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1、 中学生物教学年度工作总结 下面是制度大全小编为大家整理的中学生物教学年度工作总结，欢送大家阅读。更多中学生物教学年度工作总结，请关注制度大全生物教学年度工作总结栏目。 中学生物教学年度工作总结【一】 *年生物教学工作总结一学年完毕了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结阅历，并从阅历中取得进步，现将本学期的工作总结如下： 一、提高教学质量，关键是上好课。 1、为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点;仔细做好导学案。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。
2、2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。 3、积极参加听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后
3、的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 三、成绩与反思 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有好好利用课本，不听课
4、，不思索，不做导学案，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、仔细做导学案、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 四、存在的问题 1、教师方面：学生由于生活阅历、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照看有时不够到位。 2、学生方面：由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精
5、力学习，教师要对他们进展终生学习的教育。 中学生物教学年度工作总结【二】 本学期，本人任教高二(13、14)班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 一、仔细备课，仔细钻研教材 对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律;了解学生原有的学问技能的质量
6、，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、课堂上组织好课堂教学 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 三、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果
7、。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、积极推动素养教育 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 生物
8、教学上半年工作总结 高三生物教学工作总结 高二生物教学工作总结 篇2:省生物学名师研讨会心得：从三个层面端详当前生物教学 省生物学名师研讨会心得：从三个层面端详当前生物教学 2023年12月18日，有幸参与江苏省生物学名师研讨会，到会的大都是在生物学一线有影响力的教师，会议从理论的远眺走进实践的田野，从大学教授、教研专家、一线名师三个层面上再次端详生物学教学，给了我许多的启发，不虚此行。下面详细谈谈感受： 一、从大学教师的视角端详中学生物学教学 盐城师范学院生命科学院的吴生才院长结合自己的教学实践提出了当前生物学学生的四点欠缺，即学生对生命规律本质和对生命的喜爱的欠缺；表达和说理力量的欠缺；洞
9、察辨识力量和查找把握时机的力量，以及决断和执行力量的欠缺；对日常生活中生物学常识的欠缺。吴教授结合八个案例从社会因素、学校因素、家庭因素、教师因素和学生因素等几个方面深入剖析缘由。最终他提出四点建议，在态度和情感方面要以自身对生命的喜爱引领学生；确立一个目标，让学生的学习成为好玩、有序、有效的过程；积极参与教育讨论，做讨论者不只做教书匠，从心开头，点滴积存，精确提炼，定有成效；不要一味埋怨学生，要容许学生有个体差异，提升教师自身的魅力。 扬州大学的金银根教授认为生物教师要关注当前生物学讨论的热点问题，他提出的新的DNA分析技术有利于认知疾病、表观遗传学、合成生物学开启生命创新时代、系统生物学全
10、面熟悉生命的本质、发育生物学和神经生物学，让我们大开眼界，基因编辑系统转变了当前疾病治疗的方式，感慨生物学进展如此之快，许多的疑难问题随着生物学的进展将得到解决。 南京师范大学的谢凯斌教授从自己的五节中学生物课堂教学实践谈行走于抱负和现实之间的中学生物教学。感动于谢教授对课堂思索的积淀，这堂课我们究竟想要什么？复习课谢教授去讨论高考、新授课他去讨论课标。 谢教授对我们提出了四点建议： 1.关注课标、关注学生，确立正确的三位目标，选择合理的教学理念。 2.制造性的使用教材，对于每次课，他都能去讨论比照苏科版、苏教版、人教版等版本的教材，找出规律，充分利用资源。 3.关注课堂更要关注学生。 4.追
11、求卓越，形成风格。 特级教师不行复制，优秀的课堂教学也是不行复制的。固然，谢教授可以花上一个月去讨论一堂课，让去上好一堂课，他对课堂的思索、实践本应当是我们中学生物教师应有的生活方式和工作状态，但我们真的达不到。把每节常态课上成示范课，把每节公开课上成常态课。这真的很难，但我们每隔一段时间要去上一节公开课，不断的在实践中讨论、积存、反思。 二、教研专家眼中的课堂 课堂展现和教研员评课，感受到我对课堂的熟悉与教研员对课堂的熟悉和评价的碰撞，许多的细节问题不禁感慨为什么我没有想到这一点。专家究竟是专家，有其“专”的地方。在我看来，专家之所以“专”，源于他们对教学的讨论。哪个教研专家不是科研专家？每
12、个教研专家都有自己的重点讨论领域，在讨论中提高熟悉，开拓了眼界，提升了力量。由于热衷于讨论，他们对当前学科教学的热点比拟了解，对当前教学的现状也比拟清晰。我们生物学当前讨论的热点问题是什么？是概念教学。教师对概念的理念往往消失偏差，会把抽象的概念认定犯难的概念。教师对教学方法的选择也值得我们去讨论，教学的反应还很少有人去讨论。 三、一线名师眼中的生物学教学 两位全国试验课例评比一等奖获得者和四位省优质课一等奖获得的发言，感受一线名师对课堂的追求和探究，透露着他们对课堂的喜爱和思索。大量的课前工作让我惊讶又感慨，教师在发言中只要一提高在实践中不断走向认知深入的时候，解决问题的时候，不自觉的表现出
13、喜悦之情。我在想，教师的职业幸福是什么？是吴生才教授以学生的成长作为自己的幸福吗？那是一种幸福，但我觉得教师的幸福应当是和孩子们一起探究、一起成长的这个过程。评优课的教师代表发言者，无一不是课堂细心而严密的设计，教师课堂精彩而完善表现。 这不得不让我们再次端详我们的课堂：1.教师精彩的表现是否就是精彩的课堂？我们经常会说今日课没上好，学生不给力，表现不好。究竟谁是课堂的仆人？学生才是课堂的仆人。 2.教师严密的课堂教学设计是否就是胜利的教学。教师对课堂每个环节设计的过于严密，以致于面对生成的问题不敢也不愿去回应，始终让自己的预设牵着鼻子走。我们需要把教师设计的学问链变成学生的问题链，围绕学生的学绽开教学。 3.精致的PPT制作能够到达满足的效果吗？我们当前使用的课件根本都是PPT制作的，缺少敏捷性，束缚了课堂的开放性。这样的课件再协作严密的教学上设计，让我们无法去关注学生，课堂偏离的轨道。我们是否可以把课件设置成模块化，让课件更加的敏捷，更好的为课堂效劳。