《优质课小学语文心得体会8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质课小学语文心得体会8篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 优质课小学语文心得体会8篇 20xx年10月10日，我有幸参与了临沂市小学语文优质课评比观摩活动，期间我倾听了4位年轻教师精彩的课堂教学，收获许多。四堂课分别是钓鱼的启发、酸的和甜的、新型玻璃和少年闰土。 一、课堂魅力： 几位教师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进学生的进展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师成了学生的亲切朋友，学生再也不是呆板、悄悄无闻的榜样听众，他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼
2、和呈现。 二、语言魅力： 当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和气,富有诗意美，引出狭小的课堂,深入人的心灵深处钓鱼的启发和少年闰土这两节课,教师让学生一边观看图片,一边观赏,声情并茂的语言把学生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。 这次听课给我留下最深印象的是：教师注意用才智的语言进展学习方法的总结与传授。例如：少年闰土这一课关于刻画人物形象三个策略的教学，1、写外貌、抓特点、显形象；2、写大事、有详略、分主次；3、写动作、用词准、显乐趣。再如，钓鱼的启发的课堂上，教师教给学生：抓关键词是概括文章主要内容的好方法，要联系上下文来理解
3、课文等。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 优质课小学语文心得体会篇2 近期，我参与“区优质课”小学语文教学赛课观摩活动，倾听了邹万麟教师、李峰教师和陶玲教师的课，收获良多。之前，曾在骨干班学习时了解到，关注课堂教学的有效性是今年教研重点，邹万粼教师、李峰教师和陶玲教师上的三堂课，以自己细心设计和课堂才智，保证了教学的有效性，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着这两位教师的课时
4、，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能引出狭小的课堂，深入人的心灵深处李峰教师在教学桂花雨这一课时，她让学生一边观看桂花食品图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生的食欲，平添几分活泼气氛。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者邹万麟教师扣人心弦的过渡语言，把学生带进了的童年，同时也激发了学生对生活的年月的了解，为学生理解课文内容感悟人物内心奠定了根底。陶玲教师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生感受满天繁星、鲜花朵朵的漂亮景象，使学生的心灵受到了陶冶，唤醒了学生美的感受。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：
5、学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，陶教师所执教的鲜花与星星一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。 本课教学有这样三个层次： 1、初步综合阅读阶段的听读感悟。 2、局局部析阅读阶段的自读感悟。 3、深入综合阅读阶段的自读感悟。 如在第一阶段听读感悟时，陶教师向学生提出这样的要求：仔细听教师读课文，这篇课文会写些什么呢？其次个阶段的自读感悟，陶教师要求学生大声读课文，读准字音，在文中认读生字；第三个阶段的自读感悟，在出示了一组组漂亮的鲜花图片后，教师又向学生提出这样的要求：
6、读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，你想对满地的鲜花说些什么？而在开放引导这一环节，陶教师采纳了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。 其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”。 以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法非常独到 三位教
7、师对教材的处理和把握有其独到之处。如李峰教师在处理课文中感受全家人对桂花的宠爱时运用“说”、“读”、“演”的方法引导学生理解。最精彩的是学生用动作表现桂花雨的步骤。学生在音乐背景下边有感情的朗读，边做出身临桂花树下，感受桂花雨落下的动作，此时的学生仿佛就是童年的，享受桂花雨带来的欢乐。 邹教师则找准了切入点，引导学生绽开争论：“在孩子们的眼中这是一位怎样的教师？”从而给了学生共性化阅读的极大空间，学生的争论有理有据、精彩纷呈；在辩论的过程中，学生对“笑面人生”感受得很深？我想通过本课学习，这位身体残缺但性格完善的教师肯定在学生心中留下深深印记。 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在
8、学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？ 我想这些也就是我们追求的“高效”吧！ 一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。 优质课小学语文心得体会篇3 10月日我有幸在z参与了z市小学语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课教师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签打算讲课的内容，
9、而讲课内容并不肯定是自己所教的内容，我不禁为教师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要教师的文学修养，文化底蕴，以及平常的教学功底了。 何为好课？这也是困扰我多年的问题？以往常常听完一节课，教师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及学生课堂上的精彩表现，总让我赞叹不已，这样的课真的太精彩了。 然而随着时代的进展，每个人心中的标准也在不断变化，尤其在这次听课活动中，让我感受最深的却是：评价一堂课是否胜利，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应当是学生的成长历程是否表达的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂
10、不明白转为完全领悟，师生所呈现的是真实的生态课堂。 在听课当中，给我印最深的是来自z县试验学校的王教师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事仔细、好学，也是我最佩服的一位教师，在她身上总能查找到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是积极上进，虚心好学，今日再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把学生放在第一位，注意学生的情感体验，她能弯下身来和学生公平地进展对话沟通，我感受到了她的号召力，感受到了学生对她的喜爱，而这是我在课堂中所缺少的。 从教几十年来，我始终对学生“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵不切实际
11、，我认为给学生好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对学生板着脸。听了王教师的课，我深思了很久，一个善意的微笑赛过千言万语，一个会心的微笑会在师生之间架起一座心灵的桥梁，我想当将真诚的微笑带给学生时，便将自己的爱静静地带给了学生，要做一个受学生欢送的好教师也就不难了。 以上即是我的学习所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断探究，不断尝试，努力做受学生宠爱的好教师。 优质课小学语文心得体会篇4 近期，我参与了小学语文优质课的活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更
12、让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、注意了学生朗读，评价语言恰当。 还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底上，而不是建立在教师讲解分析的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力量，假如靠教师讲解分析那永久是承受现成的分析成品，不能形成自己的力量，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂
13、上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。 2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。 3、在已然把握文章情感的根底上，有感情的朗读，品析美句美词。 4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。这次活动中，教师几乎运用了准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。 二、教给学生学习方法，注意学习习惯培育。 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”，
14、名字多样“温馨提示”，如一位教师在执教平分生命品读课文环节是这样设计的：说说课文讲了一件什么事？可以用上面出示的词语说一下。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置课堂情境，创设课堂气氛。 托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮忙学生猎取学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境
15、。我对一位教师印象深刻，在他的课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 四、褪去浮华，显现本色。 这次听课最大的感受就是，教师执教的观摩课都比拟朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正复原了课堂本色。 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个
16、自然和谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。 优质课小学语文心得体会篇5 十月十四日我有幸参与了临沂市优质课竞赛，倾听了四位名师的课堂展现，真是深受启发，颇为感动。在听课的过程中，我为竞赛的教师而紧急，为参赛教师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为名师教学中奇妙地设计，才智地引导而叹服。感谢这次活动，为我们供应了这样的一个学习、沟通的平台。现将此次学习的体会与收获与大家一起共享。 我共听了4节课，有通往广场的路不止一条、学会看病、古诗两首、我要的是葫芦、纵观整个听课活动，无论是新秀还是名师，他们都具有崭新的教育观念，精湛的教学艺术，深厚的文化底蕴。他们心里始终想着学生，上课的留意力集
17、中在学生身上，“目中有人”，教学过程中伺机诱导，奇妙点拨，学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时鼓励之。他们一举手一投足，一颦一笑，就犹如一股春风轻拂，润物无声，潜移默化地使学生受到熏陶。思维得以熬炼，心灵得以净化，情感得以升华。亲临这样的盛会，就犹如享用了一次精神文化的大餐，让我们领会了小学语文教师的生命的活力和人格的魅力。其中给我留下最深印象的几节课是： 费县王立业教师的学会看病，在这节课中，王教师留意让学生换位思索。时刻提示学生在读中感悟，并结合“母”这个字的写法去引导学生。 学生不是无情物，只要教师的引导到位，学生的感情也会被迸发出来。课堂教学中，王教师让学生通过朗读课文，
18、感受母亲的做法。在文中让学生思索母亲这一做法的意义，想象假如你是文中的儿子，你会怎样做的思索，以及母亲这样做你认为母亲是否残忍。这些问题的抛出，学生则能屏心静气地阅读，在阅读中逐步感受到文中的情感，体会到母亲的这样做法是在尽到责任，知道了到处依靠父母的孩子需要的是磨练。 藏艳红教师的古诗两首，更是令我感动，我想任何学习活动的设计都应当有一个目标，藏艳红教师为帮忙学生进一步理解诗意，感受李对孟的深深眷恋之情。紧扣这只小帆船来提问：“长江自古以来就是交通要塞，书上也写白帆点点，为何李白眼中只有一只小船？”这样提问应当对学生有很大的触动，让他们再读古诗，势必能找到答案。 1、眼里只有孤帆远影； 2、
19、孤帆远去，诗人唯见长江天际流。 可见，在诗人的眼里全部的景他都看不见，全部的船，他都不关怀，他关怀的只是友人孟夫子的一艘船。友人的船远去消逝，而李白所见就唯有滚滚的长江水，此情此谊，何等深厚？让我也不由地想起一首现代歌：“你的一举一动，左右我的视线，你是我的诗篇，读你千篇也不厌倦。”孟浩然此时不就是李白的诗篇吗？李白除了读孟浩然，分别的时刻心中眼中还会容下谁？所以才会按捺不住，情不自禁吟出：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”的千古佳句。在这样的解读中让学生感受语言、体会语言、并能用自己的方式来改写这首诗的情境，让学生使用语言，那是何等奇妙的事呀！ 太多太多的感
20、动，回首这一天的学习之旅，令人震撼，令人反思。我们的小学语文教学该走向何方？通过此次学习，让我从“山重水复疑无路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的顿悟，同时也让我深切地感受到要当好一名小学语文教师就要不断地学习，不断地反思，提高自己的专业素养，也正如朱永新教授所说“一名抱负的教师，应当不断的追求胜利，设计胜利，而更重要的是要撞击胜利，只有去撞击每一个可能胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。”愿我们都来做一名抱负的，幸福的小学教师吧 优质课小学语文心得体会篇6 在入职的其次个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳进行，学校领导特别重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在2023年十一月十五日和十六
21、日两天观摩了省优质课大赛局部课程。在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下： （一）回归文本，回归学生。 全部参赛教师都是有着多年教学阅历的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是根本功扎实，对教材熟识，备教材的同时也备学生。将学生的主体地位充分的发挥出来，教师只是问题的设置者和课堂的组织者。教师紧扣文本，对文本进展仔细细致的解读，没有过多的旁逸斜出。学生也能真正的进入文本，问题的解决和力量的提升真正得到落实。在参赛的教师当中都能真正做到这一点。例如李惠珍教师在
22、讲蜀道难的时候，一来文本是一首古风，许多生僻字，二来可能学生预习不到位。在详细的课程推动的过程中，遇到许多困难，李惠珍教师调整方略，从字音开头，仔细订正。这种依照学生实际状况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热闹的争论，但却是扎扎实实地语文课堂。上面是依据学生实际，备学生，备教材的例子。学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。例如开封高中的郑彦凯教师讲的就任北京大学校长的演讲一课时，学生程度明显就比拟好，郑教师启发引导学生，创设情境，鼓舞学生自由发言。学生们侃侃而谈，精彩的答复不时得到在座教师们的阵阵掌声。文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。在文本阅读过程中
23、，学生的信息筛选力量、分析理解力量以及语言表达力量都得到了熬炼和提升。这样的课堂无疑是胜利的课堂，精彩的课堂。 （二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。 随着我国教育事业的进展，教育相关部门给青年教师供应了越来越多的成长平台。比方各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的竞赛中快速的得到了成长，根本功和心理素养在反复的锤炼中越来越强。这其中不乏涌现出一些佼佼者。随着胜利的到来，各种鲜花、掌声和荣誉也会接踵而来。 巨大的利益回报也让其中一些教师不免艳羡，渴望自己在短时间内得到认可。这就消失了观摩课和常态课的差异，很多教师观摩课悉心预备，请专家、特教特地指导，仔细反复打磨一节精品课程，
24、盼望通过一节课让自己一鸣惊人。这表达在课堂上就消失一些问题。比方课程推动过于流畅，情境设置过于精致，力量生成过于顺当。整个课程雕琢的过于精致完善，给人一种虚假的感觉，课堂成了秀场，学习成了表演。在这次观摩课大赛中，有个别教师消失了这种状况。教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害。但是这也给初上讲台我很大的感受。学生是真实的人，我们要上真正的课，教给学生做真事，做真人。常态课堂就是真正的课堂，它能让我们依据学生实际，发觉问题，准时调整方法。怀着上观摩课堂仔细的态度上好每一节常态课堂，每一节常态课堂都根据观摩课堂的高标准要求自己。这样常态课堂消失的问题可以激发我们用更好的教育机灵去化解。不知不觉中我
25、们的每一节常态课都可以是观摩课。“欲作诗，功夫在诗外”真正的功夫应当下在平常，平常的每一堂课，每一个问题，每一次总结中。 教育是个急躁活，也是个细致活，必需在长期的实践中渐渐积存、渐渐总结、渐渐摸索，不行急功近利，不行好高骛远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，多学多思多实践，在实践中总结自己，成长自己。总之，这次学习我还是收获颇丰的，谨以上两条心得，笔而记之。 20xx年11月 优质课小学语文心得体会篇7 10月12日我参与了在县双语进行的（临沂市语文优质课评比活动）的学习。这七节课，各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，
26、每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会 一、教师语言要具有艺术的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课教师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段美丽的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到教师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。 二、对教材的处理、把握教材的方法非
27、常独到 几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。教师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对预习的落实。导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的仆人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提示我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果 三、课堂教学评价 对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己
28、的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。但是在课堂中多数教师包办了对学生的评价，忽视了学生的自评和互评。 总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 优质课小学语文心得体会篇8 在秋风送爽的十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课讲课竞赛，为各位参赛教师精彩的表现深深折服，她们虽然与我们这般年龄，但是她们的教学语言简洁、精确、精练，教学环节严谨，教学内容深入浅出有着先进的教
29、育理念。尤其是陈茜教师的课，从中我感受到她擅长钻研教材，用语文的方式进展语文教学。首先执教者从整体上把握文本，抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。”这句话，这样后面的教学就特别顺畅。其次教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，高年级年段语言训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。默读，得到了有效的表达，培育了学生不动笔墨不读书阅读的习惯。 在进入新课学习后，教师留了五分钟给学生默读课文，要求学生用一句话概括说明文章内容，不怕所谓的冷场，这是难能珍贵的。然后，让学生悄悄感受那段诗意般的文字，这样的默读为后面的表达打下了坚实的根底。第三是注意了语文实践力量的培育，在教学课程中留意培育学生会读
30、书，会思索，会提问，会想象，会表达，注意了思维的训练。如在第一节，“哪些词给你留下了深刻的印象”“透过这段文字，听了他的朗读，你看到了一幅什么样的画面”把文字变成一幅面，再把它带到句子中读出来。这样语文的工具性就落在语词上，落在句子中，体会出了关键词句在表情达意方面的作用。四就是教师在执教的过程中特别注意有针对性的评价，留意通过恰当而又精妙的评价语鼓励学生学习。同时注意朗读指导，读出了画面，读出了情感，读出了见解，读出了方法。我想他们今日的成绩与他们的努力是分不开的。纵观这几节课我还有以下几点感受： 一、上课教师举手投足间透出精干、干练。 二、上课教师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调
31、动了学生学习的积极性。 三、上课教师的课前谈话、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热忱。 四、上课教师在教学中都采纳了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案，培育了学生的合作探究力量。 五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了学生的情感。 听课如同明镜，了解了自己，回想自己上公开课备课时的情景，我最先做的是查找资料，挖空心思查找各方面的优秀教案、课件，好象有了这一切才是上好一节课的保障。在此之后才是自己钻研教材，才会去想自己应当怎么对教材进展处理，殊不知所找的一切资料已经将自己的思维制造局限起来，这样的做法已
32、经是失去了对自身的关注，失去了一次自己对教材再制造的时机。现在我明白，这样的做法，看似在吸取他人的优秀阅历，将他人所长为自己所用，可实际是在重复别人走的老路，失去了开掘自身潜能的时机。 我们上的语文课，就是一个执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最抱负的进程是完成教案，而不是“节外生枝”。“死”的教案成了“看不见”的手，支配、牵动着活的教师和学生。 教师即课程。一位优秀的教师就是一个优秀文本。我们想要成为一位名师，首先应从教师最平凡的事做起，从仔细备好每一堂课做起。今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不倒我的！