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1、 九年级英语教学反思范文简短九年级英语教学设计与反思(四篇)精选九年级英语教学反思范文简短一 一、 安全教育每天讲 全体毕业班教师坚持对学生进展安全教育，要求学生牢记“生命大于一切，安全重于泰山”，本学期毕业班未消失一起安全事故。 二、 召开家长会 为协作来安职高的春招工作，九年级组教师细心安排了一次家长会，使得各位家长对职高的春招精神有了更深的领悟 三、 仔细组织月考和期中期末考试 每次阶段性考试，九年级组教师都能够严格要求自己，仔细制卷，仔细监考，准时批阅。 四、 落实家访 学期末，为全面了解学生在家中的表现，实现家校的联合治理，九年级组全体教师，兵分两路，对全校绝大局部学生进展了一次家访
2、。不但细致了解了学生的思想动态，也为来安职高的春招工作作了广泛的宣传。 本学期九年级组工作存在的缺乏： 一、 各位毕业班教师之间的沟通还不够深入。使得对学生的了解不够全面，也就影响了对学生的教育效果。 二、 由于本学期迎接市级省级和国家级检查，校领导对毕业班工作关怀较少，从而影响了毕业班教师的工作热忱。 下学期努力方向：坚持全体教师的通力合作，力争校领导的大力支持，为把学生送入抱负高中而努力奋斗! 精选九年级英语教学反思范文简短二 本学期里本人担当九年级的政治课教学工作，为了精彩的完本钱学期的工作，顺当完成毕业班的教学，特将本学期的教学工作规划如下： 一、学生现状分析： 作为毕业班，就教材资料
3、来说，与社会国家生活联系亲密，理论性较强，课堂容量较大，学生心理压力较大，就学生来看，有一局部学生根底比拟差，存在厌学心情，没有明确的奋斗目标，缺少学习动力，上课的留意力不集中。针对这些状况，教学的时候需要留意加强分层教学，让每个学生体验胜利，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣。注意学生学习行为的养成。 二、课程理念： 我们要建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展；提高学生的道德素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在学问和
4、技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和潜力。的教育是自我教育。本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的学问转化为外在的行为。培育学生良好的思想品德的心理品质。 三、指导思想 本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：带给资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。 教师要在反思中成长，学生要在反思中进
5、步；教师要反思的主要资料是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要资料学习专心性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 四、教材分析： 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 五、提高教学质量的措施： 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材资料。 2、备学生 （1）深入了解学生思想实际和学问、潜力水平，充分估量学生理解新学
6、问可能遇到的问题。 （2）依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 （3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 依据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。 4、备作业 作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进展因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。依据实际需要适量布置作业，仔细进展辅导。布置作业目的明确。作业设计要贴合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学学问，把握和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为根底，培育学生潜力、开发学生智力。在教学过程
7、中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问。作业资料贴合大纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，讲求实效。在批改作业时有错要标记，质量评价实行等级加评语制，批语要表达鼓舞性原则，富有鼓励作用和指导好处，每次都加批改日期。 六、教研工作： 1、加强理论学习，提高业务理论水平，每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后反思，力争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作用。 2、运用现代信息技术效劳于教学，加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 精选九年级英语教学反思范文简短三 学习目标
8、1、初步了解铁的物理性质; 2、把握铁的化学性质（跟氧气的氧化反响，跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置换反响)。能够分析比拟铁与镁、锌、铜等金属的活动性大小，能够推断铁分别与稀硫酸和硫酸铜溶液反响前后溶液质量的变化。提高思维力量和创新意识； 3、初步知道铁在潮湿空气中生锈的主要缘由及防锈的主要方法； 4、进一步学会比照、比拟熟悉事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的熟悉外因条件对化学变化的影响； 5、参加试验探究熟悉铁的化学性质活动，观看铁生锈的过程，体会动手试验自己获得铁的性质的学问的胜利愉悦，保持学习的兴趣； 6、初步知道钢铁在人类生活生产中的运用和我国钢铁生产的进展史，增加爱国主义情
9、感。 学习重点：铁的化学性质 教学难点： 1对铁的化学性质比拟活泼的理解； 2反响条件对反响结果的影响的熟悉。 教学模式：边讲边试验。 教学方法：试验探究、争论式。 教学过程： 引入： 展现课件1：钢铁的广泛应用 钢（steel）并不等于铁（iron），人体里也含有铁元素，组成血红蛋白、细胞色素，人体含铁元素约0.0004%。 一、铁的物理性质 展现实物：电磁铁中的铁心、铁片、铁丝、铁块、弯曲铁丝，磁铁吸引铁片。 学生观看答复：银白色金属光泽、质软、良好延展性、铁能被磁铁吸引。 阅读教材p120： 密度7.86g/cm3、熔点（m.p）1535、沸点（b.p）2750、电和热的导体。 二、铁的
10、化学性质 回忆细铁丝在氧气中燃烧的试验。 演示试验：细铁丝在氧气中燃烧。 学生答复试验现象：猛烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体物质。 学生书写化学方程式：3fe + 2o2 fe3o4 板书：1铁跟氧气的反响 分析：3fe + 2o2 fe3o4 氧化反响 争论：铁在空气中不能燃烧，在纯氧气中猛烈燃烧。 设问：铁在空气中能否发生反响呢？（同学们常常可以看到铁长期暴露在潮湿的空气中会生锈，为什么？） 展现课件2： 先假设： 常温下，铁钉与氧气发生反响生锈。 常温下，铁钉与水发生反响生锈。 常温下,铁钉与氧气、水等物质发生反响生锈。 演示探究试验： 学生汇报观看现象： 验证：（1）试管铁
11、钉5天仍未见生锈 假设不成立。 （2）试管铁钉5天仍未见明显变化 假设不成立。 1.九年级化学下册酸的通性 ph教学设计 2.九年级化学原子构造教学设计 3.九年级化学溶液的形成教学设计 4.化学优秀教学设计 5.化学教学设计优质版：金属的化学性质 6.高中化学教学设计之空气 7.分子和原子化学教学设计与反思 8.九年级变色龙教学设计 9.初中化学的教学设计反思 10.六年级下册顶碗少年教学设计 精选九年级英语教学反思范文简短四 本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱负成绩的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学业
12、成绩。为了进一步稳固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，根据学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科教学、复习规划。 一、指导思想 让学生稳固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注意实效，以集体的力气确保学科优势。 二、学生根本状况分析 本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习，对初中思想品德科有了较好的了解，能根本把握初中思想品德科的根本理论学问及学习方法。但由于受家庭、社会的
13、影响，学生的思想波动性比拟大，有局部学生只顾贪玩和享乐，不重视学习成绩，有厌学和准备读中专学校的现象。有上进心的一局部学生在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏学习自主性和积极性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解决问题的力量还有待提高。因此，这一个学期要尽快转变不良学风，加强对后进生的心理引导，帮忙学生制定科学的复习规划，提高学生的学业成绩，使他们能够顺当的毕业，考上更高学校，教师必需要下一番苦功夫。 三、复习内容 1、七年级上、下册 2、八年级上、下册 3、九年级全一册 4、20xx年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理订正。 5、综合模拟力量训练。
14、6、专题复习和时事、社会热点复习 四、复习措施 (一)、单元复习，夯实根底 初中思想品德中考主要是考察学生对根底学问的把握状况及应用根底学问分析思想、行为、社会生活的力量。这就要求本人在复习的过程中要做到：讨论“课标”和“考纲”，制定复习规划;帮忙学生梳理课本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。 (二)、专题复习，整合学问 在复习过程中本人以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进展思索，把分散于教材的学问点联系起来构成整体，全面提高学生运用教材学问点分析和解决时政、社会热点问题的力量。 (三)、适度训练，提高力量 在复习过程中留意选择和细心编制训练试
15、题，对学生进展综合模拟力量训练，严格要求学生做题，同时适度的讲评，提高学生的解题的技巧和力量;培育学生良好的应试习惯和心理，指导学生把握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。 总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治根底学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的力量有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，取得良好学习成绩。 五、详细做法： 1、复习方式：分册与专题训练相结合 第一轮：七、八、九年级教材全部内容的总复习 其次轮：专题复习。 第三轮：时事及热点问题分析，综合模拟训练。 2、复习时间安排： 第一轮复习：312周 其次轮复习：1315周 第三轮复习：查漏补缺
16、六、复习步骤 通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势，主要采纳“三轮复习法”： 第一轮复习：即地毯式复习法，马上全部学问点进展总体的全面的复习，使学生能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对根底学问的领悟、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必需是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。抓住重点学问点，重点根底学问突出复习。第一阶段的复习不能是简洁学问的重复，既要有学问的系统化，又要突出重点。重点学问是复习的主体局部，在复习过程中要放在突出的位置。选择适宜的复习方法：依据教材内
17、在联系，采纳比拟法，把相关的学问放在一起进展比拟，把握相互之间的区分和联系。设计针对性强的试题，帮忙学生练习稳固，利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的根本状况，表达“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“准时反应矫正”和“因材施教，分类推动”的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点，进展透彻地讲解，帮忙学生记忆。 其次轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的严密联系，用所学学问解决实际问题。在这轮复习里主要是提高学生的分
18、析力量，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治，分门别类进展训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。 第三轮复习：模拟练习、查漏补缺。在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考力量，指导学生查清自己在学问把握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的高质量的试题。本阶段的复习目标主要是学问综合应用力量训练，学问的再提高。这一阶段主要环节是细心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，细心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，细心设计各种类型的试题。编写试
19、题首先要选根底，即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治，分门别类进展训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。最终,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，把握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变力量和解决问题的力量。 初三政治复习的时间短任务紧，考前赐予学生充分的考前指导，对不同层次的学生做到心中有数，有针对性的学习指导。深入讨论初三政治复习课的教法，学习其他有阅历教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分预备。 七、奋斗目标： 1、经过一学期的复习指导，全面提高学生运用政治观点分析问题、解决问题的力量。 2、依据上学期期末考试状况，结合我校分层设班的实际，力争今年本学科中考成绩有明显提高。