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1、 中班社会活动排排队好习惯教案反思 设计意图： 随着孩子们认知水平的进展、生活阅历逐步扩大以及自我意识的不断增加，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，简单与同伴之间发生冲突冲突，甚至还会给自己的身心安康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交力量，更能培育他们遵守公共规章的良好习惯，避开意外大事给他人和自己带来的损害。活动目标：1、知道在公共场所活动时，要主动排队、急躁等待并且不大声喧哗。2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规章的行为习惯。3、体验排排队和同伴一起
2、玩耍的愉悦心情。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。活动预备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。3、水彩笔和绘画纸人手一份。4、摄像机一部。活动过程：一、教师以谈话的形式导入嬉戏钻山洞，激起幼儿的兴趣。1、教师引导幼儿自由玩钻山洞嬉戏，体验无秩序可能带来的危急。2、教师介绍嬉戏场地并告知嬉戏规章：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。3、幼儿在自由的玩钻山洞嬉戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。二
3、、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、争论、总结快速和安全钻过山洞的方法。1、师：孩子们，看了教师刚刚拍的录像以后，你们发觉了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩钻山洞嬉戏，丰富阅历。1、幼儿自由嬉戏，教师准时鼓舞幼儿排好队、守秩序的行为。2、师：孩子们，刚刚玩那边钻山洞有什么感觉啊？为什么呢？教师帮忙孩子梳理过程，丰富阅历。3、教师小结：当许多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很快乐地把事情做好。四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的阅历。1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进展。五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。活动延长：将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把排队洗手的标志张贴在盥洗区墙面上；把排队取水的标志张贴在口杯橱上；教学反思： 活动目标中增加了社会领域的内容:培育幼儿的共享、合作意识。这主要针对我班局部幼儿缺乏合作意识的问题而提出。