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1、 中班晨间谈话教案200篇 第1篇、中班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思) 活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观看小熊一家，通过比拟感知高、矮、不高也不矮1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高
2、，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分 大、小、不大也不小1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就预备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？三、情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、究竟是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的四、情境分玉米， 感知粗、细1、引导语：
3、其次样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知粗、细-人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境分苹果，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进展操作活动。教师重复叙述要求：三只熊都要有的吃，要全局部完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对
4、的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境分鱼1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不肯定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。活动反思三只小熊的早餐的数学活动是让孩子在故事情节中熟悉三只小熊，在对家庭成员的熟悉中区分大小和比拟的大与小，高矮和比拟高与矮，由此帮忙三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观看、比拟、操作等让幼儿感受
5、并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入局部通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观看初步感知大中小的区分，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种学问，对数、大小的概念和都有了些零碎的熟悉，同时他们对数数、比大小等也特别感兴趣，对四周事物布满了奇怪心，对都很喜爱听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发觉三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观看、操作、叙述、嬉戏中求知，并在原有生活阅历的根底上感受新的体验，获得新的阅历。第2篇、中班语言早餐你喜爱吃什么教案反思活动
6、意图：早餐你喜爱吃什么是一篇形象鲜亮突出，语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。活动目标：1、知道样样东西都爱吃才能安康。2、运用假如可能是句型表达自己的想法。3、集体阅读中，体验阅读自制书的欢乐。4、通过阅读，理解故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查物质预备：各种早餐的大图片；自制书早餐，你喜爱吃什么？黑板A； B 句型卡“假如可能”教学过程：一、看看说说了解自己早餐的状况1沟通各自早餐吃了些什么。（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3-4预设答复：幼儿：鸡蛋 师：什么外形的？ 幼
7、儿：椭圆形的牛奶 喝牛奶最补钙了饼子 饼子有甜的有咸的，你喜爱吃什么味道的？老豆腐油条 有干有湿吃着真舒适（幼儿说一个教师给与准时回应与确定）（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一识别）“面包” “ 牛奶”（ 我们每天都要喝）“油条” “饼子”（刚刚有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”（葱花饼）小笼包 （吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜爱吃的包子馅也不同二、猜猜讲讲-理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。1、边看图片边猜猜讲讲。过渡语：今日沫
8、沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的嬉戏，嬉戏的名字就叫做早餐，你喜爱吃什么。（出示封面）“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”从盘子里的食物来推想谁来吃早餐。句型感受：可能是，也可能是，或者是。师：假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它可能是？（狗）提示：在猜的时候用“可能”来告知我好吗？我们要预备翻答案了，翻翻翻的嬉戏要开头了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”师：假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它可能是。许多狗吗？一只狗（教师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）师：早餐盘子又来了 看看是什么 假如早餐它喜爱吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫)用可能告知我好吗
9、?你学会了，它能够用可能连起来告知我。假如早餐它喜爱吃鱼，那么它有可能是猫。早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式消失狗、兔子等动物）假如早餐它喜爱吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告知我?一起说翻翻翻）假如早餐它喜爱吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告知我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告知我哟）假如早餐它喜爱吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟师：假如早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？师：假如早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑)也有可能是一个健安康康的小朋友。2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友
10、你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，快乐）师把图片装订成一本书“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是盼望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目三、师幼共同教师连贯地叙述故事。早餐你喜爱吃什么妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请珍宝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。假如情愿的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整叙述故事提要求：假如珍宝都想说，我们要按着故事的挨次来说哟（随机：人怎么会吃虫子呢？想
11、知道为什么吗?多惊奇呀！我来告知你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子外形的饼干）师：现在你能告知我故事里究竟藏了个什么道理？幼：样样东西都要吃。师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健安康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健安康康的长大。四、请幼儿自己讲故事1：分组叙述加深幼儿对句型的运用刚刚沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们情愿吗？记住要用“假如可能”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与准时的评价2：利用问答的形式体验阅读的欢乐现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一
12、页才能问哟，而男孩子要用完整话答复这样才有礼貌。一起说题目。五、完毕语延长今日我们不仅听了一个好玩的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，假如你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有养分的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？附：故事早餐，你喜爱吃什么假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。假如早餐它喜爱吃鱼，那么它有可能是一只猫。假如早餐它喜爱吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。假如早餐它喜爱吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。假如它早餐喜爱吃虫子饼干，那么它有可
13、能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。假如早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健安康康的小朋友。活动反思：活动在猜想环节为幼儿供应一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储藏相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜想究竟谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是.”的句型来答复出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标根本到达。第3篇、中班安康活动教案：有养分的早餐教案(附教学反思)活动设计背景依据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和养分成分，并通过精致的挂图和好玩的课件，来吸
14、引孩子的留意，引起孩子对早餐的兴趣，借此让孩子了解养分早餐的奇妙作用，培育孩子良好的饮食习惯。活动目标1. 了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些养分。2. 培育孩子养成良好饮食习惯。3. 体验共享的欢乐。4. 知道人体需要各种不同的养分。5. 初步了解安康的小常识。教学重点、难点重点：养成良好的饮食习惯。难点：各种食物中所含的不同养分价值。活动预备1. 精致挂图；2. 课件；3. 小朋友自带养分早餐。活动过程：一开头局部以故事导入话题：“今日刘教师要给大家讲一个故事，故事的名字是爱挑食的兰兰。”二根本局部1.围绕早餐进展谈话活动；2.请小朋友说说自己的早餐都吃什么；3.结合课件，介绍早餐的不
15、同搭配养分；4.结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自己的早餐都有哪些养分。三完毕局部小朋友一起共享美味的养分早餐，体验共享的欢乐。教学反思本次活动贴近孩子生活，简单引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的养分成分把握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。第4篇、中班数学活动三只熊的早餐教案反思活动目标：1、在故事情节中感知并发觉物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。2、尝试依据三只熊的大小为其安排相应物品，并情愿大胆表达自己的想法。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备
16、：操作材料人手一套，PPT课件活动过程：一、导入（观看小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）1、师：宝宝们！小眼睛！瞧一瞧！教师的大屏幕上有什么？（出示ppt1）（小熊）还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮）2、师：今日小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们肯定得吃饱饱的。熊妈妈预备了养分的早餐。猜猜看，熊妈妈会预备什么早餐？（幼儿猜想）二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过
17、分碗这一大事，区分 “大”、“小”、“不大也不小（中等）”1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。究竟有没有猜出来呢？一起来看看！2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米。）几样东西？（2样）师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢？（碗，勺子）3、我们需要三只碗！宝宝看看，这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个.）哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗）师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。5、师：一起来看看，你们排的和顾教师的是不是一样的！三、情境“分蜂蜜”，体
18、会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、有餐具就可以吃早餐了！第一样是熊一家最爱的.蜂蜜！2、师：宝宝，猜猜看！哪一瓶是熊爸爸的？为什么？（2号蜂蜜瓶最高，里面装的蜂蜜就多，正好分给个子高，吃得多的爸爸。）熊妈妈的蜂蜜在哪？（熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少，中等重量正好给她。）那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?（1号蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。）四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”1、引导语：其次样吃的是？（玉米）三根一样长（师用动作帮忙幼儿加深感知）的玉米！哪一根是熊爸爸的？为什么？哪里不一样，用动作告知我！(你从哪里看出来的？引导幼儿：他长得比拟.用动作引导：粗。）宝宝们，
19、记住了！这个我们有个好听的字来说叫粗，用动作表示细：这个我们叫细。教师带着幼儿用动作来学一学粗和细。我们一起来变得粗一点，再粗一点。细一点，细一点.2、师：就像教师的腿比拟粗，宝宝的腿很细。回家后还可以和你爸爸妈妈找一找什么东西粗，什么东西细！3、 由于熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。4、熊宝宝的玉米是哪根呢？长的怎么样？师用动作提示：细5、这一根不粗也不细的中等大小的玉米给.熊妈妈。五、操作稳固1、师：宝宝，看！我们已经帮小熊一家分好早餐了！ 吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！2、幼儿说一说他们带了什么。师讲解一下。（帽子，天冷了；背包：装着食物，水和雨伞；
20、伞：以防下雨；球：休息的时候玩一玩。）3、宝宝，小熊一家要带的东西都在桌子上，看到了吧！好，现在每人选一张纸，和你旁边的小伙伴说说你拿到的是什么？提示：宝宝，上面的东西是要送给熊一家的，所以现在不能拿下来，拿掉你就没有了！（幼儿争论）4、请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应当送给熊爸爸.5、出示操作表格：看看，教师的纸上有谁？现在教师就请你们帮助把纸上的三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的旁边。（发纸）6、幼儿操作，师巡回指导。7、展现讲解。拿两三张操作纸放在投影仪上看。（有错有对）错的请大家一起帮助订正。宝宝，看看这是xx
21、x的，他贴的对吗？最大，最粗的应当分给爸爸，由于爸爸最高.教师还有一张，你们来做小教师看看他做的对不对？（不对！）为什么？哪里错了？订正。六、完毕活动师：宝宝们！你们帮忙小熊一家分好了东西，他们笑嘻嘻的在谢你们呢，你们应当和熊一家说什么呀？（不客气！）宝宝真懂礼貌！熊宝宝说下一回还来和你们玩，好不好？（好）小熊一家要出门了，我们和他们说再见吧！师：好的！宝宝们，再见！手里的作业可以带回去给爸爸妈妈看看！活动反思：三只小熊的早餐的数学活动是让孩子在故事情节中熟悉三只小熊，在对家庭成员的熟悉中区分大小和比拟的大与小，高矮和比拟高与矮，由此帮忙三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，
22、通过观看、比拟、操作等让幼儿感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。在这个感知的过程中，让幼儿在观看、操作、叙述、嬉戏中求知，并在原有生活阅历的根底上感受新的体验，获得新的阅历。第5篇、中班安康活动教案：好吃的早餐教案活动目标1、初步懂得要让身体长得好，必需汲取全面的养分。2、知道吃早餐的重要性，养成不挑食的饮食习惯。3、知道人体需要各种不同的养分。4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、初步了解安康的小常识。活动预备1、各种早餐食物图片。2、图片三幅：怎样吃最有养分。活动过程1、今日你们都吃早餐了吗？吃的什么呢？2、观看图片，说说三个小朋友家里吃的早餐（1）小明家：牛奶、鸡蛋
23、、包子。（2）小红家：两个鸡蛋。（3）小方家：稀饭、饼干。3、比一比，谁家的早餐吃得合理。（1）早餐要吃得有养分还要能吃饱，看看谁家做到了？（2）小红家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？（3）小方家早餐还还缺什么？（4）早餐最好怎样搭配？教师小结：早餐使我们一天中最重要的，为了让我们更安康，我们要吃合理的、安康的早餐。4、了解早餐的重要性（1）为什么要吃早餐？（早餐的养分能保证幼儿一上午有充分的能量和良好的精神状态投入活动）（2）不吃早餐会怎么样？教师小结：每天要按时起床，假如上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学简单得胃病，影响身体安康。延长活动1、将合理的早餐图片贴到后面展角上，供小
24、朋友们观看。2、让儿童回去后和爸爸妈妈一起讨论出合理的安康的早餐，并做到每天吃完安康的早餐再上学。第6篇、中班语言好吃的早餐教案反思活动设计背景结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的力量。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿把握丰富的词汇。活动目标（1） 教幼儿学会大方地在集风光前说话，并仔细倾听别人谈话。（2） 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。（3） 丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒适的等。（4） 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。（5） 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐
25、步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。要求幼儿把握丰富的词汇。活动预备面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。活动过程（1） 创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展现。教师提问并告知幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿把握“早餐”这一词汇。（2） 幼儿自由谈“早餐”。教师引导幼儿谈自己的生活阅历。教师参加谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的留意力集中在谈“早餐”上。（3） 幼儿集体谈“早餐”。在幼儿自由交谈的根底上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范
26、围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。（4） 幼儿品尝早餐。教师将事先预备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿心情高涨的状况下完毕活动。教学反思幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参加活动，能用简短的语言表达自己的意思，并情愿在集风光前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。活动内容接近幼儿的生活，阅历丰富，幼儿能积极参加。但材料的利用率还不太高。第7篇、中班安康活动宝宝的养分早餐教案反思活动目标：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好习惯。3、知道人体需要各种不同的养分。4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、初步了解安康的小常识。活动预备
27、：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，养分早餐电子图片。3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今日好难过呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今日早上吃了一块大面包！呃呃（打嗝）拉拉：真是惊奇，今日我也很难过，早上由于快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么缘由呀？为什么会这样？（设疑）2、提问：你们会不会难过呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？3、幼儿答复，教师一一出示幼儿所说的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观看、比拟、分类
28、，发觉食物这些可以分成“干”“稀”两类。5、争论解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢？结合生活阅历理解科学早餐的根本搭配方法干稀搭配。6、观赏活动：养分早餐。（1）知道早餐的食物很丰富，可以有很多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。（2）师生争论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体安康。7、品尝、沟通：自助餐。在严厉的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选择“自助 早餐”。8、活动延长：家园协作，在日常生活中，帮忙幼儿形成每天吃早餐的安康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。活动反思：最近，我们发觉有一局部幼儿早上起床晚了，任凭吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上
29、幼儿园了，这严峻地影响了幼儿的身体安康。为了帮忙幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过安康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，依据中班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进展“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的熟悉，根本上能正确辨别、推断“干”与“稀”，并把握科学早餐的根本搭配方式“干稀搭配”。同时通过观赏各种养分早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，稳固培育安康饮食的意识。在活动最终，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在
30、轻松、愉悦的气氛中品尝、共享与沟通自己所选的食物及感受，效果不错。第8篇、中班安康美味的早餐教案反思活动目标：1、初步懂得要让身体长得好，必需汲取全面的养分。2、知道吃早餐的重要性，培育不挑食的饮食习惯。3、知道人体需要各种不同的养分。4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭。5、初步了解安康的小常识。活动预备：1、各种早餐食物图片。2、图片三幅：怎样吃最有养分。活动过程：一、观看图片，说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么？1、辰辰家：牛奶、鸡蛋、包子。2、婷婷家：两个鸡蛋。3、叶叶家：稀饭、饼干。二、比一比，谁家的早餐吃得合理。1、早餐要吃得有养分还要能吃饱，看看谁家做到了？（辰辰家）2、婷婷
31、家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？（缺少牛奶或豆浆、包子或饼干；鸡蛋可以少吃一个，两个鸡蛋虽然有养分但不够合理。）3、叶叶家早餐还还缺什么？（缺少鸡蛋，最好加上牛奶，稀饭和饼干养分不够丰富，单吃这些简单饿）4、早餐最好怎样搭配？三、了解早餐的重要性。1、为什么要吃早餐？（早餐的养分能保证幼儿一上午有充分的能量和良好的精神状态投入活动。）2、每天要按时起床，假如上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学简单得胃病，影响身体安康。活动反思：本次活动贴近孩子生活，简单引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的养分成分把握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。第
32、9篇、中班安康美味的早餐教案反思设计背景我园刚刚开设早餐，由于许多幼儿在家都不吃早餐，只是简洁带点，又或者是来得晚吃不上早餐，针对这些状况，我设计了本次活动，使幼儿知道早餐的多样化和养分搭配，及其早餐的重要性，激发幼儿对早餐的渴望。活动目标1、认知目标：初步理解早餐对身体安康的重要性。2、情感目标：熟识各种早餐的名称，激发幼儿对早餐的渴望。3、力量目标：把握简洁的早餐搭配的方法， 体验动手制作早餐的乐趣。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。重点难点教学重点：让幼儿知道早餐对身体的重要性。教学难点：早餐的搭配方法，动手制作早餐。活动预备保鲜膜、盘子、面包、各种外形、大小的饼
33、干、火腿、等等各种食物。活动过程（一）开头环节：通过提问了解幼儿最宠爱吃的早餐名称，并导入活动。（二）根本环节：1、情景表演，幼儿分别扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍自己所含的丰富养分。2、谈话活动早餐的搭配 教师提问（1）小朋友你们都熟悉了哪些食物朋友?（2）它们对我们的身体有哪些好处?（3）小朋友除了这些早餐食物，你们还知道有哪些早餐食物?（4）吃早餐对我们来说很重要，它的养分搭配肯定要丰富，那是不是我们肯定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗?（5）有没有好的方法?（6）原来可以在早餐时选择几种食物，搭配在一起吃，究竟怎样才是合理的搭配呢?3、教师小结：我们早餐
34、中的食物有许多种，要合理搭配在一起，养分才充分。早餐不但养分要丰富，而且还要美丽美观，味道还要很香!接下来，教师也带来特殊的早餐，它是怎样的特殊呢?让我们一起来看看吧!（观赏美味早餐）教师依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引导幼儿观看它们都是用那些餐料制成的?(三)完毕环节：是啊，观察这些美丽的早餐我很快乐，想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的养分，小朋友不但要吃早餐，而且各种食物要搭配在一起吃，这样才是美味又安康的早餐!（四）延长环节：动手制作早餐1小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。2共享、品尝自己动手制作的早餐。活动反思：幼儿扮演的食物介绍的特别好,很吸引其他的幼儿.动手制作早餐
35、时，幼儿都参加了活动，但是在活动后我感觉到许多缺乏，应当多方面考虑，假如在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进展，而是以小组竞赛的方式进展，那样就会更积极，踊跃。第10篇、中班安康宝宝的养分早餐教案反思活动目标：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好习惯。3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。活动预备：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，养分早餐电子图片。3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，激发
36、幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今日好难过呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁丁：我今日早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝)(教案出自：幼儿园学习网.教案网)拉拉：真是惊奇，今日我也很难过，早上由于快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么缘由呀?为什么会这样?(设疑)2、提问：你们会不会难过呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?3、幼儿答复，教师一一出示幼儿所说的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观看、比拟、分类，发觉食物这些可以分成干稀两类。5、争论解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢?结合生活阅历理解科学早餐的根本搭配方法干稀搭配。6、观赏活动：养分早餐。(1)知道早
37、餐的食物很丰富，可以有很多种的干稀搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。(2)师生争论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体安康。7、品尝、沟通：自助餐。在严厉的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选择自助早餐。8、活动延长：家园协作，在日常生活中，帮忙幼儿形成每天吃早餐的安康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。活动反思：最近，我们发觉有一局部幼儿早上起床晚了，任凭吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严峻地影响了幼儿的身体安康。为了帮忙幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过安康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，依据中班幼儿的年
38、龄特点，选择以能干稀搭配地选择早餐为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进展干稀分类，幼儿对干与稀这两个类别的概念有了较好的熟悉，根本上能正确辨别、推断干与稀，并把握科学早餐的根本搭配方式干稀搭配。同时通过观赏各种养分早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃，稳固培育安康饮食的意识。在活动最终，引导幼儿干稀搭配地自选早餐，并在轻松、愉悦的气氛中品尝、共享与沟通自己所选的食物及感受，效果不错。第11篇、中班语言活动早餐你喜爱吃什么教案反思教学目标：1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能安康的道理。2、能够运用假如可能是句型来表达自己
39、的想法。3、在集体阅读中，体验阅读自制书的欢乐。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学预备：阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查物质预备：各种早餐的大图片；自制书早餐，你喜爱吃什么？黑板A； B 句型卡“假如可能”教学过程：一、看看说说了解自己早餐的状况 1沟通各自早餐吃了些什么。 （1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3-4 预设答复：幼儿：鸡蛋师：什么外形的？幼儿：椭圆形的 牛奶喝牛奶最补钙了 饼子饼子有甜的有咸的，你喜爱吃什么味道的？ 老豆腐油条 有干有湿吃着真舒适 （幼儿说一个教师给与准时回应与确定）（2）师：“
40、宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一识别）“面包” “ 牛奶”（ 我们每天都要喝）“油条” “饼子”（刚刚有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”（葱花饼）小笼包 （吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜爱吃的包子馅也不同二、猜猜讲讲-理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。1、边看图片边猜猜讲讲。过渡语：今日沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的嬉戏，嬉戏的名字就叫做早餐，你喜爱吃什么。（出示封面）“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”从盘子里的食物来推想谁来吃早餐
41、。句型感受：可能是，也可能是，或者是。师：假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它可能是？（狗）提示：在猜的时候用“可能”来告知我好吗？我们要预备翻答案了，翻翻翻的嬉戏要开头了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”师：假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它可能是。许多狗吗？一只狗（教师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）师：早餐盘子又来了 看看是什么 假如早餐它喜爱吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫)用可能告知我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告知我。假如早餐它喜爱吃鱼，那么它有可能是猫。 早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式消失狗、兔子等动物）假如早餐它喜爱吃胡
42、萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告知我?一起说翻翻翻）假如早餐它喜爱吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告知我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告知我哟）假如早餐它喜爱吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟师：假如早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？师：假如早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑)也有可能是一个健安康康的小朋友。2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，快乐）师把图片装订成一本书 “这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给
43、宝宝讲这个故事是盼望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目三、师幼共同教师连贯地叙述故事。早餐你喜爱吃什么 妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请珍宝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。假如情愿的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整叙述故事 提要求：假如珍宝都想说，我们要按着故事的挨次来说哟 （随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗?多惊奇呀！我来告知你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子外形的饼干）师：现在你能告知我故事里究竟藏了个什么道理？幼：样样东西都要吃。师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健安康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健安康康的长大。四 请幼儿自己讲故事1：分组叙述加深幼儿对句型的运用 刚刚沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们情愿吗？记住要用“假如可能”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与准时的评价2：利用问答的形式体验阅读的欢乐 现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话答复这样才有礼貌。一起说题目。五 完毕语延长今日