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1、 中班数学教案评价认识厚薄_中班数学教案数的认识 活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进展排序。 2、培育幼儿的观看力、比拟力量。 3、通过分类合作比拟，体验欢乐。 4、进展目测力、推断力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 活动过程： (一)目测 1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄) 2、出示木板 师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢? 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢? 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东
2、西才能比拟厚薄 师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看) 师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 3、出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊 4、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比拟东西的厚薄。 (二)触摸 1、教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢 师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢 师：对了还可以用摸一摸的方法来比拟。 2、教师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金教师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪
3、条薄 小结：我们刚刚可以用自己的手来摸一摸，来比拟物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西 师：教师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比拟篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比拟物体的厚薄。 (三)并放比 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上) 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。 师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进展比拟。 师：咦，那里又
4、有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师：你用什么方法进展比拟啊叙述比拟厚和比拟薄 2、出示饼干盒 师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比 师：你用什么方法比拟出来的 小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比拟的方法。 (四)超市 1、出示不同厚薄的东西 师：刚刚我们的小朋友都学会了并放比拟厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮助，你们情愿吗，原来超市有许多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，!来自教案.!你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进展比拟，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排
5、队。 检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。 教师依次检验总结：今日我们学会了许多种方法去比拟厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进展比拟。 (五)查找，操作 师：我们的家里，教室里都有许多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。 中班数学教案按厚薄,高矮,粗细排序 幼儿园中班数学教案：按厚薄，高矮，粗细排序 活动目标： 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进展7以内的正、逆排序。2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。 活动预备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮一样、粗细不同的树干图片。 活动过程： 一、
6、开头局部：教师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、根本局部：1、厚薄的排序：（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿根据从薄到厚的挨次你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的？下一个应当是谁呢？依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的挨次排列）2、粗细的排序：这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一
7、会儿，休息一下，可是他们应当怎样安排呢？（出示7张高矮一样、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进展排序。这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用一样的方法上来亲自操纵，进展排序。高矮排序：他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进展从高到矮，从矮到高排序。完毕局部：排好队，和幼儿一齐开火车出去。幼儿园中班优秀数学教案熟悉厚薄 【活动目标】 1、感知6以内的数。2、通过观看比拟正确熟悉和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比拟的过程中，逐步养
8、成认真观看的习惯。 【活动预备】 教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。 【活动过程】 1、集体活动。（1）稳固熟悉高矮，按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观看比拟，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比拟高矮排序。（2）熟悉厚薄。出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比拟和目测的方法熟悉书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。）2、操作活动。（1）引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜
9、色。（2）观看比拟彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的挨次在右边的格子里写上写上数序。（3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。3、活动评价。让幼儿叙述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声叙述的幼儿。幼儿园中班数学活动教案：熟悉厚薄 这篇幼儿园中班数学活动教案：熟悉厚薄是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、感知6以内的数。2、通过观看比拟正确熟悉和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比拟的过程中，逐步养成认真观看的习惯。活动预备：教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。
10、(1)稳固熟悉高矮，按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观看比拟，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比拟高矮排序。(2)熟悉厚薄。出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比拟和目测的方法熟悉书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。(2)观看比拟彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的挨次在右边的格子里写上写上数序。(3
11、)启发幼儿按数序提示给格子涂色。3、活动评价。让幼儿叙述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声叙述的幼儿。中班数学教案：熟悉梯形 这篇中班数学教案：熟悉梯形是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、初步感知梯形的根本特征。2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比拟、动手力量。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。活动预备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一
12、、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参与，我们一起去看看吧!(教师带着幼儿进入活动室)2、通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带着幼儿边走边观看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观看了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比拟长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比拟一样点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大
13、的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种外形的图形，名字叫-梯形。4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿稳
14、固了解梯形的根本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念承受考验呀?涂色：让小朋友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进展折、剪出梯形来装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进展装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反应：共同检验小朋友的操作四、通过查找梯形，加深对梯形的熟悉国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就动身吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓舞全体小朋友查找，跟同伴或教
15、师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、完毕小朋友们告知你们一个好消息，为了表扬小朋友今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!中班数学教案：熟悉圆形 这篇中班数学教案：熟悉圆形是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目的：1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)2、进展幼儿动手操作的力量活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程： 一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的?出示脸
16、盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起
17、说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。“小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。现在三个圆圈手拉手跳舞了。教师：大圆妈妈特别
18、喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。教师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。中班数学教案：熟悉左右 设计背景 幼儿
19、对左右熟悉模糊，我想通过本次活动，以轻松的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差异。 活动目标 1.幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。 2能正确使用方位词左和右。 重点难点 教学重点：正确熟悉和区分左右的位置关系。 教学难点：能正确使用方位词左和右。 活动预备 音乐磁带安康歌，找朋友，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。 活动过程 开头环节：律动：随音乐安康歌做动作，让幼儿体会左右。 根本环节： 1.熟悉自身的左右。 (1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿
20、把这只手举起来,告知幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。 想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,协作起来力气可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗? (2),嬉戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。 2.区分左边和右边 做音乐嬉戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。 (1).音乐开头,边听音乐边在椅子四周自由做动作说儿歌:小朋友听认真,音乐停下来找椅子.音乐停顿,小朋友快速走到小椅子旁坐好。 (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁
21、? (3).嬉戏:小动物找家(出示小房子)。 按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。 3,幼儿感知对面的左右方向相反。 音乐嬉戏 音乐开头,幼儿边做嬉戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友” 提问;小朋友都用右手握手,你们都发觉了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发觉方向正好相反。 小结;我们是面对面的站着,由于方向相对,所以举起的右手刚好相反。 4.理解以客体为中心区分左右。 教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁? 完毕环节;幼儿随音乐安康
22、歌做动作,完毕本课。 活动延长: 1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。 2. 按指令摆放小动物。 中班数学教案熟悉5 活动目标： 1、通过操作让幼儿知道4添上1是5，并知道5所表示的含义。 2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。 3、稳固幼儿良好的操作习惯。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 不同外形的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。雪花片人手若干。 活动过程： 一、通过嬉戏，复习1-4的形成，复习对1-4的熟悉。 1、让幼儿看数字，做相应的动作。 师：今日，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做嬉戏呢! 我们
23、来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢? 2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。 师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地答复我哦! 二、通过初试树叶，学习5的形成 1、出示树叶，引出活动。 师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。教师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧! 2、仔细认真观看不同的树叶，学习5的形成。 师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子! 怎么样变成5片尖叶子呢?.