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1、 中班数学公开课拼图形教案反思 活动设计背景 由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿进展年龄特征，依据幼儿的兴趣爱好，进展幼儿动手动脑的力量。活动目标1.稳固幼儿对学过的图形特征的理解。2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.进展幼儿规律思维力量。教学重点、难点1.稳固幼儿对各种图形特征的理解。2.利用各种图形搭拼出各种得意好玩的图形。活动预备若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆活动过程1.玩嬉戏“看谁拿得有快又准” 。通过嬉戏使幼儿进一步熟识各种图形的特征，并能够正
2、确区分它们。(1)教师任意说出一张图形的名称，幼儿快速拿出该图形卡片举起来。(2)教师任意拿出一张图形卡片，幼儿快速说出它的名称。2.教师拿出机器人识别，进一步加深对图形特征的理解 。(1)请幼儿说出自己看到了些什么。(2)引导幼儿认真识别，机器人是由哪些图形组成的。(3)教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。3.操作活动：“拼一拼”。引导幼儿在图形搭拼中稳固对图形特征的理解和把握，体验图形搭拼的乐趣。(1)教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。(2)教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。(3)幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。(4)教师观看指导和沟通。教学反思1. 通过这次图形的搭拼，大局部幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种得意好玩的图形，以后将连续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维力量，供应大量的图形卡片供幼儿进展各种搭拼活动。2.多引导幼儿观看四周的事物和形容物体的形状。