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1、 中考复习研讨活动总结：活动中成长反思中进步文章来源制度大全课件.qiquha.CoM 中考复习研讨活动总结：活动中成长，反思中进步 20*年3月21日，再次的降温并没有减弱工作室成员讨论的热忱，立足中考复习的研讨活动在*市田*试验中学绽开。 上午倾听了工作室两位教师带来的两节“二次函数”的复习课，此两节课为二次函数复习第一课时，两位教师教学目标定位不同。田中徐元华教师通过让学生课前进展学问整理复习二次函数的相关学问，进一步稳固二次函数的图象及性质课堂上着重利用二次函数图象求变量的取值范围以及依据已知条件的特点，选用不同的方法求二次函数解析式，注意渗透数形结合的方法，提高学生分析问题，解决问题
2、的力量。而新闸中学的周金华教师在教学目标定位时，能从学问、力量、情感的三维动身，既表达了学问的传授，又注意对学生分类、归纳、数形结合等数学思想的培育。转变了以往复习课教师满堂灌的传统做法，更加适合于学生对自己已有学问的梳理、消化。周教师在例题安排上独具匠心，奇妙的安排了一题多变，由浅入深，层层绽开，让不同的学生获得不同的进展。听完两节课和教师们的点评以及华罗庚试验中学谢丽教师中考数学复习纵横之后，获得不少启发：一创设有效情境，打造高效课堂周教师上课一开头拿出一根弯成抛物线状的电线，观看抛物线的摆放位置，思索问题：a0,b0,c0,0.教师在黑板上画了一个平面直角坐标系，然后将电线放在平面直角坐
3、标系中，请学生依据图形推断范围。当教师站在黑板上的拿住电线的时候，我觉得有点为情境而情境的嫌疑，教师将图象直接呈现在PPT上不就可以了吗？后来才发觉，这个引入作用还真不行小觑。这个看似多余的电线，既拉近了师生之间的距离，又为接下来的一个环节由已知条件画抛物线图象供应了便利。由于周教师让学生上来摆图象学生答复范围，再由范围摆图象，师生互动，生生互动，正向思维、逆向思维都得到了很好的培育，直接摆放图象代替了学生的画，节省了课堂时间。二目标定位精确，选题要有代表性潘校长在点评时，表扬了两位教师对学问模块进展了整合，教师引领到位。同时也提示教师们在复习时要目标明确，把握重点，例题选择要有剃度，有典型性
4、和代表性。三方法渗透，润物无声由于数学思想方法比数学学问更抽象，数学思想方法的教学是数学活动过程的教学，重在领悟应用，没有了体验，那数学思想只能是一句空话。教师不能只关注规律、方法的总结，应让出更多的空间给学生进展感悟内化。不能只硬生生的告知学生数形结合方法便利，学生往往对抽象的形无法理解，在教学过程中，教师应当创设能够吸引学生参加到数学教学活动中来的各种情境，让学生积极主动参加到教学过程中来，在这样的气氛下，教师可以启发引导，让学生依据自己的体验，然后逐步领悟，用自己的思维方式构建出数学思想方法的体系。四关注细节，追求严谨徐教师课堂上，学生在解决“已知函数y=-x2+4x-3，当0x4时，y
5、满意”问题时，学生画图解决这个问题时将两个端点用空心圈标出，说明徐教师在平常教学中很关注细节。教师在例题讲解时，进展分析之后还给学生一个完整的书写格式，出示答案，关注学困生。五学问与力量并重，思维与方法兼顾谢丽教师分别从“中考数学总复习的几个环节及留意点”、“找准中考数学复习课的支点”、“中考数学复习存在的问题及对策”三个方面谈了中考复习，强调立足课本，依据学生实际合理定位，夯实根底，关注过程。教师走进题海，让学生走出题海，教会学生思索而不仅仅是学问。这是参与工作室以来的其次次活动了，每次总是让人感觉意犹未尽。在活动中成长，在反思中进步，信任自己坚持不懈的学习、反思，肯定会取得进步！文章来源制
6、度大全课件.qiquha.CoM 篇2:实践教学中进展职业素养教育心得体会 实践教学中进展职业素养教育心得体会 职业素养教育包括德育素养、专业素养和社会综合素养等几个方面的内容。本人长期从事园林专业课教学，在教学过程，特殊是实践教学过程中，在素养教育与专业教育相结合方面进展了一些尝试，主要有以下体会： 一、通过外出实习培育学生的公德和责任意识。 在教学规划中，每个学期安排不低于六次的校外专业教学实习。以衡水市区各公共绿地为主要实习基地。石家庄、北京等外地远程实习，每个班级至少安排两次。通过实习，不但增长了专业学问、技能，还提升了学生的社会公德，培育了遵纪守法、尊老爱幼的好习惯。 二、培育学生团
7、队精神。 日常教学中安排专业劳动，培育学生吃苦耐劳、爱岗敬业、虚心好学的精神，培育了学生的团队精神和合作意识。结合课程进度和植物物候期，安排相应的教学实习工程，如嫁接、扦插、整形修剪等。课堂授课中随堂到校内绿地或学校周边绿地参观。 三、因地制宜安排毕业实习。 教学的最终一学期安排学生毕业实习，实现学校与社会的接轨，提高了学生的综合素养。实习单位和学校共同负责学生毕业前的辅导和培训，实现理论学问与实践技能的无缝连接。 四、开展专题研讨训练活动。 制定并实施学生专题研讨活动实施方案，在园林技术专业学生中全面开展了专题研讨训练活动。通过该项活动，进一步提高了学生的分析、讨论、表达和应变力量，培育了学
8、生的团队精神和合作意识。 五、鼓舞学生参与社会实践。 鼓舞学生利用业余时间，尤其是假期参与社会实践，使他们及早了解社会、进入社会。这不但培育了学生的谋职力量，也增加了学生的职业熟悉程度。即熬炼学生的吃苦耐劳、虚心好学精神，也熬炼了学生勤俭节省和与人合作的精神。学生回到学校后，更能清晰自己的学习目的和学习内容，学习力量也有极大的加强。固然也为学生毕业后提早就业供应了时机和机遇。 六、帮忙学生获得职业技能证书。 鼓舞学生考取相应的计算机等级证书和高级技工证书，培育学生勤奋好学的精神，熬炼了学生的自学力量，为就业和从业做好预备。作为教师，我赐予他们必要的辅导帮忙。 七、培育学生的德育素养 培育学生职业道德素养的第一步是加强学生的专业思想教育，这是高职院校对学生的特色教育内容。通过加强对学生的专业思想教育，使学生产生了剧烈的求学动机。学院通过征文、演讲、报告会等形式来对学生进展引导。此外，提高多种教育方式培育学生良好的心理素养。