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1、 中班数学有趣的排序教案反思 活动目标： 1.尝试用两种颜色的花片按肯定规律排序，初步把握两种物品的不同排序规律和方法。2.感受多种好玩的排序现象，体验排序在生活中的运用3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展现板上。2.花片、皇冠若干。活动过程：（一）学习排序1.第一次排序：（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后沟通：你是如何排的？（2）
2、请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。2.其次次排序：（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参与生日会，我们来做个生日皇冠，去参与生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚刚排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！（2）幼儿操作后：你胜利了吗？有什么问题？谁来帮忙他。（3）订正幼儿封闭形曲线的排序中消失的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要留意这一组的完整性，这样会更美。（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进展一下调整，
3、留意一组的完整性。（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮助变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探究，观看镜中的变化。3.沟通发觉：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？翻开餐巾纸。5.指导语：其实，生活中许多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们认真观看，就能发觉生活中还有许多这样的隐秘！6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，预备去参与生日会吧！活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。