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1、 二年级语文上册寒号鸟教学设计（通用10篇）二年级语文上册寒号鸟教学设计 篇1 教学目标 ： 1. 分角色朗读课文，根据“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”三个不同的时间理清故事进展的脉络，在比拟中感悟他们对待生活的不同态度。 2. 读懂课文，知道为什么喜鹊能住在暖和的窝里，寒号鸟却冻死了。 3. 联系生活实际，懂得懒散、得过且过是没有好结果的。美妙的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。 教学重点： 通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。 教学难点： 通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。 教学过程： 一、复
2、习词语，引入新课。 1.出示图片，引入课题 。 出示学生熟识的故事图片（狐假虎威：我们熟悉了一只聪慧的狐狸和一只愚蠢的老虎，故事告知我们遇到事情要冷静思索。农夫与蛇：我们熟悉了一个和善的农夫和一条恩将仇报的蛇，故事告知我们要分清善恶。） 小故事往往会告知我们大道理，今日教师就带着大家来了解一个广为流传的民间故事。一起读课题：寒号鸟。 2、复习词语。 一堵石崖 一道缝（本组强调“一”的变音） 东寻西找 得过且过 寒冬腊月 伸伸懒腰 狂吼 冰窖 哀号 当作（本组：孩子们你发觉了什么？这组词语在存在多音字） 教师加大了难度，请全班同学来挑战。（齐读） 哀号 当作 学号 固然 二、品读课文，体会寒号鸟
3、和喜鹊的不同态度和不同表现。 1、带着问题读书。 昨天你们都预习过了，课文讲的是谁和谁的故事啊？让我们一起把仆人公给请出来。（进而板书：寒号鸟，喜鹊） 他们是面对面住着的邻居，但是他们俩最终的命运一样吗？ 提问答复：寒号鸟最终冻死了；喜鹊住在暖和的窝里 提出问题，引发思索：为什么喜鹊能住在暖和的窝里，而寒号鸟却被冻死了？ 带着问题去读书：同学们，我们要学会带着问题去读书，现在请你们翻开课本60页，大声朗读课文，思索这个问题。 沟通答案：由于寒号鸟懒散，喜鹊勤劳（进而板书） 你们同意吗？同意。那教师请你们来做小调查员，来查一查他们俩是不是像你们说的这样。 2、感悟朗读，体会寒号鸟的懒散和喜鹊的勤劳 （1）通过比照朗读，体会寒号鸟和喜鹊在面对冬天来到时的不同表现 故事开头时，是什么时候？冬天快要到了 出示句子：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 从哪可以看出冬天快要到了？“尽”树叶快要掉光了 找一找：冬天快要到了，喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？ 出示句子： 喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，预备过冬。 （从喜鹊的做法中，你体会到了什么？喜鹊非常勤劳） （自己读一读，你从哪看出了喜鹊勤劳？） （抓住