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1、 中班语言月亮教案1200字范文（10篇）中班语言月亮教案1200字范文1 活动内容： 语言活动-讲故事：月亮船活动目标 .知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。 .领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。 活动预备课件活动过程一、引题图上的植物叫什么？（说到蒲公英时，播放课件简洁熟悉蒲公英）二、初步感知故事今日它给小朋友带来了一个好听的故事，小朋友要认真听哦，记住故事都有谁，看谁记得最多。（教师配乐叙述故事）.故事的名字叫什么？（月亮船）.故事里都有谁？ .蒲公英遇到了什么事情？它找到家了吗？是谁帮它找到的？她的家是哪里？ 三、分段了解故事情节 .教师叙述故事、段，提问：
2、蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？生疏的地方是个什么样的地方？她的心情会怎样？（你焦急、可怕的时候是什么样的）假如你遇到蒲公英会怎么帮它？ .（课件）接着讲、段，提问：都有谁劝告蒲公英？怎么劝的？（学说语气）蒲公英说蒲公英说 .天黑了，谁消失了？谁和张教师表演一下谈们的对话呢？对话）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙） .我们随着月亮船去看看，世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙各是什么，它们在哪里。（教师接着叙述最终一段）提问： （1）它们首先找到了世界上最大的海洋，叫什么？（太平洋） （2）又看到了世界上最高的山，叫什
3、么？（喜马拉雅山） （3）地面上消失了一片光线，这就是世界上最大的广场，叫什么呢？（北京天安门广场） （4）蒲公英的家究竟在哪里？这就是世界上最长的城墙，叫什么？（万里长城） 四、看图讲故事 .教师播放课件，请幼儿依据图片自由啊会讲故事。 .蒲公英的家在中国，中国有世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙。小朋友的家在哪里，喜爱它吗，喜爱它什么？ 五、小结：我们是中国的小仆人，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长大了把我们的祖国建立得更加漂亮、更加富强！ 课后反思本次活动中，我选择了以中国娃为主题中的月亮船。蒲公英本是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简
4、单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女却帮忙蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。 开头时我借划小船为嬉戏，引出月亮船的故事。接着我进展讲故事，要求幼儿仔细听故事，然后回答下列问题。孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能答复出来。其次次我是边操作教具边叙述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以至于在答复后半部的问题师条理有些不清楚，有些名词幼儿平常也
5、是听的少的原因，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个局部我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住赞叹，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲。 虽然顺当完成了本节活动，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和缺乏。比方：当孩子的答复不够完整时，我没有提示他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没
6、有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心沟通；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个教师的主讲作用，没有到达教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创立公平、宽松、和谐的活动气氛。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。 中班语言月亮教案1200字范文2 活动目标： 1.观赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。 2.学习有感情的朗读诗歌，正确运用量词：湾、棵。 3.运用自己积存的阅历大胆想象，尝试仿编诗句。 4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备： 教学挂图，配音磁带，录音机 活动过程：
7、一、创设情境，导入活动 1.谈话导入 师：你们看到过月亮吗? 幼儿：月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等 师：你们看到的月亮是什么样子的? 幼儿：圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。 教师小结：小朋友说的特别好，今日教师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏 二、初步感受诗歌内容 1.教师富有感情地配乐朗读诗歌。 师：诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么? 幼儿可以泛泛地说 2.幼儿看图片，再次观赏教师配乐朗读。 提出观赏的要求：诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮? (1)师：小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么? (2)师：青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么? (3)师：宝
8、宝在哪里看到了月亮?他又说了什么? 三、深入理解诗歌的情感内涵 1.幼儿在教师带着下有感情地朗读诗歌，留意语调的轻柔及量词的运用。 2.组织幼儿争论。 (1)师：月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮? 幼儿：这是月亮的光照在树梢上。 师：小鸟为什么说：月亮和我好? 幼儿：月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉，月亮喜爱小鸟。 教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去似乎在高高的树梢上挂着一个月亮。 理解词：挂 师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“挂”的动作， 教师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。 请幼儿也用“挂”说一句话。 幼儿：架子上挂着一块毛巾;晾衣
9、架上挂着一件衣服等。 (2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。 师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮似乎漂在水面一样，什么东西还会漂在水面?幼儿：纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。 师：为什么青蛙说：“月亮和我好” 幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩 幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。 教师小结：在光明的夜晚，水面上就会消失月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。 (3)诗歌中还说
10、脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的? 幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 师：为什么用一个词：“盛”来说? 幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说 幼儿：似乎盆里放了一个月亮。 师：宝宝为什么说“月亮和我好”? 幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜爱她 师：假设在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉? 幼儿：我觉得很惊异;我觉得很快乐。 师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝快乐极了。所以宝宝说月亮和他好。 3.师：我们明白了诗歌的内容，你们喜爱这首诗歌吗?最喜爱那句诗，请幼儿读出来。 4.师：这首诗写
11、的是在悄悄的晚上，月亮静静地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情开心的读。请全体幼儿有感情地朗读诗歌，并加些动作来表现 四：制造性仿编 1.你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮) 2.教师出示小河、小鱼的图片，鼓舞幼儿运用图片仿编诗歌。 3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。 活动反思： 从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比拟顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿积极思索，幼儿在教师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，
12、到达了良好的师幼互动。整个活动气氛宽松，教师对教材的把握也比拟到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比拟精确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，到达了很好的教学效果。 在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在其次课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避开幼儿疲惫。在教具的使用上，假如能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。 中班语言月亮教案1200字范文3 活动目标
13、1. 感受故事内容的好玩，体验动物们齐心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。 2. 喜爱阅读，能对故事内容绽开想象。 3. 理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4. 萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点 大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。 学习句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好” 难点形成缘由 想象力局限 难点解决策略 需要幼儿实际图像与手形进展结合想象。 活动过程 一、幼儿预期表现 1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？ 2. （出示图书）教师这里有一本书，这本书的名字叫 ?月亮的味道，假如真的能吃到天上的月亮，你们想 象一下月亮可能是什么味道呢？ 3.
14、让我们来听听故事里的动物是怎么想的。 二 、看ppt，听讲故事，理解作品 （教师边叙述故事边插问） 1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？ 2. 小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能 够够到月亮？ 3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？ 4. 听了这个故事，你觉得哪里最好玩？ 5. 小动物是用什么方法摘到月亮的？ 三、完整观赏，想象迁移 1、让我们一起再来完整观赏这个故事。 2、假如让你们也来摘月亮，你们会想什么方法？ 幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的外形，对月亮的味道具有想象力。 活动反思： 1、提问的方式还有待改良，提问的主题要更加明确，避开由于主题不明而?影响幼儿
15、答复。 2、对故事的叙述方式上还有待改良，可以实行更多的形式阐述故事，避开一次次的重复让幼儿丢失阅读兴趣。? 中班语言月亮教案1200字范文4 活动目标： 1、观赏诗歌，体会诗歌宁静、美丽的意境和情感。 2、理解词：挂、漂、盛的含义，在理解诗歌的根底上学习有感情地朗读诗歌。 3、引起幼儿对月亮变化现象的奇怪心和探究欲望，初步尝试仿编诗歌。 活动预备： 1、诗歌的背景图一幅。 2、舒适、舒缓的音乐；录音机（或碟机）。 活动过程： 一、谈话：“中秋节印象“，激发幼儿参加活动的欲望。 教师组织谈话：中秋节大家是怎么过的？有没有观看月亮？月亮看上去怎么样？ 二、感受、学习诗歌。 1、出示诗歌背景图，教
16、师有感情地朗读诗歌，请幼儿观赏。 提问：喜爱这首诗歌吗？你听明白了吗？月亮在什么地方？ 2、其次次观赏教师的配乐朗读，帮忙幼儿理解诗歌内容。 （1）通过想像、争论，重点理解动词“挂“、“漂“、“盛“的含义，提问：为什么说“每一棵树梢，挂一个月亮；每一湾池塘，漂一个月亮；每一个脸盆，盛一个月亮？“ （2）谁都看到了漂亮的月亮？他们说什么？ 3、幼儿跟学诗歌。 请幼儿跟随教师的朗读学习诗歌，教师随机指导幼儿的朗读，如吐字发音、连接等。 4、幼儿多种方式朗读诗歌。 （1）完整朗读。（教师可适当提词帮忙） （2）分句合作朗读。（例，甲：每一棵树梢；乙：挂一个月亮） （3）配乐朗读。（体会并大胆表现诗歌
17、宁静、美丽的意境） 5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。 通过提问：“我们还在哪里发觉过月亮？它看上去像什么？“ 鼓舞幼儿依据生活阅历大胆想象，尝试仿编新诗歌，方法：可以个人或小组商讨创编诗歌的一段，教师随机用简洁图标的方式记录幼儿的语言，最终梳理小结，集体朗读大家创编的新诗歌。 三、教师讲评小结。 活动延长： 1、此活动建议安排在中秋节前后，教师或家长应留意和幼儿一起充分观看月亮并用语言叙述月亮的变化和月亮的美。 2、与区域活动结合，在美劳区、语言区、科学区重点投放有关月亮的操作材料、图书绘本、嵌板、操作卡等，供幼儿自主选择。 中班语言月亮教案1200字范文5 活动目标 1、进展想象力，激发对大自
18、然产生美妙的情感。 2、在理解儿歌的根底上学会朗读。 3、感受民间童谣的艺术魅力。 活动预备 1、课件：月亮下来吧。 2、仿编儿歌纸条人手一张。 活动过程 （一）引入：回忆月亮外形变化。 提问：月亮的外形是怎样变化的？（请个别幼儿发言） 播放ppt2，：每个月的初一，月亮又弯又小，然后渐渐变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。 （二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？ 1、点击进入ppt3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。连续点击ppt2，师生一起边看边说。然后教师：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮，还像我们生活当中的很多东西。 2、播ppt4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由
19、发言）。连续点击ppt4，师生一起边看边说。然后教师：圆圆的月亮像香蕉、眉毛，还像我们生活当中的很多东西。 （三）学习朗读儿歌。 1、完整观赏儿歌，感受儿歌的意境美。 （1）初次观赏。 ：今日，教师带来了一首关于月亮儿歌，一起来观赏吧。 （点击进入ppt5）介绍儿歌的名字月亮下来吧。（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗读，点击ppt5进入自动播放到ppt15，画面切换可结合点击掌握） 提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“美丽”。 （2）带着问题再次观赏。 提出要求：请认真听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到ppt5，点击方法同上，教师再次朗读） 2
20、、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗读。 （点击进入ppt16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击ppt16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗读二遍。） 3、整首朗读。（依据教学需要点播ppt16、17声音“掌声”，鼓舞幼儿，增加气氛） （1）结合ppt16的图谱，提示幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗读二遍。 （2）点击进入pp17，引导幼儿脱离图谱配乐朗读若干遍。 （3）师生共同争论为儿歌配上适宜的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗读儿歌若干遍。 （五）活动延长：仿编儿歌。 中班语言月亮教案1200字范文6 活动目标 1、理解故事内容，学说故
21、事中角色的对话。 2、知道水中倒映的现象。 3、丰富词汇：倒影。 活动预备 1、大水盆，盆里盛有清水。 2、小猪纸偶 活动过程 一、看倒影，引起活动兴趣。 1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。 教师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢？ 2、幼儿分散活动看倒影。 让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。 3、谈话：在水面上看到了什么？ 让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。 二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。 1、教师：月亮在哪里？月亮什么时侯出来？月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢? 请幼儿听故事找月亮。 2、教师
22、讲故事 第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？ 3、出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲其次遍故事。 4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。 （1）开头，猪老大对猪老二说了什么？ （2）第一个发觉月亮的小猪是怎样说的？ （3）其次个发觉月亮的小猪是怎样说的？ （4）后来发觉月亮的小猪是怎样说的？ 三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？ 1、联系幼儿的生活阅历进展集中。 2、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜爱听我的故事吗？ 教师带着你们再讲一遍，要把我的故事登记来讲给爸爸妈妈听。 带着幼儿讲一遍故事。 3、教师：我是爱动脑筋喜爱发觉的小猪，你们是不是也喜爱发
23、觉呀， 今日晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。 鼓舞幼儿晚上回家找月亮，其次天来讲给大家听。 附故事：找月亮 有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：听说月亮不只天上有，地上也有呢!老二说：真的?那我们和朋友一起去找找看。老大说好! 他俩请来了一群小猪，四处去查找。走到山泉边，一只小猪快乐地叫起来：哇，山泉里有一个月亮!另一个小猪又说：哇，露珠里有一个月亮!另一只小猪喊：哇，玻璃窗上也有一个月亮!它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发觉，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！ 小猪
24、们带着自己找到的月亮，高快乐兴回家去。 中班语言月亮教案1200字范文7 活动目标： 1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。 2、学习故事中美丽的语言，并依据故事绽开丰富的想象。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、能分析故事情节，培育想象力。 活动预备： 图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机 活动流程： 一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。 1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？ 2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假如有
25、一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听月亮姑娘做衣裳的故事。 二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段观赏故事。 1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？ 2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？ 3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接着听有胜利吗？ 三、结合图片，完整观赏故事。 师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们认真来听听这个故事吧！ 提问： 为什么月亮姑娘做不成新衣裳？ 四、活动延长月亮姑娘做衣裳 师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上
26、出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗？ 反思： 这是一个穿插着科学常识的语言活动。目的在于通过语言和描述了解月亮每月的阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织力量。完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。 1、语言活动的预备不够充分。 本次活动的预备工作除了我们平常的一些教用具，还有一个重要的局部，就是在课前观看月亮的变化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。印象只停留在前一天观看过的“弯弯”的月亮。因此在课堂中，对于“弯弯的月亮像眉毛，像小船”很能理解。但是对故事后半段圆圆的月亮那理解却乏善可陈。 2、太注意描述与原文的全都。 在让孩子们复述故事的
27、环节中。我请庆庆到台前来讲。在这中间，庆庆多处地方用了自己的话，但语言组织的并不是非常合语法。我立即引导他根据故事原文讲下去，当时，并没有觉得不妥。但事后回想，即使孩子在复述故事中消失了不符合语言习惯的句子，我们也应当好好鼓舞他，让他用自己的话说下去。 中班语言月亮教案1200字范文8 教学目标： 1、运用看图叙述及嬉戏的方法理解并学习儿歌，读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。 2、在学习过程中感受儿歌诙谐、好玩的风格，培育朗读的兴趣。 3、能分析儿歌，培育想象力。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 预备： 1.课件PPT 2.头饰 过程： 一、 激发兴趣，引入主题 师：今日
28、，小雪给小朋友带来一个新朋友，它喜爱到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀? 师：对我是月亮，我有个特殊好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗? 师：我家有一座特殊大的房子，里面住着很多人，你们猜猜会有谁住在里面呢? 师：究竟谁住在里面呢，我们一起来看看。 二、观看课件PPT理解学习儿歌 师：这是谁?(妈妈)妈妈出去会干什么?幼儿自由说，然后出示菜篮。 师：妈妈出去-买菜，里面住着谁?(出示奶奶) 师: 奶奶出去干嘛?(起脚)里面住着谁?(小鸟) 师：小鸟出去又干啥?(小鸟出去飞飞)里面住着谁?(乌龟) 师：乌龟出去干什么?(乌龟出去爬爬)里面还
29、住着谁?(娃娃) 师：你觉得娃娃想吃什么?(娃娃想吃鸡蛋)，变变变，变出一个大鸡蛋。 三、观看多媒体 完整观赏儿歌 1、师：珍宝们，月亮上都住着谁?(妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃) 2、师：月亮巴巴编了一首好听的儿歌，我们一起来听听。(利用动作帮忙幼儿理解记忆) 四、看图谱 朗读儿歌 师：你们也来念念好吗?先看看小雪是怎么念的。(看图谱念) 师：现在我们看着图谱，用好听的声音念一遍。好吗? 五、接龙嬉戏 分组朗读 1、接龙嬉戏：小雪念第一句，小朋友念其次句。(念上题目) 2、男女分组念(接龙嬉戏)男孩念第一句，女孩念其次句。 六、捉迷藏的嬉戏 1、第一次嬉戏 师：月亮巴巴也带来了一个好玩的嬉
30、戏，你们想玩吗?首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人，谁来当妈妈、奶奶 说嬉戏的要求：请云朵姐姐当月亮巴巴，你们五个要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友说儿歌，当说到谁出来了，你就抓紧走出来，要加上好看的动作。我们来试一试。 2、其次次嬉戏 附儿歌： 月亮巴巴 月亮月亮巴巴，里面住个妈妈。 妈妈出来买菜，里面住个奶奶。 奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。 小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。 乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。 娃娃要吃大鸡蛋，变出一个大鸡蛋。 反思： 月亮月亮巴巴是一首诙谐、幽默，琅琅上口的儿歌。 “连环式”构造体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们特
31、别熟识的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比拟适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习力量。 在活动中，大局部幼儿能积极参加，有动作、表情、声音也比拟好听。但在后面朗读时，王紫嫣、来昊阳、 乔静荣兴趣并不浓，而且相互沟通，留意力不集中。于是，我私下让他们朗读了一下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回拦住他们，由于没有教师的关注会渐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。 所以，在每次活动之前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们参加积极。 中班语言月亮教案1200字范文9 活动目标 1、了解
32、故事内容和情节，并能用较连贯的语言进展叙述。 2、运用挂图和课件，初步理解并形成半个月的时间概念。 3、萌发对月相变化现象的奇怪心和探究欲望，感受半个月里月亮外形变化的过程。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。 2、律动月亮婆婆喜爱我 3、望着月亮吃大饼故事挂图 活动过程 1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 小朋友，今日我们班来了两位小客人，是谁呀?(出示玩偶)打个招呼吧!兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮助，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢?(鼓舞幼儿依据自己的想法大胆叙述)平
33、常，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢? 2、教师完整叙述故事，幼儿观赏，初步了解半个月的时间概念。 小兔子怎样等妈妈呢?请听故事望着月亮吃大饼。 教师：兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有多长呢?(教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了)除了用数日历的方法，兔妈妈还告知小兔一个什么好方法呢? 3、出示挂图，进一步观赏、理解故事内容。 好，我们一起来听听兔妈妈的好方法吧!(播放录音，再次观赏故事) 提问：(1)兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的?(演示挂图中的月亮变化) (2)七八天过去了，月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃掉了多少? (3)又有几天过去了，
34、天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼也变成了什么? (4)最终一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样? (5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变呢! 4、播放课件，引导幼儿进展叙述。 好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗? 5、律动月亮婆婆喜爱我完毕活动。 小朋友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做嬉戏呢!(教师弹琴，幼儿做律动) 活动反思 望着月亮吃大饼是一个童话故事观赏。一开头利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。在我第一次完整地叙述故事时，孩子们听的很仔细。!来自教案.!当我故事讲完开头提问：半个
35、月究竟是多久的时候，小朋友的答复千奇百怪，都迫不及待的说出自己的答案。最终我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观看月亮变化的方法告知小朋友半个月究竟是多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中预备了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮变化的过程，孩子们也可以轻松的说出故事情节，比方教师提问：兔妈妈走后刚开头几天，小兔看到的月亮是什么样的?孩子们积极地说：月亮缺了一些。教师问：小兔把月饼吃成什么样?孩子们说：吃掉了一点点。教师问：七八天过去了，月亮变成了什么样?孩子们说：变成了半圆。教师问：小兔把大饼吃成了什么样?孩子们说吃掉了一半。在教学过程中，我通过演示和提问的方式把
36、一些比拟抽象的学问变得简洁了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的过程，同时培育和提高幼儿的语言表达力量。 缺乏： 1、教师在叙述月象的缘由时，语言可更简洁。 2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的想法。 中班语言月亮教案1200字范文10 活动目标 1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进展叙述。 2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。 3、萌发对月相变化现象的奇怪心和探究欲望，感受半个月里月亮外形变化的过程。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动预备 1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。 2、律动月亮婆婆
37、喜爱我 3、望着月亮吃大饼故事挂图 活动过程 1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 “小朋友，今日我们班来了两位小客人，是谁呀？”（出示玩偶）“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮助，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢？”（鼓舞幼儿依据自己的想法大胆叙述）“平常，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？” 2、教师完整叙述故事，幼儿观赏，初步了解半个月的时间概念。 “小兔子怎样等妈妈呢？请听故事望着月亮吃大饼。” 教师：“兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长呢？”（教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告知小兔一个什么好方法呢？ 3
38、、出示挂图，进一步观赏、理解故事内容。 “好，我们一起来听听兔妈妈的好方法吧！”（播放录音，再次观赏故事） 提问：（1）兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的？（演示挂图中的月亮变化） （2）七八天过去了，月亮变成了什么样？小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？ （3）又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的饼也变成了什么？ （4）最终一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？ （5）小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢？原来圆圆的月亮会变呢！ 4、播放课件，引导幼儿进展叙述。 “好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗？” 5、律动月亮婆婆喜爱我完毕活动。 “小朋友，月亮不仅会变样子
39、，它还会和我们做唱歌做嬉戏呢！”（教师弹琴，幼儿做律动） 活动反思 ?望着月亮吃大饼是一个童话故事观赏。一开头利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。在我第一次完整地叙述故事时，孩子们听的很仔细，当我故事讲完开头提问：半个月究竟是多久的时候，小朋友的答复千奇百怪，都迫不及待的说出自己的答案。最终我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观看月亮变化的方法告知小朋友半个月究竟是多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中预备了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮变化的过程，孩子们也可以轻松的说出故事情节，比方教师提问：兔妈妈走后刚开头几天，小兔看到的月亮是什么样的？孩子们积极地说：“月亮缺了一些”。教师问：“小兔把月饼吃成什么样？”孩子们说：“吃掉了一点点”。教师问：“七八天过去了，月亮变成了什么样”？孩子们说：“变成了半圆”。教师问：“小兔把大饼吃成了什么样”？孩子们说“吃掉了一半”在教学过程中，我通过演示和提问的方式把一些比拟抽象的学问变得简洁了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的过程，同时培育和提高幼儿的语言表达力量。 缺乏： 1、教师在叙述月象的缘由时，语言可更简洁。 2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的想法。