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1、 信息化教学设计活动方案【五篇】 教学目标 1、学问与技能: (1)把握使用指针式万用表测量电阻的方法和步骤 (2)会正确读取电阻测量的结果。 2、过程与方法: 利用信息化平台,使学生经过自主学习、合作探究的方式,把握指针式万用表测量电阻的方法。 3、情感态度价值观: 激发学生参加实践的兴趣,培育学生自主思索问题和解决问题的本领,养成仔细认真的工作态度,培育精益求精的工匠精神。 教学重难点 重点:指针式万用表测量电阻的方法和步骤。 难点:对指针式万用表测量电阻数据的精确读取。 课型: 实训课 课时: 2课时 教学方法: 讲授法、演示法、练习法,自主探究法,小组合作法 教具: 手机、多媒体投影仪
2、、万用表、色环电阻等 课前预备: 1、制作好相关微课视频(熟悉指针式万用表欧姆档及读数、指针式万用表测量电阻的方法),提前向蓝墨云班课平台中推送,利用晚自习和课余时间让学生观看。 2、在平台发送学习任务单:指针式万用表测量电阻时表盘刻度、档位等与前面所学习测量电压时有什么不一样?电阻测量分为哪几个根本步骤?测量中要留意的事项有哪些? 3、在云班课发起活动,了解同学们微课视频的学习效果。 课堂教学: 1、设疑激趣,导入新课(5分钟) 前面我们已经学习过了万用表测量电压、电流的相关学问,对万用表也有了初步的熟悉。万用表又称三用表或者多用表,那么万用表还能用来做什么用呢?看看你们手中的万用表,想想它
3、还能测量哪些物理量,又是怎样测量的呢? 今日我们就来学习指针式万用表的另一个重要用途电阻的测量。 通报云班课学生自学情景,表扬先进。 2、学做结合,构成技能(65分钟) (1)初次测量,预习反应 分发一些色环电阻,让学生回忆微课资料,分组争论,进展电阻测量练习。教师将同学们测量过程中消失的问题用手机记录下来。 (2)推举两组同学上台进展测量展现,其他同学经过手机投屏观看,演示完毕后其他同学点评,分析演示同学操作是否标准,教师引导学生总结指针式万用表测量电阻的方法和步骤。 (3)教师将巡查过程中拍下的照片投影到电子白板上,让学生争论分析。 (4)反复练习,构成技能 每组分发10个电阻,让学生依据
4、前一阶段练习的阅历,结合微课视频,进展针对性的纠错练习。教师连续巡查,发觉问题提示学生。 (5)技能比拼,展现反应 推举四组人员参与参加“技能达人”比拼活动,以两分钟内测量电阻精确个数最多的组获胜,获胜组将获得本次课“技能达人”称号,作为平常成绩加分项的依据。教师可依据学生比拼情景在进展针对性的点评和补充。 (6)变式练习,强化技能 给每组同学在发一些电阻,有意使每组都有局部色环污损的,让同学们进展测量,有问题借助手机网络进展搜寻,并将方法在班级共享推广,学会举一反三。 3、复习稳固,共享成果(10分钟) 对比学习任务单检查学生学习目标的实现情景,共享各自学习效果:今日你学会了什么?万用表测量
5、电阻的方法你把握了么?还有哪些问题仍旧不明白?针对存在的问题提出改善方法。然后出示指针式万用表测量电阻的口诀,让大家熟读: 测电阻,先调零 断开电源再测量 双手不宜触电阻 防止并接变精度 读数勿忘乘倍数 课外拓展 将课学习片段发送到班级群,供家长了解学生学习情景,学生自我依据个人情景进展复习稳固。让学生搜寻指针式万用表测量开关、变压器线圈电阻以及电容器检测的方法,在班级群进展共享。 课后反思: 本节课我采纳翻转课堂的理念设计教学,始终以学生为主体,学生先学后做,经受试误、查错、纠错、稳固、拓展的过程,体验胜利的喜悦,提升学习本领,增加对专业的喜爱。数字资源的使用打破了传统学问传递时空上的限制,满意了学生共性化学习需求,有利于学生长期职业生涯进展。, 可是,本课是开放、动态的生成性课堂,对教师的学问储藏和应变本领提出了更高的要求。教师必需不断反思、讨论,完善学问体系,与学生在互动中相互补充,彼此共享,方能实现教学相长。 信息化教学设计活动方案