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1、 中班安全防拐防骗的教案20篇 第1篇、中班安全活动教案：防拐骗教案 活动目标:1、通过活动提高小朋友的安全意识,2、通过生活中发生的被拐骗及丢失案例,引起孩子对防拐骗防丢失的重视。3、了解一些根本的防拐骗防丢失学问和丢失被拐骗后的自我拯救方法。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、培育幼儿对事物的推断力量。活动预备:1、关于防拐骗丢失的ppt课件,情景视频。2、请客人教师扮演生疏人。活动过程:一、情景导入:1、教师组织幼儿去超市,走到超市门口时,教师假装接电话说有事离开一会。并嘱咐幼儿不要乱跑、不要和生疏人说话。2、客人教师拿着糖果贴纸玩具,充当生疏人过来假装问路说,哎!小朋友,你们知道新宏幼儿园
2、在哪吗?假如孩子用手指方向教师只给生疏人,那么生疏人要恳求孩子帮助带路,把生疏人送到新宏幼儿园。3、另一位客人教师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。二、结合视频,叙述丢失及被拐骗的事例师:被拐骗的小朋友,你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭受呢?他们的爸爸妈妈有多难受?假如遇到这样的状况,我们应当怎么做?三、结合图片,向幼儿介绍防拐骗防丢失学问。四、幼儿共享自己经受过的丢失经受及处理方法。五、小结告知孩子记住家庭住址,父母工作单位的全称以及电话号码要记住,要告知孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时,应找警察或拨打110电话。第2篇、中班安全活动教案：预防拐卖教案(附教学反思)活动目标：
3、1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动预备：1、排练情景表演：豆豆迷路了。活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。2、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。3、开展“有奖竟猜”嬉戏
4、，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?假如有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮忙。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。)(4)在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办?三、教师小结，活动完毕1、小朋友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作
5、单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。活动反思：活动中，教师通过情景表演、问题争论等方法，使幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的答复与表现中发觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比拟有想法，能说出很多，但对于农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要连续培育，此外还发觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清晰，需要加强引导教育，提高孩子的自我爱护意识。第3篇、中班安全预防拐卖教案反思活动目标：1、
6、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、排练情景表演：豆豆迷路了。活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。2、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿
7、分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?假如有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮忙。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。)(4)在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办?三、教师小结，活动完毕1、小朋友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、
8、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。活动反思：活动中，教师通过情景表演、问题争论等方法，使幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的答复与表现中发觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比拟有想法，能说出很多，但对于农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要连续培育，此外还发觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清晰，需要加强引导教育，提高孩子的自我爱护意识。第4篇、中班民间嬉戏瞎子摸拐子教案反思嬉戏目标：1、嬉戏
9、中单腿追赶跑，进展幼儿动作的灵敏性。2、鼓舞幼儿自由分组制作嬉戏道具、创新嬉戏玩法，体验合作嬉戏的乐趣。嬉戏预备：纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。嬉戏过程：一、谈话导入，激发幼儿嬉戏兴趣。1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定嬉戏场地。2、师生玩嬉戏瞎子摸拐子一次。二、发觉问题，提出解决方法，创新嬉戏玩法。1、提问：在嬉戏中，你们都遇到了哪些问题？（引导幼儿自由答复）2、鼓舞幼儿大胆创想，提出解决问题的方法，教师启发幼儿由瞎子掌握嬉戏节奏。（与红、绿灯嬉戏融合）三、再次嬉戏，感受新嬉戏的乐趣。1、幼儿自由分组尝试新嬉戏1-2次。2、幼儿互动沟通，选出有用的红绿灯。3、师生共同玩嬉戏一次。四、嬉戏共
10、享活动。1、提问：谁能来说一说今日自己玩了什么？嬉戏中是怎么玩的？2、幼儿相互沟通后，请个别幼儿叙述，共同共享嬉戏的欢乐。3、鼓舞幼儿在日常生活中主动帮忙残疾人。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。第5篇、中班趣味体育嬉戏“瞎子”摸“拐子”教案反思体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。活动目的：熬炼幼儿的听
11、觉以及逃跑力量。活动预备：手帕嬉戏介绍：可多位幼儿共同参与嬉戏。一人用手帕蒙住眼睛当瞎子，一人将左手抓住左小腿当拐子。玩法：拐子吹口哨，其他幼儿在肯定范围内四散跑开，瞎子听声去摸拐子，拐子被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出嬉戏，下一轮再玩。活动反思：在开展本次嬉戏前也纠结，究竟选择哪个嬉戏呢，最终确定了瞎子摸拐子，其主要缘由：嬉戏中有角色区分，并且角色区分比拟明显，对于中班的幼儿来说比拟简单区分。嬉戏中瞎子和拐子始终处在动态中，对于中班幼儿来说更喜爱具有挑战性的嬉戏，对于中班幼儿来说，嬉戏中和中班幼儿一起嬉戏，也有了肯定的挑战性。在嬉戏中，中班幼儿可以和中班幼儿一对一地进展结对嬉戏，这对
12、于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个嬉戏的一个重要缘由。在嬉戏中，我们惊喜地发觉了以下几点： 一、有机整合，让参加更自然相比以前的混龄民游，我们本次没有实行一开头就混的方式，而是两位教师一人带一局部的幼儿，在中班幼儿开头嬉戏时，中班幼儿在旁边观看，同时了解嬉戏的玩法，这为后来中班幼儿也参加到嬉戏中打下了根底，他们可以事先也用嬉戏玩法和规章，在开头混龄时心中有数，才不会可怕，也不会不敢参与。在第一次嬉戏后，中班幼儿开头叙述嬉戏中发觉的问题时，这时候中班幼儿才参加到嬉戏中，这种参加的方式更显自然。二、 相互帮忙，让混龄更精彩在以往的混龄嬉戏中，根本消失的方式就是大带小，因此在本次
13、活动的一开头，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地嬉戏。于是，我们在嬉戏中看到了大孩子带着小孩子始终扮演拐子进展嬉戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次嬉戏中，社会性的进展不仅仅是表达在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了表达。三、积极投入，让嬉戏更好玩 本次嬉戏带有肯定的竞争性，瞎子必需摸到拐子，而拐子必需躲避瞎子，这两者之间是相对竞争的关系。在嬉戏一开头，由于没有规定范围，瞎子
14、始终没有摸到拐子。于是，在其次次嬉戏中，用易拉罐围圆，规定拐子必需在肯定的范围内，这为瞎子摸到拐子制造了条件，但是我们看到了拐子通过加快速度的方式来躲避拐子，并且大孩子知道要拉着小孩子，当小年龄幼儿快要被摸到时会用手护住她，这样让嬉戏更有竞争性。但也看到在嬉戏中存在着以下问题： 一、全部的问题都应当让孩子们自己发觉，自己叙述。嬉戏必需是自由自主愉悦的，在今日的嬉戏中自主性还表达得不够到位，比方发觉问题时可以让孩子们多讲讲，并讲讲应当有什么样的解决策略，在这方面教师讲的太多，赐予孩子的空间不够。二、预备工作应当更到位。嬉戏中，教师用围巾来蒙住孩子的眼睛，一方面耽搁啊时间，每次都必需要由教师来系，
15、应当预备一个眼罩，这样孩子们可以自己戴上戴下，更表达自主性。同时，在嬉戏中，发觉有的孩子裤腿较宽，因此，拉到了小腿中间，没有起到屈腿走的目标。教师应当事先设想到会消失这种状况，可以为孩子们预备打好结的短绳，让孩子们踩在鞋底并用手拉住，这样孩子们就不会消失根本直行走的现象了。第6篇、中班安全优质课不乱吃东西教案反思活动目标1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。3、提高自我爱护的意识及应对安全大事的力量。4、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识活动预备1、真实案例卡在喉咙里的
16、五角星、课件进餐时、肚子为什么疼、情景表演好吃的鱼。2、图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物，过期的食物，腐烂变质的食物，假冒、劣质的食物。3、每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）活动过程一、真实案例卡在气管里的五角星（用讲故事的形式即可！可以告知幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不过气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得了重感冒，他住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。
17、焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。”叙述完后提问：1、这个故事的名称叫什么？2、龙龙的身体好受吗？3、一开头，医生检查出五角星了吗？为什么？4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？5、最终，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？6、医生对龙龙说了什么？7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中？小结：当我在电视上看到这个真实
18、的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小朋友肯定要记住这个教训，千万不能任凭往嘴里乱放东西。二、观看课件引导幼儿争论：1、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后争论：小朋友这样做，对吗？为什么？小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，肯定要宁静，幼儿园中班安全教案不能说笑，打闹。2、课件肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，
19、冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗洁净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后争论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。（2）过期的食物。（3）腐烂变质的食物。（4）假冒、劣质的食物。（5）没洗洁净的食物。提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？小结：大街上的烧烤的东西特殊不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前肯定要洗洁净。买食物肯定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬
20、过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。3、情景表演好吃的鱼内容：今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别焦急，把鱼刺弄洁净了在吃，但明明可焦急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。活动反思本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积
21、极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进展热闹的争论，取得很好的效果。嬉戏推断对错我采纳分组竞赛的方法来组织的，幼儿兴趣深厚，特别投入。整个学习过程中，师幼之间是公平的，气氛是宽松的，学习是欢乐的。固然，活动中可能会消失孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机灵，准时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的师幼互动，较好的贯彻了新纲要。第7篇、中班安全紧急安全撤离教案反思活动目标：1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到安全地带。2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护力量，
22、增加安全意识。3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护4、培育幼儿自我爱护力量。活动预备：1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动过程：1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。提问：“假如遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。3、带幼儿观看撤离路
23、径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在教师的带着下，按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，教师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。活动反思：为顺当应对突发大事，加强对全园教师和幼儿的安全教育，提高安全意识和紧急逃命技能，确保幼儿的生命安全，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。在紧急疏散演习的发动会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散挨次、
24、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的详细操作程序、疏散要求与留意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺当进展，要求各班主任：熟识疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必需听从指挥，听从命令，马上快速、安全进展疏散；疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班肯定要做好幼儿安全教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员根据各自的职责，快速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在教师的带着下，在行政教师的指挥下，快速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。整个演习过程既紧急、剧烈，又有条不紊。更进一步增加了幼儿的安全意识。让幼儿把
25、握在危急中快速逃命、自救、互救的根本方法，提高抵挡和应对紧急突发大事的力量。整个演习到达了预期目标。但是，通过演习我们也发觉了缺乏，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用；还有，孩子由危急区域出来到安全区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强安全教育，增加幼儿的自我爱护意识，提高自我爱护力量。第8篇、中班体育活动“瞎子”摸“拐子”教案反思活动目的：熬炼幼儿的听觉以及逃跑力量活动预备：手帕嬉戏介绍：可多位幼儿共同参与嬉戏。一人用手帕蒙住眼睛当瞎子，一人将左手抓住左小腿当拐子。嬉戏玩法：拐子吹口哨，其他幼儿在
26、肯定范围内四散跑开，瞎子听声去摸拐子 ，拐子被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出嬉戏，下一轮再玩。活动反思：在开展本次嬉戏前也纠结，究竟选择哪个嬉戏呢，最终确定了瞎子摸拐子，其主要缘由：嬉戏中有角色区分，并且角色区分比拟明显，对于中班的幼儿来说比拟简单区分。嬉戏中瞎子和拐子始终处在动态中，对于中班幼儿来说更喜爱具有挑战性的嬉戏，对于中班幼儿来说，嬉戏中和中班幼儿一起嬉戏，也有了肯定的挑战性。在嬉戏中，中班幼儿可以和中班幼儿一对一地进展结对嬉戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个嬉戏的一个重要缘由。第9篇、中班社会活动拐棍小伙伴教案反思活动目标：1、理解老年人的特点，
27、知道应当关怀敬重老年人。2、理解儿歌内容和所表达的感情。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机2、老年人用的拐棍一把活动过程：1 、通过谈话引出活动主题教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么？你见过谁使用过它？教师仿照老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢？引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮忙走路。教师：假如你遇到一个走路不便利的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好方法帮忙他吗？教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，仿照小拐
28、棍走路的样子。2、学习儿歌拐棍小伙伴，理解儿歌所表达的情感。教师朗读儿歌拐棍小伙伴，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和心情。教师：老爷爷开头为什么可怕？后来老爷爷心情怎样？引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么？小拐棍会对老爷爷说什么？小拐棍帮忙老爷爷以后，心情怎么样？教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。3、谈谈怎样关怀敬重老人？教师：你家里有老人吗？他们是谁？教师：你觉得老人常常会遇到什么困难？你应当怎样帮忙他们？启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮忙爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关怀和敬重可以表现在很多方面。教师：假如看到你不熟悉的
29、老人有困难，你会帮忙吗？为什么？活动反思：在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照看老年人，信任这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有缺乏之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，留意力明显不集中。在以后的活动中，我要特殊关注这几名幼儿，平常要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园全都，共同促进这几个孩子的进展。第10篇、中班安全教育荡秋千要当心教案反思活动目标：1.知道荡秋千的留意事项，从中积存安全生活阅历。2.能正确推断多种行为，逐步增加自我爱护意识。3.初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。4.考验小朋友们的反响力量熬
30、炼他们的个人力量。活动预备：电视机，电脑，视频荡秋千要当心活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：（出示秋千图片）小朋友们，你们知道这是什么吗？你们平常喜爱荡秋千吗？你们知道在荡秋千时应当留意些什么吗？二、观看视频，沟通争论1.播放视频2.提问：1)为什么才智树是森林里最受欢送的树？2）为什么小老虎会摔在地上？3）皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来？4）大象教师对小动物们说了什么？你得到了哪些启发？师幼小结：1）荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。2）双手要紧紧抓住秋千绳索，不行张开手。3）一次只能一个人玩，不能合着玩。4）不要在秋千四周玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。5）秋
31、千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。三、出示各种荡秋千姿态，让幼儿推断对错。四、学念儿歌荡秋千小结：今日我们小朋友学到了许多荡秋千的学问，下次荡秋千时肯定要记住哦。教学反思：这节课，在图上小朋友们开心的荡秋千的场景中绽开，活动中，孩子们由于很憧憬去荡秋千， 在活动中教师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的安全教育活动。本文扩展阅读：秋千是中国古代北方少数民族制造的一种运动。春秋时期传入中原地区，因其设备简洁，简单学习，故而深受人们的宠爱，很快在各地流
32、行起来。汉代以后，秋千渐渐成为清明、端午等节日进展的民间习俗活动并流传至今。新中国成立后，随着各种现代体育工程的兴起，秋千运动除在少数地区仍广为流行外，在中国大局部地区已成为儿童的专项活动。第11篇、中班安全台风来了教案教学目标1.了解台风带给我们人类的危害，并知道一些台风降临时的安全措施。2.能辨别台风降临时我们应当做到的安全行为。核心阅历能辨别台风降临时我们应当做到的安全行为。3.能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4.培育幼儿自我爱护力量。教学预备1.ppt2.电脑、投影仪、翻页笔活动过程一、谈话导入，阅历共享，引出主题（ppt1、2）-小朋友们你们遇到过台风吗？你了解它吗？二、了解台风
33、带来的危害（ppt4-8）-台风会给人们带来怎样的危害呢？我们一起来看看吧！（引发暴雨、引发暴潮、毁坏树木、毁坏建筑物、影响出行、影响交通）三、听故事，感受台风（ppt10-15）-你经受过台风吗？皮皮猴和小黄鸭就刚刚经受过，一起来听听它们的故事吧！看ppt听故事-台风降临前天气发生了什么变化？-小黄鸭和皮皮猴在路上发生了什么事？-小黄鸭对皮皮猴说了些什么？-台风降临时，你的周边环境会发生什么变化呢？小结：刮大风时，小朋友最好呆在家中，尽量少出门。假如必需出门，肯定要留意安全。不能在高楼下走，要远离建筑物。三、台风降临时我们应当做些什么？（ppt18-25）请小朋友依据图片提示作出推断：-你觉
34、得这样做对吗？小结：通过这堂课的学习，面对台风降临，你学会怎么应对了吗？-最终让我们一起来背一首有关这堂课的安全儿歌，牢牢记住吧！台风台风火气大狂风吹来暴雨下台风来了赶快跑躲进屋里就不怕第12篇、中班安全厨房里的危急教案反思活动目标1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危急有哪些,并具有肯定的安全意识。2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。3、知道在发生危急时如何自救。4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。活动预备：幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。活动过程:一、出示图（一），提问并引出主题。1、图上画的是什么地方？（厨房）2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）3、你家有厨房吗？
35、（有）厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？由于厨房中隐蔽了许多种危急。三、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。1、出示刀：玩具刀与真刀的比照。轻和重、大和小的比照。2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小朋友去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样？3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急！四、其次种危急：厨房燃气炉的危急1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危急吗？有哪些危急？
36、2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，把握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。五、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。1、出示图（四），让幼儿观看后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。六、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。2、让小朋友说出图中的危急。3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。七、要避开这些危急
37、，有什么方法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩）八、看安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危急，并把看到的故活动反思：安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为力量的进展奠定了根底。像这节课，让他们留神厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危急的东西。孩子们都说得特别好，这也说明白，现在的家长，对安全问题的重视性，家长
38、的积极协作让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危急的东西不是惧怕，而是假如遇到这样的事情不会由于无知从而造成更加严峻的后果，所以，让我们英勇的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。第13篇、中班安全不招惹捕获小蜜蜂教案反思活动目标1.知道不招惹捕获小蜜蜂。简洁了解被哲后的急救方法 。2.了解几种常见的有危急的小虫子，知道躲避它们。3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4.培育幼儿自我爱护力量。活动预备 图片-蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。活动过程一、导入1.出示图片，引出小蜜蜂。教师：小朋友，春天到了，漂亮的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开头采蜜了。今日我们来听一个关于
39、小蜜蜂的故事好不好？2.故事：生气的小蜜蜂请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危急。二、绽开1.叙述故事的前半段。（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？（2）看到小蜜蜂应当怎么办。（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？小结：告知孩子们观察蜜蜂应当尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应当赶快跑开躲避，假如来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，并快速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。2.争论：假如被蜜蜂哲到了应当怎么办？3.总结做法：假如被蜜蜂哲了肯定要赶快拔出毒刺。用肥皂水清洗伤口。必要时去医院治疗4.了解几种常见的会带来危急的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。马峰。蜘蛛，蜈
40、蚣。三、延长让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也会立刻死去。所以它们不会轻易蛰人，马峰。黄蜂攻击力量很强被它们蛰到很危急千万不要去触动它们的蜂巢。许多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危急，不能用手去碰要远离。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼
41、儿进展热闹的争论，取得很好的效果。第14篇、中班安全教育活动排好队等一等教案反思活动意图：随着认知水平的进展，和幼儿自我意识的不断增加，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，简单发生冲突冲突，严峻时还会给自己的身心安康和安全造成负面影响。因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往力量，更能培育他们的良好习惯，避开意外带来损害。活动目标：1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4.增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地
42、方玩耍。活动流程：1.嬉戏钻山洞，体验没有秩序带来的危急。分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。刚刚在钻山洞的时候你都发生了什么事？你观察了什么事情？小结：刚刚幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中消失了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。2.争论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。怎样又快又安全的钻过山洞？小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。3.播放背景音乐，再次玩钻山洞的嬉戏。幼儿还是自由嬉戏，教师准时鼓舞幼儿排队的行为。小结：当许多人在做同一件事情的
43、时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很快乐的把事情做好。活动延长;和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。活动反思：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大局部幼儿做的都不错，但是有一小局部的孩子还是不能很好的抑制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。第15篇、中班安全公开课交通标志作用大教案反思：李明玲 张静 来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园【活动目标】1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。2、使幼儿
44、学会按标志行动3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。3、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。【活动预备】1、 预备各种交通标志图片、书籍若干。2、 预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程 】一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不
45、知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！二、熟悉交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。嬉戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上