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1、 中班音乐教案详案及教学反思夏天的雷雨_音乐教案详案范文 设计意图 夏天到来了，天气越来越热，在进展户外活动时假如天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的酷热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝说往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们开心地度过酷热的夏天。 活动目标 1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。 2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。 3、体验明显的季节特征。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、一个做成太阳状的刷子道具。 2、夏天防晒好方
2、法教学挂图。 活动过程 1、猜谜语引出活动主题。 红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮助。 2、感受夏天太阳的火辣。 (1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉?!.来源:屈老.师教案网!(很热)你还发觉太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿依据自己的生活阅历自由叙述。 3、请幼儿观赏诗歌夏天的太阳很顽皮，感知太阳的热量。 (1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。 夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，处处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人? (2)教师一边演示教具，一边朗读儿歌夏天的太阳很顽皮
3、。 提问：诗歌中夏天的太阳毕竟把谁刷得火辣辣的呢? (3)教师演示教具，幼儿依据诗歌做动作(比方：游泳、爬上、骑车等) (4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。 4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进展仿编诗歌。 提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后) 夏天的太阳很顽皮， 拿把红刷子， 处处找人刷。 刷刷盖房的人， 刷刷买菜的人， 刷刷种地的人， 刷刷割麦子的人。 5、室外体验太阳的酷热。 带着幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应掌握时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷*，刷的*火辣辣;或
4、刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。 6、了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。 (1)引导幼儿争论： 提问：刚刚你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)假如站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤) (2)夏天应当怎样防晒、爱护皮肤。 启发幼儿说一说：夏每天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢? 幼儿依据自己的阅历自由答复。 出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法? 教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。 完毕局部：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。 活动反思 由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边
5、说特别的感兴趣，特殊是最终一句：火辣辣的，孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达力量得到进展。通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的帮忙。 中班音乐详案教案及教学反思火车 活动设计背景 现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平常就看到孩子们特殊喜爱摆布小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友傲慢的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满意孩子们的心理需要，另一方面能满意我班幼儿活泼好动、
6、仿照性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子熟悉和了解火车的特点，提高幼儿的肢体仿照力量，体验与同伴共同共享嬉戏的欢乐。 活动目标 1、熟悉和了解火车的特点。 2、提高幼儿肢体仿照力量。 3、体验运动嬉戏的欢乐，有积极、乐观的态度。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：提高幼儿肢体仿照力量。 难点：让幼儿进展创编动作。 活动预备 1、材料预备：纱巾、呼拉圈、音乐火车 2、学问预备：火车的有关学问，课程之前反复把音乐听熟，文章.出自.创意各种好玩的动作。 活动过程 1、带幼儿进入场地 2、提出问题，直接引入主题。 3
7、、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。 4、听音乐，做嬉戏。 1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。 2) 请幼儿创编开小火车的动作。 3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩嬉戏。 4) 擦火车 5) 列车员开着小火车离场 教学反思 依据纲要中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜爱参与艺术活动，并能用自己喜爱的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，依据这一指导要点，再结合纲要在中班音乐领域的目标要求：情愿参与各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比拟各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律
8、活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。 我设计了音乐嬉戏火车这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的特别快乐。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在嬉戏过程中，没有设计说明一个完整的嬉戏规章。导致幼儿在活动中没有法规，肆意玩耍。而且在学问上，本次活动应当有所延长，带有幼儿更多的学问，而不单单是玩，应当让幼儿在嬉戏中学到更多的学问。通过本次活动，我发觉自己的许多缺乏，需要修改教案，延长内容。 中班音乐教案详案及教学反思买菜 活动设计背景 平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如买菜等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历 ，结合主题活
9、动逛菜市，设计了中班买菜的音乐活动。 活动目标 1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。 2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。 3、知道各种菜都有丰富的养分。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 依据歌曲，尝试简洁的创编歌词 活动预备 1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。 2、音乐磁带。 3、电脑课件。 活动过程 一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。 1.教师：你最喜爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的? 2.你字菜市场看到了什么菜? 3.教师小结，教育幼儿不挑食。 二、学唱歌曲买菜 1.介绍歌曲的名称买菜。 2.放音乐磁带买菜让幼儿
10、观赏。 3.提问，帮忙幼儿理解歌词内容。!出自:屈老.师!(要求幼儿用歌词回答下列问题) (1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀? (2)买了什么菜呀? 4.利用电脑课件帮忙幼儿理解歌词。 5丰富词汇：圆溜溜绿油油 6.教幼儿有节奏的念歌词。 7.教幼儿唱歌曲。 (1)用整体法教唱。 (2)分句教唱，重点练习说白局部。 三、创编歌词 1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等 2.让幼儿跟着音乐买菜的旋律进展改编歌词的演唱。 四、活动延长。 绘画活动:我喜爱吃的菜。 教学反思 本次活动，孩子积极参加活动，课堂气氛比拟活泼。在帮忙幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮忙幼儿很快就记住了歌词。并能大胆
11、进展自编动作进展表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进展简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 逛菜市的嬉戏活动，教学效果会更好。 中班音乐详案教案及教学反思蒲公英 活动意图： 幼儿对大自然布满了奇怪新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不生疏，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很生疏。于是开展了此次音乐活动蒲公英。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮忙幼儿理解和记忆。 活动目标： 1、体会
12、歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。 2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。 3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。 4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。 活动难点： 体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。 活动预备： 1、录音磁带,录音机。 2、蒲公英的图片。 活动过程： 一、导入 复习歌曲春雨沙沙 要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。 过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意美丽的花，是什么花?(教师出示
13、蒲公英) 关键提问： 蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化? 小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。 过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。 二、观赏歌曲 1、幼儿完整观赏一遍。 关键提问： 听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是美丽的?你的感觉是怎么样? 小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。 过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。 2、理解歌词 关键提问： 春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞) 蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行) 谁在后边追?(小朋友) 教师依据歌词总结演唱
14、，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。 过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。 关键提问： 被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的) 小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。 关键提问： 小朋友在后面追，越追越近还是越追越远? 小结：小朋友越追越远了，所以在唱追呀追呀追追追的时候声音越来越小，就似乎小朋友越来越远快看不见了一样。来.源教.案网我们一起试试看。 3、完整演唱 幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。 分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。 三、表演 请几个幼儿围城一个圈，跟着教师做动作，
15、其他幼儿在座位上演唱。 活动延长： 让爸爸妈妈带我们去野外观赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。 活动反思： 在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。 中班音乐详案教案及教学反思跳舞的树叶 设计意图 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比拟的感兴趣，随着深秋季节的到来，小
16、树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班会跳舞的树叶活动对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲切接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。 活动目标 1、感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用形体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与
17、集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐CD 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉 师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉? 2、幼儿自由舞动身体。 师：(1)你觉得小树叶在做什么呢? (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、观赏歌曲跳舞的树叶 师：有一首好听的歌，名字叫做跳舞的树叶，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧! 2、幼儿跟唱熟识歌曲。 师：你听到了什么?你最喜爱哪一句?树叶跳了哪些舞? 3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。 三、肢
18、体探究，表现歌曲。 1、探究树叶随风舞动的姿势。 师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈? (2)除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞? 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。 四、离开活动室: 1、树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动反思 这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的隐秘。是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个活动。 会跳舞的叶子是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 音乐是一门听的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对
19、音乐的感受力才会增加。(文.章出自教.案网)在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢? 通过活动，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。 中班音乐教案详案及教学反思摘苹果 活动意图： 秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。 秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的饱满和成熟。中班音乐活动摘苹果符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增加幼儿的记忆力、想象力、制造力，提高幼儿的听觉区分力量和敏感性。激发出他们巨大的创新思维潜能。
20、 活动目标： 1、熟识歌曲摘苹果，初步把握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。 2、在唱唱跳跳中表现秋收的开心心情。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、摘果子的音乐。 2、前期阅历预备：熟识歌曲摘苹果。 活动过程： 一、活动导入 1、听音乐排座、练声。 2、听音乐摘苹果，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。 导入语：今日教师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快) 这段音乐告知我们一件快乐的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子
21、呢!谁知道果子是怎么摘的呢? 二、学习摘果子的动作。 1、幼儿沟通。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作) 2、学习摘果子的动作，教师哼唱。 A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次大果子，摘下来。 B、引导幼儿不同方位摘一摘。 C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢? 3、学习踵趾步的动作。 可以跑过去摘，怎么跑呢?教师示范。 提问：教师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。 (脚跟，脚尖，跑跑跑。) 教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种 。 4、分步练习踵趾步。 我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。 5、幼儿听
22、音乐手脚协作练习摘苹果动作。 6、完整学跳：摘苹果 1、教师边唱边示范跳一遍。 2、幼儿边唱边学。 3、师生共同跳摘苹果。 A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧! B、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗? 放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样?我们就带着开心的心情吧果子送到仓库里吧。 活动反思： 本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢愉快泼，节奏鲜亮，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和观赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。!.教案网!整个活动我营造了一个有情、好玩的音乐情境，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐欢乐的同时还进展了音乐的才智和素养。整个活动环
23、节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清楚，层次清楚，孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松开心的情景嬉戏中进展活动，活动开展的较顺当，大局部幼儿还是能跟着教师的思路来走的。 缺乏之处： 音乐嬉戏深受孩子们的宠爱，如何让音乐嬉戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积存阅历，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个好玩又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的催化剂，提升一个教学活动对幼儿进展的价值。 中班音乐详案教案及教学反思汽车上 活动背景： 公共汽车是幼儿熟识的交通工具，
24、他们有乘车的生活阅历。自由活动中，幼儿特殊喜爱玩公共汽车的嬉戏，总是争着当小司机。为了让幼儿进一步熟悉公共汽车各部件的功能和乘客的不同表现，在轮番扮演角色的过程中，体验扮演乘客的欢乐，懂得合作的重要，我设计了本次音乐嬉戏活动。 活动目标： 1.回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进展想象创编。 2.在标记的提示下，主动探究嬉戏规章。 3.感受扮演不同角色、按规章进展嬉戏的乐趣，喜爱玩音乐嬉戏。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 阅历预备：观看过汽车上人物的各种状态，已学会唱第一段歌曲。 物质预备：图谱(节奏谱)、操作卡片
25、若干张(图片：喇叭、雨刮器、方向盘等;人物头像画：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等)、钢琴等。幼儿左手带腕花，坐成四路竖排。 活动过程： 一、复习歌曲，熟悉图谱 1.出示图谱，复习歌曲汽车上。 2.跟着音乐，边唱边跟着节奏学做绕线等身体动作来表示轮子转动。 3.跟着音乐，边唱边看着图谱拍节奏。 (析：活动开头，通过复习歌曲和做身体动作，熟识歌曲的节奏，为下面的环节作铺垫。) 二、理解图谱，创编歌曲 1.提问：汽车上有轮子转转转，还有什么可以动起来?响起来的? 2.幼儿自由争论(雨刮器、方向盘、喇叭等)。 (析：鼓舞幼儿运用已有阅历，积极表达，为创编活动做预备。) 3.会把刚刚想到的都编到歌曲里吗
26、? 先根据图谱上的节奏说一说，再跟着音乐唱一唱。 (析：此环节既让幼儿再次练习了节奏，也让他们理解了图谱与歌曲的关系。) 4.汽车上有哪些乘客?他们在汽车上做些什么?!来自教案.!你能把这些人和他们的动作也编到歌曲里吗? (析：让幼儿结合平常的观看，选择自己熟识的人物和情景进展创编，既进展幼儿的想象力，又帮忙幼儿理解、记忆歌曲。) 5.幼儿跟着音乐仿照汽车上各种人物的动作。 三、集体争论，构建规章 1.介绍嬉戏玩法：交换座位。 (1)在音乐间奏时，每个幼儿向前移动一个座位。 (2)幼儿集体练习一遍。提问：你遇到什么问题?怎么办?(发觉每组排头的小朋友没有座位，可以让他移到最终一个座位。) (析
27、：让幼儿自己发觉问题、解决问题，充分发挥自主性。) 2.争论嬉戏规章，解决相互碰撞的问题。 (1)幼儿再次练习后，发觉了相互碰撞的问题。 (2)幼儿争论：怎么才能避开相互碰撞呢?(幼儿积极争论、尝试，发觉每组排头的幼儿从带腕花的方向转身后向后顺延移动，其他幼儿从另一侧向前移动一个座位，就能避开相互碰撞。) (析：幼儿屡次争论、尝试，建构嬉戏规章，使嬉戏得以顺当进展，让幼儿真正成为规章的仆人。) 四、完整嬉戏，体验规章 幼儿依据图谱上的挨次，边唱边完整地玩嬉戏。 (析：幼儿自觉遵守规章，与同伴相互协作，体验合作嬉戏带来的欢乐。) 活动反思： 本次音乐活动，教师运用形象的图谱，在引导幼儿复习和创编
28、歌曲的过程中，循序渐进地将幼儿的视、听、运动觉充分调动起来，使原本比拟机械的创编过程，变得生动、好玩，富有创意。在争论和制定嬉戏规章时，留意激发幼儿的学习积极性，让他们在自主探究、反复体验中，发觉问题、解决问题、获得阅历。通过分解、分步骤的练习，充分利用腕花这个标记，帮忙幼儿解决交换座位、相互碰撞两大难点，使嬉戏得以顺当进展。幼儿在自行建构规章、理解规章，与同伴积极协作中，充分体验合作嬉戏带来的欢乐。 附歌词： 汽车上 汽车上的轮子，转呀转，转呀转，转转转转转。 (幼儿创编)： 汽车上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。 汽车上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。 汽车上的娃娃，哇哇哇，哇哇
29、哇，哇哇哇哇哇。 汽车上的爸爸，呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜噜噜。 中班音乐详案教案及教学反思长鼻子 活动意图： 音乐是幼儿园教学生活不行缺少的组成局部，除了对幼儿进展音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素养和力量，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮忙。为此开展了此次活动长鼻子。进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及制造力等方面的音乐力量，促进了幼儿音乐素养水平的提高。 活动目标： 1、熟识旋律，初步学唱歌曲长鼻子，能用正确的姿态、自然的声音唱歌。 2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。 3、感受音乐的心情和形象。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼
30、儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 钢琴，音乐。 活动过程： 一、发声练习(仿照动物叫声) 小老鼠来了，吱吱吱吱吱;母鸡来了，喔喔喔喔喔 二、复习歌曲表演袋鼠 1、 集体演唱。 2、 小组表演唱。 三、说说做做，激发兴趣 提问：你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。 小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本事可真大! 四、新授歌曲长鼻子 过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的? 1、观赏歌曲长鼻子 提问：你听到了吗?这只
31、大象是什么样子的?(提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿) 小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。(边唱边小结) 2、 熟识歌词。 教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。 3、学唱歌曲。 1)跟随教师一起演唱歌曲。 2) 集体演唱歌曲。 重点指导：提示幼儿留意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍 五、创编动作 1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，(.来源教案网)它都会表演哪些节目?(幼儿自由争论) 小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。 过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最终一句这是什么的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节
32、目。 2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。 重点指导：教师对幼儿创编的动作进展指导，使之更为形象，便于大家猜想。 3、集体边唱边表演。 教学反思： 通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛到达*。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造力量，真正的到达了教学目的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案详案及教学反思夏天的雷雨”一文，盼望“中班音乐教案详案及教学反思夏天的雷雨”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的夏天的雷雨音乐教案专题！