中班音乐教案模板汇总九篇.docx

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1、 中班音乐教案模板汇总九篇中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的美丽意境。 2、愿意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。 活动预备： 1、“小小的船”伴奏曲 2、“小小的船”歌曲音乐 3、“小小的船”视频 活动过程： 一、导入 师：小朋友们，今日呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？ 二、观赏歌曲 1、第一次观赏，熟识旋律。 教师播放“小小的船”伴奏曲。 师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？ 师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？ 师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。 师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！（教师播放伴奏音乐，

2、师幼共同跟着音乐打拍子） 师：听着这么轻柔美丽的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想） 2、其次次观赏，初步了解歌曲内容。 师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听。 师播放“小小的船”歌曲音乐 师：歌曲里唱到了什么？ （1）是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？ （2）是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？ （3）谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？ 师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。 3、第三次观赏，自由畅想。 师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢

3、？ 教师播放“小小的船”歌曲音乐 师：谁来说说你看到了什么？ 师：哇！你们说的这幅画面真美！ 4、第四次观赏，观看视频 师：我这儿还有一段小电影呢，看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？ 师：电影中的小朋友看到了什么？ 5、第五次观赏，初步尝试跟唱。 师：小电影真好看，歌曲真悦耳，我想唱一唱，你们想吗？那我们一起来跟着音乐哼一哼吧！ 6、第六次观赏，尝试动作表演。 师：这样的夜晚真宁静、真奇妙，星星眨着眼睛看着我们，让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！ 幼儿两两结伴，找一个月亮船坐下，听着音乐的旋律自由摇摆。 三、完毕局部 师：今日我们观赏了一首好听的歌曲“小小的船”

4、，你们喜爱吗？那下次我们一起来用小乐器给它伴奏，好吗？现在请小朋友跟我回教室吧！ 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、把握歌词，理解歌曲的内容 2、利用节奏学习朗读童谣，激发学习童谣的兴趣。 环境创设： 图片 重点与难点： 理解歌曲的内容 活动过程： 一、观看、叙述，理解童谣内容 出示图片：你们看，在山脚下有什么？轿子里坐的是谁？”抬轿的又是谁呢？ 数数看有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬？ 老虎坐在轿子里心中感觉怎么样？ 从哪里可以看出来？ 哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔倒呢？ 你们猜老虎会对这只小狗怎么样？ “小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？” 老虎这么欺侮小狗，小狗是不是很生

5、气？你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。 小狗想的是什么方法？（大家来学一学小狗是怎么抛花轿的） 小狗抬轿到什么地方往上抛的？（理解“山腰”） 结果会怎么样呢？ 二、用节奏学习朗读童谣 以相应的节奏朗读童谣。 三、学习歌曲 让幼儿完整观赏、学习。 四、幼儿以动作表现童谣 中班音乐教案 篇3 活动目标 1.熟悉日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。 2.能对雨声进展联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。 3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的欢乐。 教学预备 学问阅历预备：了解雨的自然现象，有意识地观看人与物在雨中的表现。 物质材料预备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨

6、中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简洁的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。 活动过程 (一)音乐表演，引入活动 伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带着幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。 (二)感受雨声。(难点) 1.倾听雨声。 教师：树叶宝宝们，刚刚风姑娘告知我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。 提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受? 引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。 2.倾听雨声的音乐。 以小雨点唱歌的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受? 引导幼儿从音乐的感觉去倾听

7、雨声，学习用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。 (三)舞蹈表现雨声(重点) 1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。 教师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧! 集体表演，鼓舞幼儿自由想象，大胆表现。 2.引导幼儿相互观看同伴的表演。 分组表演，教师参加，仿照幼儿有制造性表现的动作。 中班音乐教案 篇4 目标： 1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的欢乐。 2.在嬉戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。 预备：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名(已辅导好局部教学内容)，录音磁带，录音机

8、教学过程： 一、 开头局部 1、 以小小蛋儿把门开为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。 2、 现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的音乐配上。) 3、 蛋蛋不见了，我来找一找。 二、 理解歌词 1、 找到了，鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。) 2、 这个就是刚刚小母鸡下的蛋，谁能告知我蛋蛋里面有什么?(幼儿答复) 3、 让我敲一敲，蛋蛋里面究竟有什么?(教师小扣鸡蛋，蛋内发出稍微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳翻开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。) 4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢送来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好) 5、 小朋友你观察小鸡是从

9、哪里走出来的? (依据幼儿感知状况，确定幼儿是否需要其次次示范) 帮忙理解歌词，鼓舞幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。 6、现在有谁情愿来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗? 假如小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。 7、多种形式进展练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。 三、 集体嬉戏 1、 小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下全部的小朋友，教师就给每个小朋友都预备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。 2、 教师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。 3、 小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样? 中班音乐教案 篇5 一、活动目标。

10、（一）学问与技能： 1、理解歌词，能演唱歌曲。 2、能通过肢体动作进展大胆表现。 （二）过程与方法： 1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。 2、通过展现图片，叙述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。 3、鼓舞幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。 4、鼓舞幼儿英勇上台演唱歌曲。 （三）情感态度价值观： 引导幼儿观赏歌曲，感受歌曲美丽的旋律。 二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。 三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 四、活动预备：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。 五、活动方法：多媒体展现法示范法整体跟唱法表演法。

11、 六、活动过程： （一）播放视频，导入。 1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃快乐吗？由于种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。（播放视频） 2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？ （二）理解歌词，感受旋律及节奏。 1、讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子快乐地说：“哎呀呀，好舒适呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀

12、呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？ 2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？ 4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次） 5、鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。 （三）鼓舞幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1、师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！ 2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出

13、土、长大。 3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4、指几名表现突出的幼儿上台展现。 （四）活动延长：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 七、活动反思： 小雨沙沙是本册教材主题四中的一个音乐活动。小雨沙沙是一首布满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、活泼，流畅。依据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳动，教材前后连接消失断层，中班孩子的生活阅历匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我

14、借助了五副生动而形象的图片，通过“叙述故事”的形式比拟直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮忙他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次布满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、奇妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练，布满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破教师教幼儿唱的模式，并用鼓舞的语言激发幼儿的自信念，让他们大胆演唱。在最终的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展现给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多缺乏：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新奇的、不同于常规的切入

15、模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课明显不是，孩子们在热喧闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简洁的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子快乐长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。 中班音乐教案 篇6 活动设计背景 因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。 活动目标 1、幼儿会读儿歌。 2、幼儿理解并会认：金鱼漂亮这两个字宝宝。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 5、培育幼儿的尝试精神。 教学重点、难点 重点是会读，难点是理解儿歌含义。 活动预备 1、制作小

16、金鱼的头饰 2、金鱼以及漂亮这两个字宝宝的字卡 活动过程 (一)幼儿跟着教师随着音乐进入教室，并做课前律动。 (二)引入课堂(括号里是小朋友说的话) 1、小朋友们好，今日教师带来了一个神奇魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里究竟有什么。教师就从魔术箱里变出一张图片。 2、让小朋友们观看图片。(引出教学挂图) 教师：小朋友们看看，图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛，大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩，做嬉戏) 3、引入儿歌 (1)教师示范读 (2)幼儿跟读 (3)幼儿跟着教师边做动作边读

17、儿歌 4、熟悉字宝宝 (1)今日小金鱼跟我们玩得很快乐，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡，幼儿跟读。 (2)嬉戏一(摸摸字卡) 教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。 嬉戏二(送字宝宝回家) 教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、漂亮两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。 (三)课后总结 今日小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、漂亮两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗

18、? (四)现在请小朋友们跟着教师去外面做嬉戏 教学反思 1、幼儿对本节课内容把握还可以，字宝宝把握得较好，根本上理解儿歌的含义。 2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。 3、与幼儿的互动较少，应当要多一点。 小百科：金鱼在我国欣赏鱼出口贸易中占有非常重要的地位。金鱼体态美丽、品种繁多，其体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五花色等，其体形有狮头、高头、水泡、龙睛、绒球、珍宝鳞、蝶尾、虎头等。 中班音乐教案 篇7 活动目标： 1学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。 2借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各局部的熟悉，找出快速记忆歌词的方法。 3变速唱歌时，留意倾听伴奏及同伴的声音，主动

19、调整自己，尽量与集体保持全都。 活动预备： 1幼儿会玩“指鼻子”的嬉戏。 2音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、发声练习。 二、玩嬉戏“指鼻子”。幼儿集中留意，快速指出身体各局部。 教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上准时指出。 三、幼儿初步感受歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。 1幼儿初步感受歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反响快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、挨次法等）。 2教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。 四、幼儿学唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。 鼓舞幼儿随音乐伴奏边做

20、动作边学唱歌曲。 五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。 1教师；这是一首好玩的歌，它有许多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变 换的速度是什么样的？请你们留意听前奏。 2教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们留意听琴声。 中班音乐教案 篇8 活动目标： 1、能随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作，表现音乐断顿的特点。 2、能大胆创编机器人其他动作，进展幼儿创编动作的力量和肢体的表现力量。 3、体验仿照活动的欢乐。 活动重难点： 随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作，能创编机器人其他动作。 活动预备： 1、事先观看机器人的录像，进展初步的了解。 2、录音机、磁带；黑板、

21、记号笔。 玩具智能机器人一个。 活动过程： 一、学习律动机器人。 1、出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观 察机器人动作比拟僵硬并尝试表现仿照动作。 2、探究机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下 进展练习。 3、完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起 路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！” 4、幼儿依据音乐机器人的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，留意准时倾听教师的反应信息，完整地表现较逼真好玩的动作。 5、利用音乐机器人尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。 二、学习创编其他动作。 1、引导幼儿思索机器人的其他功能并创编、表

22、演相应的动作。比方“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。 教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴登记幼儿动作的简洁图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿仿照。 2、幼儿在机器人音乐的伴奏下，自由创编动作。 三、播放快节奏的音乐机器人，幼儿学机器人走出教室。 中班音乐教案 篇9 武进区卜弋幼儿园园本教研课教案： 音乐领域 中班音乐活动：摘果子 一、活动目标： 1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 2.通过观看教师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示 仿照学习舞步。 3.积极参加活动，感受摘果子的乐趣。 二、重、难点：初步学习摘果

23、子的动作和踵趾小跑步。 三、活动预备：摘果子的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果 四、活动过程： （一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。 1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。 （1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师：农夫伯伯想请小朋友们去帮助摘果子，你们情愿吗？怎么去？ （二）学习、把握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动 作。 1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。 （1）教师示范，幼儿说一说、学一学。 （2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步” （3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑

24、着去的，一共跑三下。 （4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。 2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段） （1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。 （2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音乐，师幼再来一边。 （三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。 1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2 2.学习摘果子的动作。图谱3 （1）提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘？ （2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。 （3）教师示范正确动作并总结。 （4）师幼共同练习摘果子的动作。 3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。 （四）学习展现成果，擦汗；跑去

25、送果子的动作。 1.学习转一圈展现成果，擦汗的动作。图谱4 2.学习跑去送果子的动作。图谱5 （1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去？ 最终可以怎么送？ 3.师幼听音乐练习展现成果，擦汗；跑去送果子的动作。 （五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。 1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。 （六）幼儿学习表演摘果子。 1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还 有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。其次次音乐教师可带着幼儿往相反方向去摘果子） 五、完毕活动 1.教师出示农夫伯伯为感谢小朋友们帮助摘果子送的水果。 2.回教室品尝水果。