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1、 五年级人教版语文课件 五年级人教版语文课件：晏子使楚 教学目标： 1、学问目标：会写14个生字，会认8个生字。能正确书写污辱，威严、矮小、冷笑、犯难、法规、安居乐业、柑桔、等词语。领悟文章的表达方法。 2、情感目标：体会晏子出访楚国，以超人的才智和蔼辩的口才，挫败楚国的三次污辱，维护了祖国的尊严的精神。 3、力量目标;正确、刘黎、有感情朗读课文，培育学生自主学习的力量。 教学重、难点：通过朗读体会晏子语言的奇妙，并从他机灵的答复中体会人物的特点。 教具预备：幻灯片 学具预备：查找资料 导入课题： 1、春秋战国时期，有一位出名的外交家、政治家-晏子，他的言行被编著晏子春秋一书流传于世，(出示画
2、面)，其中有一个脍炙人口的故事晏子使楚出示课题。 2、生读题解题。 预习反应、整体感知 1、字词检查： (1)认读词语： (2)选择正确的读音：齐王派大夫晏子出访到楚国去。 大王怎么说齐国没有人呢? (3)敝国的敝第3笔是。法规的规部首是。 2、轻声读课文，边读边想晏子使楚发生了什么事?结果怎样? 3、概括全文大意。 出示：概括课文主要内容： 肩负重任，只身面对楚国君丞，本已处下风，别说再受污辱了。但是就在晏子患病一次次的污辱时，事情却并不像楚王预料中的.那样。 深入学习课文 1、自由读课文三次交锋的内容，找出晏子面对楚王的污辱，如何反对的句子。找一句给你留下最深印象的句子，说说从这句话中你体
3、会到了什么? 2、学生边读边圈划，思索。 3、沟通体会 (1.)晏子看了看，对接待的人说：这是个狗洞，不是城门。我要是访问狗国，固然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家? a.假设你是晏子，不让走城门让你钻狗洞，你会怎么想? b.晏子说楚国究竟是一个什么样的国家?这句话的言下之意是什么? -楚国是狗国 训练：假如让我钻洞进去，那么楚国就是_，楚王就是_。 让我们再听听接待的人是怎么把这些话传给楚王听的。你来试试-句式转换 教师： 这是晏子面对楚王对自己的污辱所作的第一个回击。 (2)晏子严厉地答复：这是什么话?我国首都临淄住满了人。假如大伙儿都把袖子举起来，就
4、连成一片云;假如都甩一把汗，就像下了一阵雨;街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢? 练习： 巧填词语举()成()挥()如()摩()接() (3)晏子装着很犯难的样子说：您这一问，我实在不好答复。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪;说实话吧，又怕大王生气。 (4)敝国有个法规：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 教师小结： 面对着自己的尊严和国家的荣誉，晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢?然后又一本正经地先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的是你们楚国这样的下等国!真是精彩之极的对话。 (5)哪
5、知晏子面不改色，站起来说：大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是由于水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，或许是两国的水土不同吧。 训练：第一次的水土不同指 其次次的水土不同指。 由于_，所以_。 教师： 教师小结：从这不卑不亢、不急不躁的话语中我们能感觉到晏子的质问声，同时晏子幽默的话语让楚王有苦难言，为难万分，甘拜下风。 三次交锋，一心设计污辱晏子的楚王只落得个： b.哪位同学愿给大家读一句，说说你为什么要这样读。 总结课文 没有战场上千军万马的厮杀，也没有敌我双方刀光剑影的拼搏，靠着过人的才智与满腔
6、的爱国情怀，晏子的言行令楚王不得不敬重他。 再出示：从这以后，楚王不敢不敬重晏子了。 1、比拟：从这以后，楚王只好敬重晏子了。 2、说话练习： 由于，所以楚王不敢不敬重晏子了。 3、你认为这样的结尾有什么好处? 拓展 想象一下，晏子完成了使楚的任务后，楚王是怎样送他出城门的? 补充： 作业： 依据出示的话，借助资料，编写其中一位人物的故事。 巧舌如簧的嘴 晏子使楚里的晏子，尽管年少，却用他的嘴制服了楚王。蔺相如用他的嘴要回了和氏璧保住了赵国数十座被秦王觊觎的城池。诸葛亮舌战群儒，促成了孙刘联合，用的还是嘴。国共谈判中，王若飞口若悬河，巧言善辩，无情地揭露了蒋的假和谈，真内战阴谋，为国人称道。前外交部长乔冠华的侃侃而谈，树立了新中国的外交形象，也因此赢得了国嘴的称号。