中班主题教案反思《颂春天》.docx

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1、 中班主题教案反思颂春天_春天的教案中班 主题名称：春天来了 主题目标：1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。2、喜爱亲近花草，宠爱春天，激发对大自然的情感。 主题内容： 周四：艺术花蝴蝶周五：语言三只蝴蝶 （二）艺术：花蝴蝶 活动目标：1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的漂亮2、能急躁、细致地进展渲染，爱惜自己的别人的作品。 活动预备： 1、小朋友的书?美工2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布 活动过程： 1、感知各种漂亮的蝴蝶翅膀（1）请幼儿观赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片或照片，共享观

2、赏的感觉（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小隐秘蝴蝶的翅膀除了漂亮，还有一个小隐秘，就是一对翅膀的花纹是对称的2、观赏范例：各种渲染的美丽的蝴蝶作品。（1）请幼儿说说最喜爱哪一幅，为什么？（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？3、观看教师作画过程（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：预备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再翻开，反复印花几次，美丽的蝴蝶就出来了。（提示幼儿要当心、认真）（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？4、观看小朋友的书?美工第12页范画上各种花蝴蝶的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶美丽的

3、颜色，观赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看6、展现作品，沟通共享，看看小朋友们都画了什么样美丽的蝴蝶翅膀。 语言：三只蝴蝶（二）活动目标：1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。2、熟识故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进展故事表演3、感受合作，体验有爱活动预备：1、小朋友的书?春天来了；磁带及录音机2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。活动过程：1、幼儿阅读小朋友的书?春天来了第1619页三只蝴蝶；观赏故事录音2、理解故事中角色的情感变

4、化，学说故事中角色的对话。（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么恳求的？下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很焦急的语气向花儿们恳求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么答复的？三只蝴蝶是怎么答复的呢？它们为什么不情愿分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，它们都不情愿自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓舞，这时，它们相互鼓舞的话应当怎么说呢？（引导幼儿用英勇的语气叙述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分别，要来一块儿来，要走一块儿走）（2）教师叙述表达局部，幼儿分组担当角色，进

5、展对话练习。3、指导幼儿进展故事表演。（1）引导幼儿表现角色的动作。花儿可以怎么表现？蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很快乐的时候怎么飞，很焦急的时候又可以怎么飞？（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶依据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）（3）教师摆放故事表演的背景（4）幼儿进展故事表演请幼儿担当角色，教师边叙述故事，边指导幼儿进展表演请幼儿对表演状况进展评价，教师提出再次表演的要求（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演中班优秀主题教案详案春天小使者 【活动

6、设计】 在刚进入主题活动春天来了时，我和孩子曾经有过一次争论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子争论得热火朝天，有的幼儿说：小草绿了、大树发芽了等等。其中有个男孩说：你们知道谁告知我春天来了吗?呵呵，是燕子，只要温和了，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到它们呢!孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞行的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动春天小使者。 【活动目标】 1、从自身及四周环境的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。通过小燕子

7、的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。 2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达力量以及表现力。 3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。 【教学重点、难点】 重点：了解春天的根本特征，知道燕子与春天密不行分的关系。 难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 【活动预备】 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、蜡笔。 3、儿歌磁带。 【活动过程】 一、儿歌引入小燕子。 二、师提问：儿歌里面提到小燕子，(教案出自：)你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样漂亮? 三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到

8、了什么。 2、教师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。 2、教师讲解要求，如：保证画纸洁净、干净;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。 3、幼儿创作时，教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式表达 4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。 5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 6、活动完毕。 中班主题教案详案及教学反思春天来了 活动设计背景 春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官通过看、摸、听、说等多种途径与主题活动互动，让幼

9、儿了解春天、走进春天，关注大自然的奇妙变化。逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的宠爱之情!在拓展中运用图片观赏，让幼儿从小树立爱护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同爱护美妙的家园! 活动目标 1、 感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿喜爱和亲近大自然的情感。 2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和熟悉，培育幼儿的观看力和想象力。 3、 鼓舞幼儿积极参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、 让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。 5、 体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。 难点：尝试让幼儿看图片，自由

10、表达所想、所感。 活动预备 1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的根本特征; 2、春天的图片及课件; 3、春天来了的音乐; 活动过程 一、组织教学 手指律动操： 小手小手变魔术 二、谈话导入 教师与幼儿一起回忆春天的景象。 春天来了，万物复苏，一片生气盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的? 三、新授教学 1、出示春天的图片，请幼儿观看并叙述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?) 2、放幻灯，教师叙述、幼儿观赏初识散文诗春天来了 3、围绕图片提出问题，帮忙幼儿理解课文内容 雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻

11、了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么? 4、请幼儿看图片说说春天的景象。 5、鼓舞幼儿大胆尝试有感情地朗读。 6、看图说话 教师： 小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么? 四、完毕局部 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里找春天。 五、活动延长 请幼儿用手中的画笔来绘画春天的风光。 教学反思 在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴共享观看到的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的阅历。：.教师以图片分解叙述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象

12、，激发幼儿独立大胆朗读的欲望，最终让幼儿观看图片，通过看、想、说让幼儿相互争论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参加了，在情感和态度、学问和力量、过程与方法方面又得到了提高，但由于地域因素本地四季不清楚，使之在有些问题上幼儿消失了疑问，为此应当做好充分的预备如：北方春天、南方春天的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。 小班优秀主题教案详案反思春天的花 活动背景： 这一活动是在漂亮的春天这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感兴趣，针对小班幼儿手脑协调力量还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的承受力量很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，

13、结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动目标： 1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上，能用英语表达。 3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： (一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?(兔子的耳朵、) 它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带) 纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们

14、可以怎样帮忙它们呢?(可以撕花，可以剪花) (魔术本身布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，(教案出自：)集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。) (二) 剪刀娃娃变魔术 1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧! 2、 教师示范怎样使用剪刀。 小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花) 3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小

15、剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花) 4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地承受，也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。) (三)小朋友操作，教师指导(音乐声中进展) 现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，(教案出自：)剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。 (用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大

16、差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。) (四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出教师说的那种颜色的花。red flower(红花) 、 yellow flower(黄花) 、 blue flower(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花) (用自己的劳动成果进展英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些根本的英语口语，也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质，让他们听口令快速反响，调动幼儿的积极性，进展了动作的协调性和灵敏性。) (五)让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙

17、壁)上去吧。 2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里。 3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展现自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。) 活动反思： 从活动开头到完毕，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造力量，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体验到嬉戏带来的欢乐。 中班主题教案春天来了 一、主题背景分析 春天来了，当迎春花把春天的讯息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多

18、美妙！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印。这每天气晴朗，我和孩子们一起在漫步，孩子们在漫步中看到一些小花，都叫起来：小花，真美丽。树上也有花，真好看，白白的。大自然中的一切都布满了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛凝视着这一切，对四周的事物布满了奇怪。 春天里有很多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容

19、。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐秘。由此，我们的新主题春天来了就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。 二、内容与要求： 1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然。 2、通过对四周动植物的观看，产生探究其特性的深厚兴趣。 3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责任意识。 三、环境创设与资源整合： 墙面环境： 互动主题版面：我发觉的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。 四、资源利用

20、家长资源： 1.和孩子一起查找收集春天的信息，在休息或是空余时间带着您的孩子观看春天花草树木的变化，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他（她）的发觉并尝试将观看到的春天的变化用绘画的方式记录下来。 2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观看中了解植物的成长。 社区资源： 去外查找春天的景象。 主题活动收集有关我欢乐、我英勇主题的材料。 中班优秀主题教案反思冬爷爷来了 冬天是一年中最严寒的季节，有其独特的气候及自然景象，在这一主题活动开展时，我们首先从环境入手，多带幼儿到户外体验，利用幼儿园及社区的自然资源，引导幼儿多方位地感知冬季特征。 进入冬天，孩子们在生理上产生一系列的不适应，在日常生活中多组

21、织趣味性强，运动量大的活动，帮孩子们尽快适应严寒的天气。在生活上做好防寒保暖工作，通过安康活动天气冷了怎么办教给幼儿一些简洁的保暖方法，鼓舞幼儿不怕严寒，坚持入园。在周五发放调查表：冬天来了，让幼儿在双休日观看树、花、草、水的变化，充分体验风吹在身上的感觉，观看人们衣着的变化，用唱歌、绘画等方式表现自己对冬季的熟悉，制造性的表现冬天的自然风光的特征。 在开展活动的同时，我们加强主题墙的布置和区角活动的创设，师幼共同布置主题墙我在冬天里进一步加深幼儿对冬季的熟悉。在科学区，我和孩子们共同收集大小造型不同的器皿，做水结冰的试验，感知冰的不同造型，观看水结冰后体积发生的变化，共同收集不同质地的手套、

22、帽子、围巾等，观看、体验、比拟不同质地的用品保暖感觉的变化，在生活区我们供应护手霜，让幼儿学习涂护手霜的方法。这一主题恰逢新年到来，我们抓住契机，安排丰富的迎新年家园同庆活动，为每个幼儿创设表现自己的时机，让幼儿在感受新年气氛的同时体验成长的喜悦与骄傲，也为家长供应一个与幼儿嬉戏的时机，在活动之前我们充分挖掘家长资源，请家长和我们共同布置环境，装饰新年的活动室。 经过这一主题的活动，孩子们在严寒的冬季收获了一份别样的欢乐，增长了很多有关冬季的学问。（刘苏兰） 中班音乐教案及教学反思春天 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。 2、感受三拍子音乐的节奏。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲

23、的气氛。 4、有感情地学唱歌曲。 5、感受音乐的欢快热闹的心情。 重难点： 学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。 活动预备： 图片、黑板、彩色粉笔、课件。 活动过程： 一、 做律动进入教室。 二、 新授歌曲春天。 1、引导幼儿谈谈春天的特征，并观赏歌曲春天。 提问：春天来了，我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳暖和了，柳树长叶了等。) 2、学习歌词。 教师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。 教师一边朗读歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。 3、学唱歌曲。 唱歌时突出唱啦时的强弱表现。 师生共同演唱23遍。幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍

24、手打节奏。三组轮换。 活动反思 歌曲春天是一首旋律美丽伸展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，旋律美丽，应当是非常适合的。 通过本次活动我发觉，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正仔细的备好课。自己反思今日的教学活动，我想，我的失败缘由关键还是在于缺失了以下的三备。 一、备孩子 孩子是活动的主体，也是课堂的仆人。作为组织教学活动的教师而言，对孩子的已有阅历了解、已有力量把握可以更好地驾驭课堂，提升幼儿的力量。在今日的活动中，明显幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的阅历。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲美丽悦耳的效果的确是一件

25、有难度的事情。由于给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习力量，在活动中给孩子反复提出要求，最终也没有到达我所期望的效果。 二、备教具 固然，还有一个失败的缘由就是教具的预备。本次活动我虽然预备了美丽的ppT，但是没有针对唱唱环节进展图谱的绘制。(本文.中班主题教案详案及教学反思漂亮的春天 活动设计背景 昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：这里的小草变绿了。教师，你看看那儿，树上有点绿绿的。这里也有!这里也有!那是什么呢?似乎要开花了哦。 这棵树上有好几

26、个花苞孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对四周的世界是多么的奇怪!我被他们的热忱感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种奇怪与活力呢?怎样为他们的学习供应支持和帮忙，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢? 活动目标 1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的兴趣。 2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。 3.能体验绘画的欢乐，产生喜爱大自然的情感。 4.体验明显的季节特征。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 理解春天的景象，并以画的形式表现出来。 活动预备 1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。 2.四开的图

27、画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的风光。 活动过程 1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的风光。 教师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的? 2. 让孩子回忆： (1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉) (2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢? (3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜测) 3. 今日我

28、们来说说春天，画画春天。 4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好朋友共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。 5. 共享幼儿的作品。 教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的) 活动延长： 以后每天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。 教学反思 从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的根底上去想一想

29、，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。(.:教.案网)通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优秀主题教案反思颂春天”一文，盼望“中班优秀主题教案反思颂春天”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的春天的教案中班专题！