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1、 人教版四年级上册猫教学设计 教材分析 这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情的奇怪和它刚满月时的调皮得意。全文字里行间流露了对猫的宠爱之情。 教学目标 通过理解课文，使学生了解大花猫的奇怪性格和刚满月小猫的得意，培育学生喜爱小动物的感情和观看小动物的兴趣；学会本课生字，理解词义。学习抓住事物特点，细致观看和真实详细记述事物的方法；培育观看力。能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 教学重点难点 在读中引导学生体会，大花猫的奇怪性格和刚满月的得意，学习真实详细的表达方法，体会宠爱之情。培育观看力、分析观赏力和表达力。 教学设想 启发导入，采纳故事教学法，以读代讲，利用争论等方法使学
2、生把握本课内容。 教学预备 投影片 教学时间 二课时 第一课时 教学内容 初读课文，整体感知课文内容，理解课文内容，了解猫的奇怪性格。 学生学习过程 一、谈话导入。 你们喜爱猫吗？为什么？我国的语言大师老舍先生生前也特别喜爱猫，由于它长期细致地观看，他细致地观看，他笔下的猫给人们带来无穷的乐趣，他是从哪几方面描述猫的？请大家看课文。 二、初读课文，了解大意。 1、自由读课文，留意读准字音。 2、用自己喜爱的方式读课文，思索：读了课文后，你知道课文主要讲了什么？每个自然段讲了什么内容，从那几方面来描写猫的。 三、学习第一段。 1、指名分段朗读13自然段，思索：你知道了什么 ？（猫的性格奇怪） 2
3、、课文从哪几方面描写了猫的奇怪性格？默读课文，用笔画出来。 3、指名答复。 （1）是怎样描写猫既狡猾又贪玩又尽职的？读读写猫狡猾尽职的词句：乖找个温和的地方，睡大觉出走一天一夜，屏息注视，一连就是几个钟头。 （2）哪些地方写猫快乐和不快乐的状况？朗读其次自然段。“蹭”“伸”“跳”“踩”“叫唤”描写出猫的温顺得意。读时要重读。 （3）自由读，读出宠爱猫的感情。 （4）哪些地方写猫既胆小又英勇？读第三自然段。 4、感情朗读第13自然段。要求读的正确、流利。 四、学习其次段 1、默读第4自然段，思索：这段主要写了什么？ 2、这段写刚满月的猫什么特点？表现在哪里？找出有关的词句。调皮、得意。（从“腿脚
4、还不稳，要个没完没了，摔跟头，摔跤，打秋千，胆子越来越大”这些词句表现小猫生气勃勃天真得意的形象。） 3、小猫把花枝折断了，花朵落地了，为什么还说“我从来不责打它。”？由于它像个不懂得孩子，既顽皮，又得意。喜爱小猫。 4、读了这段，你体会到了什么？ 五、总结全文。感情朗读，体会的表达方法。 作业设计 1、查找关于老舍的资料。 2、练习背诵自己喜爱的段落。 板书设计 10 猫 狡猾 贪玩 尽职 性格奇怪 快乐不快乐 胆小英勇 宠爱之情 调皮 生气勃勃 课后反思 其次课时 教学内容 进一步阅读全文，领悟的表达方法，体会对猫的宠爱之情。 学生学习过程 一、复习回忆，进一步理解课文内容。 1、自由读课
5、文，思索：课文主要讲了什么？课文中的哪些词语最能表达宠爱猫的感情，为什么 ? 2、默读第一自然段，思索：在写猫的狡猾、贪玩、尽职时，写法上有什么不同？（写“狡猾”时用陈述句，写“贪玩”用反问句，写“尽职”用感慨句） 3、指名读其次自然段，争论：哪些词语最能表现出猫的温顺可亲？你特殊喜爱哪些词语。（引导学生观赏“蹭、抓痒、小梅花”等词语和写猫快乐时的表现的语句） 4、齐读第三自然段，思索：看看写法上有什么特点？（形体上从小到大，性格上从弱到强，突出猫的威猛） 5、第四自然段哪些词语最能表现猫的活泼得意？这一自然段的句子是怎样连贯起来的？（总起分述小结） 6、朗读课文，留意读出对猫的宠爱之情。 二
6、、完成课后练习，领悟表达。 1、按课文内容填空：课文写猫的性格奇怪从三方面写：第一它既（ ）又（ ），既（ ），又（ ）；其次，它（ ）和（ ）的时候，性格完全不同；第三，它有时什么（ ），但有时又很（ ）。满月的小猫更得意，腿脚还（ ），可是已经学会（ ）。（ ），（ ），都是它的好玩具，耍个没完。一玩起来。不知要（ ）；在花盆里（ ），抱花枝（ ），所过之处，（ ）。尽管这样，在眼里小猫是那么（ ），（ ）！这样写表达了他（ ）的感情。 2、指导背诵：大猫性格奇怪（3方面）刚满月的小猫调皮 3、领背 4、自己小声练习背。 5、完成课后思索题。 三、总结。 作业设计 运用本课的学习方法，选一种自己宠爱的小动物，说说它的特点，表达出对它的感情。（留意重点写它的习性和活动时的样子）