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1、 中学数学教研组工作计划中学数学教研组长工作计划(17篇)中学数学教研组工作规划 中学数学教研组长工作规划篇一 全面实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以推动课程改革为抓手，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，以提高数学教学效率和质量为重点，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 二、工作目标： (一)进一步提升教学理念.只有观念的更新，才能更好的深化课改意识。本学期我们数学教研组将进一步组织教师仔细学习和讨论新课程标准,使之确立正确的教育、教学理念，努力形成与新课标相适应的教育观、课程观、质量观、评价观等。新课程标准已经确定了数学教育教学的根本理念,而要使理念真正
2、落实在我们的平常的课堂教学之中，这就需要我们进一步学习，讨论。 (二)进一步抓好教研组的建立,教研组的治理要进一步标准化。要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。本学期内，每一位数学教师上公开课一节或一次讲座。 (1)保证教研活动的时间。依据教研组的实际状况确定教研活动的时间和地点。落实各个层次的公开课、研讨课。 (2)连续开展“研-讲-评-改”系列教研活动。 (3)加强听课制度，保证听后要有评议，鼓舞教师之间要相互听课，博采众长。 (4)强化备课组活动。严格根据学校明确的备课要求，仔细备课，以备课组为单位，开展备课组工作。强化作业质量要求，各年级明确数学作业的格式书写和批阅要求， 的确
3、提高数学作业的质量。在日常教学工作中，留意对新教师教学工作的指导和帮忙。完善备课组工作资料，以优质的备课组工作促进数学教师教学素养和教学质量的提高。 (三)、进一步增加教科研力量. 新课程标准的实施，对教师教育教学科研力量提出了新的更高的要求。因此，我们教研组将进一步组织教师学习，鼓舞教师积极撰写论文、随笔，提高数学教师的教育教学科研力量，真正促进教师教育教学科研力量的提高。 (1)鼓舞并催促教师注意理论学习，形成标准化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素养。 (2)加强数学，培育浓浓的教科气氛。积极写教育随笔，教学论文。 (3)积极组织教师参与各级各类的论文、案例评比，使
4、教师在参与竞赛的过程中有所收获，提升科研力量。 (4)落实校本教研，深化课改试验 1、加强校本教学讨论，开展教育科研活动，立足校本，整合学校教育处、数学科教研组和备课组的力气，营造求真、务实、严谨的教研气氛，确保课改工作落到实处。 2、做好课题讨论工作。针对课改中存在的问题和困惑，重点讨论利用新教材有效组织课堂教学的策略;学校的数学课题要落实好讨论过程，提高讨论效益;要针对教学中的实际问题，有目的进展讨论，少做外表文章，多做有讨论价值的事。 中学数学教研组工作规划 中学数学教研组长工作规划篇二 一、指导思想 全面实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教
5、学过程的监控和治理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 二、目标任务 1、进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以提高课堂教学有效性为主题的课堂教学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 3、切实加强科组教学讨论，提高教研组教学讨论力量，积极参与区教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要工作与措施 (一
6、)连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展沟通。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教
7、学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学规划，安排好听课、评课活
8、动。(每位教师一学期听课、评课到达10节以上。)组织全体组员对随堂课进展听课、说评、评课、反思活动。 6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和治理阅历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。 (三)抓实常规治理，提高教师的业务水平。 1、常规治理工作是学校正常教育教学工作顺当进展的有利保障。组织教师仔细学习教学常规治理方法和学
9、校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。 2、学期初每位教师都必需加强对小学数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学规划和本年级的教材分析。 3、教师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新力量。 4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求学生作业要标准干净，教师批改要正确、准时，字迹要端正，
10、符号要标准，讲评要做到勤而细，并准时催促学生订正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。 5、加强培优帮扶工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 (四)加强学生学习习惯的养成教育。 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行无视的根本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成严厉、仔细的治学态度和克制困难的精神，形成有规划、有条理的工作作风。 书写习惯：养成书写标准，保持簿本干净。低年级学生执笔姿态要正确，不任凭使用橡皮。 作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日
11、完成,当日错题当日改。 听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。 口头表达习惯：回答下列问题声音洪亮，语言标准，能够比拟完整的表达自己的算理、算法、解题思路。 审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。 抄题习惯：一抄二对。 验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 (五)做好常规检查工作，标准教师的业务行为。 1、准时检查业务笔记和听课笔记。 2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习争论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写标准。 3、每月备课签阅要细致，找出问题准时催促改正。备课要做到备教材、备学生
12、、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学预备、练习设计、板书设计和课后反思。 4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对教师业务常规状况的检查与考核。 四、各月安排： 9月： 1、开学听课。 2、争论制定教研组规划，制定个人教学规划和教学进度。 3、学习新课程标准。 4、进展政治业务学习、备课。 10月： 1、开展听课、评课活动。 2、学习有关备课、作业布置及批改的要求。并进展月查。 3、教学常规检查。 4、专题研讨，业务学习。 5、校内研计讨课。 11月： 1、年轻教师教学竞赛。 2、骨干教师、学科带头人业务展现课活动。 3、专题研讨活动。 4、校内研讨课 12月： 1、校内
13、研讨课。 2、教学常规检查。 3、沟通：怎样进展期末复习，制定复习规划。 4、听复习课。 1月 1、教研组工作总结 2、复习迎考 中学数学教研组工作规划 中学数学教研组长工作规划篇三 一、指导思想： 本学期，我校数学科学教研组将连续发挥深厚的教改气氛功能，以课程改革为动力，以提升教师教学力量为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的进展” 为全部工作的落脚点，遵循小学数学新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教育，本学期的教学讨论工作中，要突出课程改革这一中心环节，仔细学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学讨论和课题讨论，使课堂教学水平得到进一步的提高 二、主要任务： 1、
14、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们将连续扎实推动数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习，讨论学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学数学领域里实施素养教育的水平。 (1)深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来
15、，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 (2)以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改良为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学治理要质量，向内化学生安康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境地：布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满教学才智的课堂。 (3)抓好学科讨论活动。在学校的部署安排下，连续开展讨论课、汇报课、展现课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设
16、计为讨论重点，进展 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体才智，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。 2、转变教研形式，激活教研热忱 本学期，充分发挥全体数学和科学教师的聪慧才智，分散教学教研的集体才智，深厚数学教研的气氛，创设良好的数学教研环境，积极参与集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力转变教研形式，激活教师参加教学讨论的热忱，有效地促进我校青年教师的专业成长。 (1)转变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通，
17、共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让全部教师参加研讨。明确讨论专题，以胜利的课例引领、引导教师不断反思自我，提高改良教学行为的力量，努力把教学讨论表达在课堂教学之中，促进教师专业进展; (2)切磋课堂教艺、增进才智沟通;加强教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价沟通，也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。依据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，仔细对待每一次活动，力争在扎实的根底上有所创新。 3、强化专业进展，提升教学素养 “学习”已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让教师
18、参加学习，提高个人素养。 (1)抓教研文化建立。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤学乐教，的教师群体。 (2)提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范;要求教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;要求教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。组织教师学习小学数学教师小学数学教学小学数学教学设计等教学刊物 4、常规检查常抓不放松。 ( 1) 、标准和加强教学工作。 做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓舞青年教师撰写案例反思及教
19、学一得。 备课组要做到每日一议，议：一议课堂，及课堂教学中的重点内容，重要环节，难点的突破步骤等，二议作业，及课堂与回家作业中消失的问题进展缘由分析，讨论制定改良措施，并准时跟进，将相关内容汇总在每个单元的练习中(数学是每周辅导练习)进展稳固。每周一课，为了提高课堂的有效性，由备课组长选择本周要解决的重难点问题，由一人先执教，组织组内人员仔细听课，并在课后进展研讨，依据课堂实例，改良教学方法，形成更为完善的教学设计。 (2) 、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 (3)
20、减轻学生作业负担 充分利用作业平台与班教小组，每日由班教组长将各学科教师的作业进展汇总统计，并且根据相关年级的作业要求进展调整，使作业符合年段要求后，上交至年级组长，组长批阅前方可公布在作业平台。教育处定期进展调查，发觉违规者与绩效挂钩，切实减轻学生课业负担。 3 、加强教学质量监控。 要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛 , 以促进学生素养全面进展。 4、扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效
21、率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学力量和业务水平。 开学初制定好预约听课安排表，由教研组长组织教师先在备课组内进展研讨，并组织教师听课，课后准时评课，并将评课内容在学校内网(内部沟通网上评课栏目)进展沟通，跟帖。 5、结合教学实践，深入课题讨论。 力争每个年级组的教师都有自己的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤。每位教师立足自己的实践平台进展课题讨论，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位教师仔细阅读各类有益的书籍，准时写好读书笔记。期末，要求每位教师依据自己的讨论实际，仔细撰写论文。 三、详细措施： 1、每位教师在每天上完课都必需准时进展反思
22、,发表自己的困惑,观点与建议. 2、每位数学组成员必需积极参与教研活动. 不得无故缺席。 同时在参与各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研气氛。 3、每位教师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思索、感悟准时记录下来。 中学数学教研组工作规划 中学数学教研组长工作规划篇四 【工作目标】 仔细实施各项常规治理，工作落实到实处，并在实施过程中不断地整合与完善，进一步提升教师教育理念，全面提高教师的教育教学水平，并使学生的学习方式有转变，学生的学习态度、学习习惯有更大改观，学习成绩有所提高。 【工作设想】 一、仔细实施常规治理，
23、向治理要效益。 常规治理一向是开展好工作的根本。在课程改革实施的今日，要将课改取得进一步的进展与深化，高效治理更是工作重点。故本学期要切切实实地实施好各项常规治理，使治理真正见实效。 1、发挥集体备课优势，形成协作气氛。 期初，再次学习备课操作标准，明确备课要求。本学期，变传统的独立备课的方式为集体备课的方式。每位教师在依据课程标准及教学讨论内容的根底上要有自己的思索与创意，备课中要能表达新课程理念，从学生的需要动身细心设计教学过程。这样的备课方式，节约了各位教师的备课时间，但并不是削减了思索时间，反而思索的时间增加了。故平常上课前仍发扬以前的优良传统，多沟通与沟通、多钻研。上课前请主备教师说
24、说设计意图，使每一位教师领悟其他教师的备课意图，多作思索，取他人之精华，也要依据自己的教学风格及班级学生的状况，在教学过程中作合理地调整或改良。并准时加以批注与评点，教学后写好教后记。同时各位教师在自己的备课笔记上也要备好练习课与复习课。备课时要对考试的类型多作些思索与设计。本学期要发挥集体备课的优势，真正形成一种协作互利的气氛，促使组内教师整体素养的提高。同时各教师每周五将备课笔记上交教研组长，以便教研组长了解各位教师的备课常规的落实状况，使教研组整体提高。 2、重视形成性测试，提高教学质量。 学期初，进一步学习单元形成性测试操作标准。每位教研组内教师还是应当把好上课关，坚持课堂出效益，同时
25、注意培优补差，力争在原有根底上有明显提高。形成性单元测试的批卷保持以前良好的习惯标准，严厉、仔细。每位教师在考试后应准时作出反思，综合分析试卷状况，查找教学中的缺乏，以求教学进一步提高。同时教研组长对全年级试卷作全面分析，并写好测试总结，将共性的失误与组内教师作争论，探讨形成失误的缘由，共找出路。 3、注意过程性评价，作好真实记录。 鉴于上学期真实记录的失误，本学期各教师要更加重视真实记录的记载。期初，各教师要仔细学习真实记录的撰写标准。真实记录重在平常的观看与积存，可结合对后进生的转化及补差工作作好各方面的协调教育。每位数学教师，本学期至少对班级1/3的学生进展充分的关注，并作好连续性记载，
26、每个星期每位教师至少要对12名学生作全面关注及连续性记载。每周五将真实记录上交教研组长，以便教研组长了解各教师真实记录的撰写状况。 同时还将发挥表扬卡的作用，设定“look，我进步了”，“努力卡”及单元测试后的庆贺卡。各教师要全面关注学生，尤其是学习习惯和学习态度，准时对学生一段时间某一方面的表现作出评价，将表扬卡起到真正的作用。 4、开展数学活动，引入新的评价形式。 为了更好地促进学生的进展，做到鼓励与选拔相结合。本学期将实行数学综合力量的评星制度，在期中由教育处统一命题进展测试，对学生的综合力量作出相应的评价，用不同的星级来表示。同时本年级组还将开展“数学小论文”竞赛。通过竞赛培育学生学习
27、数学的兴趣，并提高学生的数学综合力量。平常，各数学教师要组织好学生学习数学报中小论文的写法，组织学生进展小论文的撰写，初定于56月份竞赛。 5、严格作业标准，各数学教师布置作业适当、适量。练习册中的内容可以依据需要有选择地做局部。教师批改要准时、细致，并有指导性，可适时写些适当的评价性语言，以促学生进步。学生的作业态度要端正，作业字迹要工整，培育学生养成良好的作业习惯。 二、注意思索与实践，提高课程实施水平。 1、切实开展教研活动，充分利用新课堂评价标准。 教研课和教研活动一向是教学讨论的主阵地。我们要以新的课堂评价标准为指导，进一步提高教研课的质量。本学期共有五位教师担当校级教研课，各教师要
28、在独立思索的根底上，结合组内各教师的才智，上好教研课。同时组内教研活动也要切实开展，多作理论材料的学习和沟通，使各位教师理论讨论水平和课堂实施水平同步提高。 2、加强理论学习，作好课题讨论。 本学期学校在理论学习与文章撰写方面未作统一硬性规定，但是各教师应依据自己的关注热点与兴趣确定讨论小专题。本学期教研组仍将对教材实施的过程作进一步地讨论，如何依据学生的需要用好教材，同时结合对新课程的熟悉，能依据教材特点和学生进展的需要注意课堂中学生发觉与探究力量的培育，真正转变教师的教学方式和学生的学习活动方式。教研组内的教师可以依据此两方面确定讨论的小课题，并在自己的教学实践中结合备课和设计的意图自觉地
29、反思与总结，提高理性熟悉。 中学数学教研组工作规划 中学数学教研组长工作规划篇五 五年级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地进展为动身点，以教师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作： 一、注意教师的读书与学习 1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。实现教师进展与学生进展相互促进。 2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的进展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。 3、充分利用网络资源，汲取先进教育
30、教学理念和阅历，准时内化，并对自己的教学进展反思、整理、提升。 二、提高课堂教学质量 连续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立相互听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他教师的教学工作进展定期或随机检查。包括以下常规工作： 1、集体备课，教师要备出有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，准时与本组教师沟通得与失。 2、教师要做好课前预备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，表达探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，准时反应，当堂稳固。夯实
31、课内，不提倡用大量课余时间进展大面积补课。教师在课堂上要有肯定的控班力量，同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、准时改错等良好习惯。 3、作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准。推行开放性作业，力求满意每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素养上谋求多方面的进展。 4、每位教师要敬重学生，关爱学生，以公平民主的态度对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮忙制定一个小目标；有一个熬炼的岗位；每月一次上台表现的时机；每学期一次获奖的时机；每节课至少一次发言时机；
32、一次胜利的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。对潜能生的帮忙要有记载。 5、除笔试外，还要留意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。 6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的讨论课，提倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有思索，准时沟通。本学期每位教师听课不少于10节。 7、除了仔细承受校的调研外，做到教研组
33、监控与教师自控相结合。每位组员要对本班学生实际状况进展阶段性分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。教研组在单元完毕后，准时进展有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反应，以利大家下阶段教学工作的改良。期末，本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名；合格率90%以上；优生率50%以上。 三、提升教学讨论水平 1、本组教师要积极、仔细地参加到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法，特殊是在区级教研中，要充分展现草小教师的教研水平。 2、除平常的教学讨论外，本期每位教师都要展现一节经过深入讨论的课。开学初定好自己讨论的主题和教
34、学内容，进展相关资料的收集和预备。教师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组教师共同协商后由拟订人进展试讲。每次试讲后，年级组教师都要准时评课，给出自己的修改方案，由上课教师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极参加，旨在通过这一活动提高本组教师的整体教学水平。 3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极参加。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。 4、加强对尖子生的培育。各位教师不能无视班级中的尖子生群体，教师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们进展的空间，课外可以鼓舞他们多学习书本以外的数学学问，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，
35、带动班级整体数学水平的提高。 四、教学活动月份安排 九月： 1、迎接开学初教学常规检查。 2、参与本组组织的教研活动。 3、组织学科月考。 十月： 1、参与集体教研。 2、期中考试。 十一月： 1、月考。 2、教研活动。 3、预备平常成绩抽测。 十二月： 1、预备教学质量抽测。 2、复习。 一月： 1、复习。 2、期末测试。 二月： 年终总结。 中学数学教研组工作规划 中学数学教研组长工作规划篇六 一、指导思想 本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作态度，仔细学习贯彻学校工作要点，以教育处工作规划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，相互学习努力提高自己，喜爱、
36、关怀和帮忙每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的进展与提高。 二、重点工作 1、注意课改学习：每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章，使本组教师的教育观念、教学力量和教学水平进一步适应课改进展的新需要，从而提高课堂教学实效。 2、细心备课：坚持在每次教研组活动中进展集体备课，主讲人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分预备，组内的其他教师要针对问题充分争论，统一熟悉。 3、仔细上课：在备好课的根底上，仔细、敏捷实施，不超时、超前、超难。尤其要留意：面对全体学生，注意学生的个体差异，多给学生鼓舞，对学有困难的学生要有急躁，避开急躁心情，多采纳表扬性评
37、价，查找其闪光点，准时确定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性;对中等生要采纳鼓励性评价，既提醒缺乏又指明努力的方向，促使他们积极向上;对优等生要采纳竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。 4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，追求作业的有效度。对所布置的作业做到批改准时，反应准时 。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。 5、连续加强现代教育技术的学习, 增加应用意识:在新授课中要充分有效地应用多媒体课件，让现代教育理论和技术更好地为教学效劳。 6、扎实有效的上好组内讨论课：每位教师要仔细预备组内讨论课
38、，力求表达课改新理念和自己的教学风格。课后要仔细进展教学反思，准时记录点滴体会，为自我成长积淀肯定实践阅历。 7、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习时机，积极参加，仔细学习。 三、活动时间 每周二下午第一节 四、每月活动安排 三月： 1、学习学校教育处工作规划，争论和拟订本组教研工作规划。 2、仔细分析教材，学习课标，制定教学规划和进度。 3、确定组内讨论课内容和形式。 4、徐一双教师做好组内讨论课的备课工作 四月： 1、组内集体备课，有徐一双教师主讲 。 2、做好听课和评课工作。 3、学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。 4、胡娟华教师做好组内讨论课的备课工作 五月： 1、组内集体
39、备课，有胡娟华教师主讲。 2、做好听课和评课工作。 3、胡小曼教师做好组内讨论课的备课工作。 4、做好集体备课、听课和评课工作。 六月： 1、制定期末复习规划 2、出好面试、笔试试卷。 3、进展期末面试、笔试工作。 4、对本学期的工作进展全面地回忆和总结，写好教研组工作总结。 备注：徐一双教师每周上一节组内公开课。 中学数学教研组工作规划 中学数学教研组长工作规划篇七 确立课程标准的根本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改良教研方法，积极探究新课程背景下的小学数学教学新思路。 1. 转变教师教学观念，建立新的教学理念。在课堂教学中，
40、让学生主动尝摸索索，调动学生学习积极性，进展力量;在此根底上，鼓舞教师开展不拘一格的课堂教学改革。查找新课标要求下的素养教育与应试教育的接合点。 2. 建立旨在促进教师不断提高的评价体系，开展教务处牵头,教研组实施的不定时听课,教师自评为重点.(重点放在对教材的理解，课堂教学的效率,学生学到了什么.德育,力量,文化并重.) 3. 加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，联系生活实际，表达数学与生活的严密联系。改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践
41、、自主探究、合作沟通。(让学生学得积极主动，让学生作为主体不成为一句空话，课堂中数学与生活严密联系，通过争论，共同探究让学生学得牢学得明白学得兴味盎然) 4. 加强教研组建立，正常开展课题讨论和教研活动 开设教研课，组织教师共同备课，评课，轮番上研讨课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 9月份： (1)教务处不定时听课,把握教师授课的根本状况. (着重了解教师的教法，对教材的理解渗透程度，课堂教学效率.了解学生学习水平.) (2)制订本校数学教研组工作规划。 (23)后进生及学困生辅导。(重点放在建立学生对数学课的兴趣，学生计算力量提高方面，力争在短时间内见成效。
42、) 10月份： 数学教研课开头启动，组织教师集体备课,听课、评课。分低年级、中年级,高年级层面;按义务教育课标版、义务教育人教版两种版本的教材;以数学课中各种典型问题来确定重点。 11月份： 期中数学教学质量调研，查漏补缺。再次做好后进生及学困生辅导，排列出人员名单，有重点，有目的的进展。 12月份： 积极探究，研讨数学教学中存在的问题，以文字的形式消失，力争在数学刊物上发表，沟通。 1月份： (1)讨论复习方法和方式，制订复习规划，以提高“两率”为重点。 (2)期末质量检测。 (3)各年级仔细分析，为下学期的教学有一个总思路。 中学数学教研组工作规划 中学数学教研组长工作规划篇八 为了更好地
43、落实学校工作规划，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研规划： 一、 指导思想 仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作规划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二 、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。 连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外
44、辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作与措施 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等。学期完毕对教师的备课量化打分、评比嘉奖。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批