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1、 体育教学与跨学科融合初探8篇 体育教学与跨学科融合初探8篇体育教学与跨学科融合初探P83VOCATIONALEDUCATIONFIELD体育教学职教园地体育教学/2023年第7期基于“对接职业 Physical education; Professional courses; Integration职业院校是技术型人才的主要输出源地，故而职业院校在市场经济开发及建立中担当着重要的社会责任。为了满意社会进步需要，职业院校不仅要注意对学生的理论学问与技术力量的培训，更要提升学生的身体素养及运动力量，增加学生对工作岗位要求的适应力，为此，就需要加强对职业院校体育教学模式的探究，通过增加体育教学和专
2、业课程的结合性，实现对学生的全面化培育。1 职业院校的体育教学现状及融合方向体育教学是培育学生身体素养的主要途径，为了能赐予学生充分的熬炼时机，近年来，职业院校在体育教学的开展模式及方法上还沿袭普教和大学体育的教学模式和评价体系，即学校传统开展的篮球、排球、足球等球类工程，身体素养训练为主的田径工程，适合群众熬炼的简洁体操（播送体操为主）工程，体育安康和体育学问的理论教学内容，以及围绕学校体育竞赛进展的专项体育活动，评价体系始终沿用国家体育总局公布的体育安康标准。在此根底上各级各类学校不断探究，实行了设置选修课、在校内开设体育俱乐部等多种方法，期望通过鼓舞学生积极参与各类体育工程和俱乐部活动，
3、以此增加学生的运动积极性和身体安康程度。这些方法的运用在肯定程度上起到了不错的教育效 2023年(第10卷)第31期 学校体育学153 当代体育科技(Contemporary Sports Technology)果，但由于欠缺和专业课程的有机融合，和学生所学专业难以有效契合，因此无法在体育熬炼过程中有效提升学生的专业力量和职业素养 1 。此外，在体育课程的资源配置和教学评价上，职业院校并没有结合社会进展需求和人才培育方向做充分考虑，在运动场地、设施器材等课程资源的设置和安排方面，职业院校更多只是出于保证体育教学或者体育活动顺当开展的需要而进展规划，并没有结合职业院校的专业课程及专业培训内容进展
4、针对性的调整。综上，职业院校的体育教学根本连续了一般高校的教育模式，即追求统一化、标准化的教学模式，并没有结合职业院校学生的所学专业，有目的、有针对性安排教学内容，这对于专业学生而言，无法起到增加其个人力量，培育其岗位适应性的目的，严峻制约了专业学生的个人力量成长。作为职业院校一名一线体育教师，笔者熟悉到体育教学与专业融合的迫切性，在这方面进展了多年的有效探究，通过走访调研毕业生，特殊是数控类、机电类、烹饪类、美容美发类等专业的毕业生，他们不仅能应对他们的专业体能要求，而且做得比其他院校同类专业毕业生更胜任他们的专业要求。在此把笔者的阅历共享给同行，共同丰富拓展融合的新路径。2 增加职业院校体
5、育教学与专业课程融合的途径职业院校在开展体育课程时要留意自身和一般高校的区分，职业院校的体育教学不仅要提升学生的身体素养，更要加强学生的专业力量，所以体育教学务必凸显针对性和有用性，在教学过程中要结合学生的专业特征绽开，例如机电类专业学生多开展上肢力气练习和灵敏性练习，美容美发类学生多开展手指手腕力气和柔韧性练习，同时还应当给出相应的评测模式，以便利教师在执行教学任务时可以依据学生所学专业推断体育教学内容是否和学生的个人专业相贴合。基于这些要求，职业院校在促进体育教学和专业课程融合的过程中应当加强对教学目标和教育内容的扩大，同时完善教育评价模式。2.1 体育教学与专业课程的融合原则体育教育的目
6、的是为了增加个体的身体安康程度和肢体协调性，让个体的身体状况能更好地协作其技能的施展，职业院校的学生多为技术型人才，在工作过程中需要进展大量的体力劳动，对身体的各项素养以及学生自己的专业力量有极高的要求，一般的体育教学缺乏有用性，对于提升学生的专业力量和岗位适应力量不能起到太大的帮忙。所以职业院校的体育教学要留意对专业课程的实践性挖掘，为此，在体育教学与专业课程的融合过程中要留意两个根底原则，其一是安康性原则，即以拥有良好的体质和体育素养为体育教学的根底目的；其二是与专业相适应原则，在培育身体素养的根底上要让教学内容和学生将来的职业岗位所需要的职业力量相贴合 2 。比方技工型人才注意体力和耐力
7、，因此体育课程要留意对学生的力气和耐力训练，财会技术人员和室内设计技术人员长期久坐，颈部和脊椎简单消失职业病，故体育训练要注意让学生把握颈部和脊椎保健内容，向学生推举或自编颈部保健操，收到良好效果。2.2 融合专业课程的体育教学内容规划职业院校的体育教育应当和学生将来所投入的工作领域相贴合，即体育教育内容可以起到培训学生专长，促进学生力量的效果，职业院校的体育教学不应当作为统一的、规整的课程教学，而是要以学生的专业方向为教学设计根底，有针对性地让体育和学生的专业有贴合性，如数控类专业的学生，在将来的工作中需要进展大量重复性的操作行为，极简单发生肌肉僵化的职业病，那么体育教学就需要针对这方面为学
8、生做特地的肌肉强化训练，帮忙学生增加肌肉抗僵化力量，削减由于高强度重复行为消失的肌肉损伤。那么，针对数控类专业的学生，教师可以组织其进展蹲起和卧姿熬炼，以此加强他们的肌梭，使学生肌梭中的感觉神经纤维可以更好地进展感觉信息猎取与传递，通过这样的训练，学生对肌肉的伸展与收缩、关节韧带的运动就能有效感觉，并留意如何掌握重复动作的节奏，避开在工作过程中消失肌肉损伤。而如勘察专业的学生，在将来的工作过程中需要长期进展野外活动，体能消耗较大，对心肺的要求较高，教师便可以组织该专业的学生进展长跑、攀登等体育活动，让学生在每次体育课程中进展固定的有氧运动训练，增加学生的心肺功能，帮忙学生学会掌握自己的呼吸节奏
9、，使其在运动过程中让自身吸入氧气与需求相匹配，形成生理平衡状态，以使学生将来进展野外勘探时，可(下转156页) 2023年(第10卷)第31期 学校体育学156 当代体育科技(Contemporary Sports Technology)抛弃传统的教学方式，制订新奇的教学方案和教学技巧，真真实切地激发学生对体育课的兴趣。3.3 将德育教育充分融入教育中，完善相关的治理体制目前，中小学的教学重中之重是如何让学生德、智、体、美、劳全方面进展。为了更好地落实立德树人教育理念，加强德育教育的建立，需要完善教育治理制度，健全相关教学体系。比方，学校在德育治理制度方面可以制定班级治理细则德育主题制度德育工作会议制度等制度，通过有效的措施使德育工作进一步制度化和标准化，为落实立德树人观念供应更强有力的保障。4 结语综上，将德育教育融入中小学体育教育中不仅可以充分进展学生的综合素养，提升自我修养，还能帮忙学生培育执着、大胆、顽强的良好品质，让学生在熬炼身体的同时还能传承永不言弃、敢于挑战、坚韧不拔的体育精神。