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1、 中班科学各种各样的蔬菜教案反思1、中班科学各种各样的蔬菜教案反思 目标： 1、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。 2、会依据需要选用帮助材料。 3、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 4、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。 预备： 1、几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜图片。 2、每组几盒彩色橡皮泥，一张桌子集中摆放帮助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。 3、每人一块泥工板，菜场玩耍中的一个货架。 过程： 参观菜场允许区域。 -我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起来制作好吗? 观看蔬菜的制作方法
2、。 -观看蔬菜实物或图片，教师选其中一种来示范，如萝卜。 -以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红，真秀丽;红红橡皮泥最适宜;团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上成功啦! 我也来试试。 -教师介绍牙签、剪刀等帮助工具，告知幼儿如有困难可请帮助工具来帮助。 -教师观看，以儿歌的形式赐予指导。 -这些蔬菜真秀丽，小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。 附制作儿歌： 青菜 黄瓜绿绿的菜叶，白白的梗， 细瘦长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用。 绿橡皮泥最适宜，要用绿橡皮泥做成叶， 搓搓长，搓搓圆，放在板上轻轻压， 再用牙签划上线。 做成一棵小青菜。 教学反思： 幼儿对
3、事物的生疏具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供给上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。 2、中班科学活动教案：各种各样的镜子教案(附教学反思) 活动目标: 1、感知镜子的多样性，觉察镜子的特点及用途。 2、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。
4、5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点: 活动重点: 感知镜子的多样性，觉察镜子的特点及用途。 活动难点: 了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。 活动预备: 平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。 活动过程: 1.操作各种镜子，了解其特点。 镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c 2.启发见过什么镜子”它有什么用途： 有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。 在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。 3.镜子玩耍： “猜猜我在干什么?”教师背向小朋友，让小朋友
5、任意做各种仿照动作，教师通过大镜子观 察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友; 把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。 让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看觉察了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处 处凹凸不下，凹的局部照的影像放大，凸的局部照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。 活动延长：课下让小朋友玩“万花筒”的玩耍，进一步了解镜子的隐秘。 活动反思: 活动开头我承受谜语的形式的引入，由于孩子都布满惊异心，所以一下兴趣全部跳动起来。当孩子的兴趣活泼时，我又准时的出示各种镜子让幼儿进展探究。在幼儿探究的过程中，我又分
6、三次的探究过程，让幼儿在层层推动的过程中去觉察镜子的不同特点和用途。最终在承受玩耍方式来稳固幼儿对各种镜子的生疏。活动在幼儿愉悦的气氛中完毕了。但在活动中还是存在缺乏的，如1、教师供给的材料不够丰富。虽然供给了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动乐观的参与。2、教师的课前预备，还是有欠缺。教师在课前预备，不单要材料的预备，还要有学问的预备。通过今日的活动让我更明白教师各方面学问的重要性，在今后的教学中，我要提升自己的学问及技能。 3、中班科学活动教案：各种各样的鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1.赏识图片，感受各种各样的鱼的秀丽形态。 2.能撕出各种图形来装饰小
7、鱼，体验制造的乐趣。 3.培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4.进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感受鱼的秀丽形态 活动难点： 能撕出各种图形来装饰小鱼。 活动预备： 海洋背景一块;各颜色纸;各种各样的小鱼图片。 活动过程： 一、出示图片 1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿赏识。 2.师：小朋友，你觉得这些鱼秀丽吗?你觉得哪条鱼最秀丽? 二、我来撕一撕 1.师：你最宠爱的那条鱼是什么外形的，它身上的花纹是怎么样的呢? 2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最秀丽的那条鱼。 三、幼儿进展撕贴 教师投放材料，
8、幼儿进展撕贴。 四、作品呈现 1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。 2.幼儿将自己撕贴好的鱼任凭贴在背景图上。 3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。 活动反思： 本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都赞美“：哇!好秀丽啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣，气氛一下子就上来了。在其次环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。 4、中班科学活动各种各样的蔬菜教案反思 活动目标： 1、生疏并了解西红柿、白菜、萝卜三种常见蔬菜的名称及外形特征。知道蔬菜养分丰富，多吃有益安康。 2、把握三种蔬菜的食用局部，能够进展简洁的分类。 3、培育幼儿学会乐于帮助别人
9、，并从中体会帮助别人的欢快。 4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、放在托盘中的西红柿、白菜和萝卜的实物。各种蔬菜拼图 2、西红柿、白菜、萝卜生长环境的图片。 3、参观过超市，知道一些常见蔬菜的名称，知道蔬菜是由哪几局部组成的。 活动重难点： 活动重点：生疏常见蔬菜的名称、特征以及食用局部。 活动难点：能够依据蔬菜的食用局部进展分类。 活动过程： 1、情境导入 师：小朋友们，今日教师要带你们去一个地方，你们预备好了吗?我们要动身咯(播放音乐，出示森林背景图)看，我们来到哪里了?(小兔出场，很难过地哭
10、泣) 师：咦?是谁在哭呀?小兔子你怎么了? 兔：大灰狼给了我一个奇特的盒子，盒子里装着很多的谜语，我必需猜出3道谜语，不然它就要把我吃掉。 师：小兔子别难过，我们会帮助你的。 兔：这就是那个奇特的盒子。(把盒子递给教师) 2、通过观看进一步生疏三种蔬菜。 师：让我们来看看，盒子里都装着哪些谜语。教师从盒子里拿出字条：“又红又圆像苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。猜一种蔬菜”(西红柿) 师：这道题的答案到底是不是西红柿呢?(出示西红柿生长图)小朋友们真棒。答案就是西红柿。我们一起来看看这棵西红柿主要有哪几局部?埋在泥土里的是这棵植物的什么局部?(根。在根部贴上“根”)这些细瘦长长的是
11、整株西红柿的哪个局部?(茎，在茎部贴上“茎”)这些绿绿的是这棵植物的哪个局部?(叶子，贴上标示“叶子”)这些圆圆的，红色的又是这棵植物的什么局部呢?(果实，贴上“果实”)我们通常吃的是这整株植物的哪个局部呢?(果实)教师小结：通常我们吃的是这整株植物的果实局部。 生疏萝卜：师：我们来看看下一道谜语是什么。(抽取题目)白公鸡，绿尾巴，身子钻在泥底下，你要抓住它，揪住尾巴用力拔。猜一种蔬菜(萝卜)出示萝卜生长图片。 师：小朋友们，你们猜对了吗?谜底就是萝卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪个局部呢?(根)地面上绿绿这些是整棵植物的什么局部呢?(叶子)通常我们吃的是整棵植物的哪个局部呢?(根) 教师小结：
12、通常我们吃的是整棵萝卜埋在泥土里的根部。 生疏白菜：我们接着看看第三道谜语是什么。(抽取题目)长在地上，白杆绿叶，浑身是宝，有益安康。猜一种蔬菜(白菜) 师：我们来看看正确答案是什么(呈现白菜生长图)埋在泥土里的是整株植物的什么局部?(跟)长在地上这些是整棵植物的什么局部呢?(叶子)通常我们吃的是整棵白菜的哪一局部呢?(叶子) 教师小结：通常我们吃的就是白菜的叶子。 3、教师总结各种蔬菜的食用局部。 蔬菜一般都分为根、茎、叶、花和果实，不同的蔬菜，食用局部也不同，像西红柿、茄子、辣椒和南瓜这类头上带小叶子的蔬菜，通常我们吃的是它们的果实;像萝卜、胡萝卜、地瓜这类埋在地下生长的蔬菜，我们通常吃的
13、是它们的根部;像白菜、油菜、菠菜这类叶子菜，我们吃的就是它们的叶子。不管是什么样的蔬菜，都是特别有养分的，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，不偏食，才能成为安康的宝宝。 4、分类玩耍 师：教师给小朋友们预备了一份奇特的礼物，这份礼物是一种蔬菜，它就藏在拼图里，我们一起看看你的礼物是哪种蔬菜吧 (1)幼儿人手一份蔬菜拼图进展操作，拼好后说说自己的礼物是什么蔬菜，吃的是哪个局部 (2)幼儿进展分类， 师：我们把这些蔬菜都送给大灰狼，大灰狼有了这么多的蔬菜，或许它就不会再吃小兔子了。但是大灰狼不宠爱它家里乱乱的，你们要把帮它依据可以食用的局局部别放好才可以哦，师幼集体验证，请幼儿说说这些蔬菜为什么放在一起
14、。 5、完毕局部 师：大灰狼收到小朋友们送的蔬菜很欢快，所以它打算不吃小兔子了，我们一起去把这个好消息告知小兔子吧。 活动反思： 各种蔬菜是小朋友们每天三餐都必不行少的，但我觉察小朋友对蔬菜的生疏很少，仅限与知道蔬菜的名称，而对蔬菜的不同食用局部及养分知道的却很少，为了让幼儿对蔬菜的生疏，我选择了各种各样的蔬菜为教学内容。 在第一个环节中，我调动幼儿原有阅历认知蔬菜.利用猜谜语活动,让幼儿说出蔬菜的名称。通过观看进一步生疏几种蔬菜以及可食用的几大局部。(根、茎、叶、花、果实)如：西红柿头上带小叶子的蔬菜，我们吃的是它们的果实;胡萝卜埋在地下的蔬菜，我们吃的是它们的根;像白菜、菠菜这类叶子菜，我
15、们吃它们的叶子。这样让幼儿能更加结实地把握，并告知他们这些蔬菜里含有丰富的维生素C，小朋友们要多吃叶绿素。 其次个环节中，我用蔬菜拼图来吸引他们，然后让幼儿说出自己拼出的蔬菜的名称，并依据食用的部位进展匪类。 但是，有个别幼儿将红薯放在了果实那。不过，经过教师的指导和讲解，后来把握得很好，整节课气氛活泼，孩子们都能够把握几种蔬菜的食用局部，能够进展简洁的分类。并且还说蔬菜养分丰富，确定要多吃蔬菜身体才很棒。 5、中班科学各种各样的蔬菜教案反思 目标： 1、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。 2、会依据需要选用帮助材料。 3、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答
16、案，感受探究的乐趣。 4、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。 预备： 1、几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜图片。 2、每组几盒彩色橡皮泥，一张桌子集中摆放帮助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。 3、每人一块泥工板，菜场玩耍中的一个货架。 过程： 参观菜场允许区域。 -我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起来制作好吗? 观看蔬菜的制作方法。 -观看蔬菜实物或图片，教师选其中一种来示范，如萝卜。 -以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红，真秀丽;红红橡皮泥最适宜;团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上成功啦! 我也来试试。 -教师介
17、绍牙签、剪刀等帮助工具，告知幼儿如有困难可请帮助工具来帮助。 -教师观看，以儿歌的形式赐予指导。 -这些蔬菜真秀丽，小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。 附制作儿歌： 青菜 黄瓜绿绿的菜叶，白白的梗， 细瘦长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用。 绿橡皮泥最适宜，要用绿橡皮泥做成叶， 搓搓长，搓搓圆，放在板上轻轻压， 再用牙签划上线。 做成一棵小青菜。 教学反思： 幼儿对事物的生疏具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供给上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。