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1、 五年级上册语文人教版9册回顾拓展一教学设计 1.通过回忆、沟通学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法. 2.读背古诗句，积存古诗句，品尝读书的好处及方法. 课前预备 查找有关介绍读书方法的资料. 教学过程 回忆“词语盘点” 1.学生自读“词语盘点”中的词语. 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积存本组所学词语. 沟通平台 1.围绕教材中提示的.不同角度，小组内沟通本组语文学习的收获和体会. 2.全班沟通、展现.引导学生口头沟通这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展现. 日积月累 1.激情导人. 我们中
2、华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代很多贤人学士写了很多这方面的警句，鼓励我们做个喜爱读书的人. 2.出示日积月累中的句子. a学生自由诵读，留意读准字音. b尝试理解：学生沟通对这些名言警句的大致理解. 3.背诵名言. 4.沟通其他有关读书的名言学生收集的以及教师推举的，拓展积存.学生读一读、说一说、背一背. 书籍是全人类的养分品.(英)莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯.(苏联)高尔基 一本新书像一艘船，带着我们从狭隘的地方，驶向生活无限宽阔的海洋.(瑞士)凯勒 至乐无如读书.郑胜利 藏书不难，能看犯难；看书不难，能读犯难；读书不难，能用犯难；用书不难，能记犯难.张潮 5.鼓舞学生课后将自己喜爱的读书名言制作成书签.