年，本人接手担当学校五年级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的欢乐。 本班学生，前几年换了好几任代课教师，学生们的数学根底薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培育学生坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给教师看。通过学生的数学日记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的
2、根底特点。接着，我有的放矢地依据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好气氛，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学
3、中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 制度大全 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观
4、。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 四、成绩喜人，还须努力。 1、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，一改正去的“差、乱”的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。 2、存在的缺乏及努力方向。班风学风
5、改观明显，学习积极性空前高涨，但局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导;学习成绩进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制;连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 篇2:第十册学期数学教学工作总结 第十册数学教学工作总结 本学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本期来,本人仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在摸索新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新
6、思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。如下,本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回忆。 1、求新思变，积极探究、改革教学。 怎样教数学,新课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，
7、本人在完成工作之余，广阅资料、听有阅历的教师上课，学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 2、常抓课堂治理、营造和谐的课堂气氛。 无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，
8、课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。 3、注意教学常规，提高教学质量。 仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，敏捷处理教材，探究新教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程中反应出来的问题(如教学方法、学生学问的把握状况、教学思路等)准时进展教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是教
9、师与学生进展沟通与沟通的桥梁，教师通过作业来把握学生对所学学问、技能的把握状况及学生的思维力量，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先，仔细设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有肯定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满意不同层次学生进展的需要。仔细批改学生作业，对于课堂作业进展全批全改并准时帮忙学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。 固然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控力量也有待提高，学科科研力量有待加强。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。