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1、 亲子共成长家长会演讲稿范文 你们好，特别感谢家长朋友能抽出时间，来参与这次活动。您的到来就是对我们工作的大力支持，也更加坚决了我们对家庭教育工作的信念，信任在教育专家的指导下，有这么多的家长朋友的支持，我们会更加努力的把所学的学问与大家共同共享，在不断提升自己的同时，也盼望对您有所启迪，有所帮忙，而最终目的是盼望我们的孩子受益。前段时间，在家长朋友的大力支持下我们胜利的开展了家长开放日活动，家长的参加率比拟高，这样更是对我们工作的支持。 今日主要来讲一讲三岁孩子常见问题的教育对策。婴儿到幼儿初期，一般都由成人照看，要求做什么就做什么，而34岁幼儿变得越来越不听话，凡事都有自己的看法，事事要求
2、自己做，做不好也不承受家长意见，更不情愿让家长帮助，常常由于家长过多干预而引起对立心情，烦躁、发脾气，甚至爱哭闹。这是由于幼儿自我意识渐渐形成的缘由。孩子从1岁多开头熟悉自己，随着年龄的增长，渐渐把自己作为主体从客体中区分出来，直到3岁多自我意识开头形成，并不断进展。因此，幼儿独立性不断增加，独立愿望渐渐剧烈，情愿自己独立行动，以表现自己的意识和力量。甚至不愿承受成人的指令而固执己见。因此，家长即时把握幼儿心理进展状况是非常重要的。家长应敬重孩子合理的独立要求，或给幼儿独立自主选择的时机，培育幼儿的独立性，并熟悉自己的力气，培育自己的力气，培育自信念，这有利于独立共性的形成。 假如什么事都怕孩
3、子做不好或怕耽搁时间，久而久之孩子什么事都不愿自己做，养成“饭来张口，衣来伸手”的懒习惯，这样剥夺了孩子动手动脑的时机，对孩子进展特别不利。有不少孩子3岁入幼儿园时还不会自己吃饭，就说明白家长对待孩子没有进展教育训练，而是无原则迁就。当孩子不听话哭闹时，也未急躁说服或转移留意力。总之，家长要提高教育水平，讨论教育方法，顺当让幼儿度过这一年龄阶段。 我们平常经常遇到孩子不听话的问题，我很理解我们家长现在的心情。平常的工作中我也常常遇到好多家长跟我诉苦：“我的孩子特殊不听话，你叫他干什么他偏不干。还特殊好动，好象对什么都感兴趣，什么都要动一动、试一试，你告知他电源插座不能动，很危急，可他非要去摸一
4、摸，什么都不怕，你说我该怎么教育他。” 我这里有一个案例： 有一次，我去买衣服，遇到一位妈妈领着宝宝买衣服，妈妈被一套美丽的套装所吸引，并让宝宝试一试，可宝宝偏偏不试，而是拿着旁边的一双旅游鞋不放手，妈妈夺都夺不下，最终孩子号啕大哭，衣服没买成。妈妈只得拉着孩子离开了，并且一边走一边气呼呼地说：“没见过像你这么不听话的孩子，这么美丽的衣服不要，非要双鞋子，还耍赖，真让你气死了。” 上面这个案例，大家可以争论一下，假如你遇到这样的问题怎样来解决？ 作为家长遇到这样的事情，我们该怎样面对呢？是大声呵斥，还是静下心来讲道理。那么，你的做法见效了吗？刚刚的案例带给我们一个值得思索的问题，我们的孩子为什
5、么不乖巧，不听话呢？ 一、要找到问题的根源，我们必需要先了解3岁孩子的年龄特点。 1、源于身体活动力量的提高。3岁孩子大肌肉的进展较快，身体动作也较前协调，而且大都喜爱跑、跳。（例：哪儿不好走走哪儿，公路牙，有水的地方、凹凸不平的地方等。）三岁儿童身体活动力量已经较强,日常生活中的许多事情都可以自己去做.因此他们就渴望扩大独立活动范围,不断尝试去独立完成新的事情。即使完不成也要试一试，不管结果怎样。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，为什么制止呢？由于这些事情在大人看来根本没有结果，比方说：孩子在用积木搭房子，他把两个圆球放在底下做房柱，大人明知道这样做的后果，就会告知孩子这样做不行，孩子可
6、不买你的帐，因此就会产生抵抗。我们做家长的这时就会说：这孩子真不听话。 2、源于孩子自我意识的进展。三岁的孩子正处于自主敏感期，三岁以前还不能区分自己的意愿和别人的意愿。三岁以后他们已经清晰地知道哪些事情是别人让“我”做的，哪些事情是“我”自己想做的。因此，他们就坚韧地想表现自己的意志。但是这种表现往往与成人的要求相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致抵抗行为。 3、源于心情和思维的进展。由于三岁孩子在很多方面进展得还不够成熟。心情掌握力量还很弱，一旦他们感到不满，就会以吵嚷哭闹等直截了当的形式表现出来，因此经常被大人认为是有意作对。三岁孩子的思维进展水平也还不高，他们的思维缺乏敏捷性，因此经
7、常显得死心眼。还有他们的时间观念也还不强，因此哪怕告知他只等一分钟他也不能忍耐，凡想做的事情必需马上去做。这些都会导致儿童的抵抗行为。 因此，家长只有真正把握、正视并了解幼儿这个时期的进展特点，才能读懂我们的孩子，才能走进孩子的心灵，去倾听他们的心声。 二、分析家长方面造成幼儿不听话的缘由。 孩子不听话一方面是由于他的年龄特点打算的，另一方面是我们家长造成的。 1、父母太过于宠爱孩子。孩子要什么，父母就满意什么，对孩子百依百顺。一旦孩子的要求没有得到满意时，便会大哭大闹，直至到达目的为止。这样一而再，再而三，就简单促使孩子形成任性的习惯。作为家长首先对孩子的要求不能一味地满意，要分清对与错，合
8、理的要求可以满意；无理要求坚决不能同意。但是假如你不同意，孩子就会哭闹，这时千万不能实行粗暴的打骂，先“冷处理”不予理睬，等孩子安静之后，再急躁的给孩子讲道理，最好用既生动又富有教育意义的小故事予以开导。 2、父母言行不全都。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与敬重，不然他们会不服管教。因此，家长平常不留意倾听孩子的诉说与要求，甚至不分场合呵斥孩子，挫伤孩子的自信念与自尊心，使孩子对家长有畏惧感。有些父母认为孩子好哄、好骗，往往不假思考就许下诺言，结果实现不了，这样就简单造成孩子心灵的损害和对家长的不信任。久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与敬重，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理睬
9、愈发严峻。例如：家长有事要出门，不便利带孩子去，而孩子却闹着要跟着，这是家长往往实行的措施是对孩子说：你在家等我回来后我给你怎么样或是买什么东西，回来后孩子不闹了也就把许给孩子的事情给忘了，这样，久而久之，孩子就会对爸爸妈妈的话失去信任。大家都听说过曾子杀猪的故事吧，曾子是我国大教育家孔子的学生。有一次，曾子的妻子要到集市上去，她的儿子哭着非要跟她去。他就哄孩子说：“你先回家，等我回来就杀猪给你吃。”妻子回来后，曾子要去杀猪，妻子去阻挡他，说刚刚是跟孩子说着玩的。曾子说：“小孩子是不能任凭跟他闹着玩的。孩子从小就听从父母的教育，今日你哄骗他，这是教他哄骗人，这种教育方法不行取。”说完立刻就去把
10、猪杀了，烧好猪肉给孩子吃。 3、用各种方式恐吓孩子。有些父母在孩子不听话或达不到自己的要求时，用一些可怕的事物来恐吓。（比方：大灰狼来咬你了，爸爸妈妈不要你了等等）平常家长在教育孩子的时候切记要求过高，望子成龙、望女成凤,可怜天下父母心,但有的父母不考虑孩子的实际状况,提出一些过高过严的要求,这些要求超出了孩子的承受力量,就会使孩子丢失信念,甚至消失厌烦心情，久而久之,孩子就会变得多疑、胆小怕事。产生逆反心理。 4、大人的话是对的，但孩子误认为不对，所以不听从。当父母对孩子发出指令时，假如孩子认为大人的指令不正确，或不肯定正确，或不明确时，便会有不执行，这也就消失了孩子不听话的现象。例如：今日
11、的天气很冷，妈妈要求孩子穿件比拟温和的衣服，可孩子非要穿裙子不行。整个早上，母女俩为了穿衣服来幼儿园来得很晚，妈妈没有说服孩子，最终，还是穿着纱裙外面裹着毛衣来了幼儿园。 确实，大人的一行一动无时无刻不在影响着孩子，当孩子不听话时，作为大人应从孩子的立场动身，设身处地的考虑一下：孩子为什么要和自己“对着干？”你的话是否孩子非听不行呢？若的确需要孩子非听不行，要选择一种能够让孩子乐于承受的表达方式，由于，许多时候孩子的看法有他肯定的道理。 我们认为：不应当一味要求孩子听话，父母也应当听孩子说话。 实际上，现在的父母，总想让孩子根据大人的要求做事。这样做的害处有：1、抹杀了孩子的奇怪心和制造力。这
12、时的孩子对什么都奇怪，对什么都想一探毕竟，而父母却盼望孩子根据自己的意愿进展教育。孩子的制造性发挥被剥夺了。2、削减了孩子的兴趣和爱好。大人的安排不能满意孩子的求知欲，且不感兴趣，久而久之产生逆反心理。3、感觉不到父母的爱。一味服从父母，只知道按父母要求做事，好象父母就是在利用自己，而不是在施爱。4、产生自卑。孩子生活在一切都安排好了的环境中，始终走不出父母至高无上的阴影，对自己的力量产生疑心，进而影响了孩子的心理。所以，当你的孩子不听话时，你应当看看自己的命令对孩子的影响，你是否是为了孩子才公布的”命令？且你的命令对孩子的行为有什么帮忙？孩子究竟在做什么？你能不能根据孩子的思路去考虑一下问题
13、？ 三、正视孩子的不听话现象。 闻名德国心理学家海查曾做过如下的试验：他对2-5岁时有剧烈抵抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童，作了长期调查。结果发觉：在抵抗剧烈的儿童中长大后有84%的人有坚决的推断力和顽强的意志力，而在抵抗性不显著的孩子中，真正称得上有意志力和推断力的只占24%。我们每个父母都喜爱自己的孩子听话，但并非是从孩子的自身进展需要动身，而大多数是为了维护自己的面子，喜爱孩子在当着别人面的时候对你俯首帖耳，这时你可能觉得挺风光。可当您因自己的孩子服从听话得意之时，不要忘了这有可能扼杀了孩子的意志力和推断力的形成。由此看出，一味地要求孩子听话未必是件好事；同样，孩子“不
14、听话”也未必是件坏事。所以我们做家长的不要成天埋怨自己的孩子不听话和抵抗你，要急躁地教育孩子，等待我们的不听话的孩子渐渐长大，孩子就会由不听话变成一个有坚决推断力和顽强意志里的孩子。孩子有时不听话缘由是多方面的，通常会有以下几种状况： 1、当孩子专注于自己的事时，“听而不闻”。有的孩子很任性，想做的事必需做完否则就不行，做完之后才能根据父母的要求去做别的事。对于这一点，作为父母不能粗暴的制止，可以赐予肯定的时间缓冲。 2、家长总是带着生气、高亢的声音和孩子说话，时间久了，孩子对成人的喊叫也就习以为常、以后成人假如不提高声音、不重复喊叫，孩子便“听不见”，而且孩子一旦习惯于高亢粗暴的声音，就会渐
15、渐对文明、文明的教育方法实行抗命的态度。 3、当孩子不听话时，父母经常会以惩处来掌握孩子，这好像是我们在教养孩子时最习惯的一件事，但这个习惯一旦养成，长期使用这种方法，会使父母和孩子在亲子关系上消失紧急。 面对孩子的不听话，最要紧的是把这一年龄特征视为正常现象。由于我们知道孩子总要长大。面对孩子的“不听话”，我们要多一分理解。只要父母能够足够的理解孩子，孩子才能简单承受父母的指导，少一些“不听话”。 四、应付孩子不听话常见的几种方法 1、冷处理。 当孩子由于要求没有得到满意而发脾气或打滚哭闹时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或让步，更不能和他讨价还价。可以实行躲避的方法，临时
16、离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。例如：孩子吵着买玩具，甚至在地上打滚，父母可实行不劝告、不解释、不争吵的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说： “我们知道你不快乐，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出自己的快乐、满足和对孩子的关怀，然后跟他讲道理，分析他刚刚的行为对不对，这种冷处理的方法往往是比拟有效的。比那种大人越吼声音越高，孩子越闹越凶的方法还是可取的。 2、转移留意力。 这种方法用语这个年龄段特别见效。父母可以利用孩子留意力易分散，易为新奇的东西吸引的心理特点，把孩子的留意力从他坚持的事情上转移到其他新颖、好玩的物品
17、或事情上。 留意留意力后再进展沟通是最好的教育。在家庭教育中应建立良好的亲子沟通关系，让亲情得以双项沟通，家庭教育就会多几分顺当，另外，做家长的要学会心理换位，设身处地的从孩子所处的位置、角色、情境去思索、理解和处理问题，深刻体察孩子潜在的行为动因，这样亲子之间的关系就会更加融洽。 3、提示在先。 把握了孩子不听话的规律后，用事先“约法三章”的方法来预防不听话的发作。如：孩子每次跟父母出去总是哭闹这要父母抱，可在出去之前就跟孩子说好：“今日上街不要妈妈抱，你要自己走，累了可以休息一会再走，不然就不带你出去了。” 4、激将法。 利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信念去克制自己的不听话。 5、适当
18、惩处。 对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩处也是一种极为有效的教 育手段。如孩子不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走，一会儿他饿了要吃东西的时候可以适时教育告知他着就是不好好吃饭的结果。你不用担忧饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育是不会有影响的。 6、父母教育统一。 父母教育孩子的时候，观点应保持全都。尤其在孩子任性时，父母应统一要求。假如一个严，一个宠，那么孩子不听话只会愈演愈烈，很难得到改正。 7、让孩子选择。 让孩子在多种选择中做出打算，由于是他自己的选择，他不太好意思发脾气。我们家长应当承受“听话是优点，太听话是缺点”的观点，对孩子的教育要做到“管
19、而不死、活而不乱”。 多年的阅历证明，“调皮”的孩子往往比“狡猾”的孩子更有制造力。其缘由就是调皮的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，给孩子一点“不听话”的空间，对提高孩子的制造力是有好处的。 制造需要肯定的空间和时间。假如把孩子捆得死死的，一点自由支配的时间都没有，他们就不能去进展制造。所以家长应当给孩子更多的时间和空间，让他们去调皮，让他们有“调皮”的时机，让他们自由拘束的去想象、去活动、去制造。 今日，我们在这里一起探讨了关于3岁孩子常见问题的教育对策，信任我们的家长对教育自己的孩子有了更深的熟悉，我也盼望您把您的收获和阅历与您身边的家进步行沟通，让更多的宝宝在欢乐中成长，让更多的家长在教育孩子的过程中少走弯路。 亲爱的各位小班家长，你们假如有什么家庭教育方面的问题，记得与我们探讨与沟通呀！