人教版七年级语文教案.doc

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1、 人教版七年级语文教案 【教学目标】 1. 感受汉语之美之奇之瑰丽。 2. 明确阅读的重要性与共性化写作的必要性。 【学习重点】 感受语文之美，明确学习方法及要点。 【教学流程设计】 一、问大家一个应当特别简洁的问题： 什么是语文?(自由答复)组织争论。 二、刚刚的答复我们好像是在力求科学。我们能不能转变一个风格，答复得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内沟通，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。 1. 独立书写，小组沟通; 2. 各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。教师

2、遇到非常精彩的，要问这个创的姓名，要求课后交上来)。 三、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。 1. 大声地朗读。 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的诗经，是魂兮归来的楚辞;是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的史记;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库全书(袁卫星) 2. 提问：你知道其中的哪些典故?哪几本书? 3. 你还想知道其中的哪些典故?哪几本书? 4. 背诵，默写。 (二)如

3、何学好语文 你听说过什么方法?你认为哪些比拟可行?(自由发言，小组争论，请另一人发言。也要先报姓名。) 教师的方法，这个方法是得到全部语文学得好的人，全部优秀的语文教师确定的方法。特别简洁，那就是多读书，尤其是大量的优秀的课外阅读，多练笔，尤其是要养成写随笔和日记的习惯。 古人讲“一日不读书，则语言无味，面目可憎”。又说“正其义不谋其利，明其道不计其功。”可见，读书并非为了眼前的功利目的，而是自我进展，自我完善的需要。 学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲，不仅在于他们熟悉字，能读书，更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理，增长越来越

4、多的才智，培育成真正属于人的性情。“人之异于禽兽者几希”，这“几希”就是人类具有的良知，能够怜悯，并且有求进步的愿望。 记得一位哲人说过：“在高尚的人中，一切本能都听从良知的命令责任发言时，一切私欲都哑口无言了。”他又说：“凡人都是同胞。我们都来自一样的生命的源泉，我们都同样的易感受苦痛，同样的有弱点，走入一样的最终命运现在的世界是一灰色的世界，我们就算不相互犯难，也还有不少的忧虑如饥饿、火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等。我们应当相互信托，相互亲爱，相互怜悯和扶助，忍耐和宽容。”努力培育这样的感情，就是个人最重要的进步，也是人类最宏大的进步。 -说：“好好学习，每天向上”。尽管不同的人对“向上

5、”的理解不同，但我始终坚信，任何物质和技术的进步，假如不能同时伴随着人性的进步，就必定使人越来越沦为感性的奴隶。现代人并不比古人更有才智，古人思索过的很多问题，如生与死、义与利、天与人、善与恶等等。现代人并没有解决，反而更加暧昧。科学技术的进展，物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福。有着数千年文明的人类，其精神毕竟进步了多少?其品性毕竟进展了多少?人类将走向何方?还能走多远?这些问题应当成为时时抽打现代人灵魂的鞭子。 为什么要对广阔青年(少年)进展语文教育和教学?就是要让他们多读书，读好书，好读书;求进展，求进步。不从人性进展、人类进步的这样的高度来熟悉语文学科的性质和功能，就难以把握语文

6、教育的命运，难以树立正确的语文教育思想。 语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯 等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有把握正确的方法，没有拥有一把翻开语文之门的金钥匙。 学好语文，要留意培育 学习兴趣，养成好的学习习惯，积存学习方法，增加学习力量等。我盼望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。 #183307人教版七年级语文教案2 教学目标 1.快速阅读，在规定时间内读完全文，并能精确全面地概括课文要点。 2.学习本文按时间挨次，清晰明白地表达大事发生过程的写作方法。 3.激发丰富的联想和想

7、像，培育起足够的学习兴趣。 教学重点： 速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容;概括登月的四个阶段 教学方法 1.快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程表达得清晰明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2.讲读法。 课时安排3课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗?对，是38万公里，真是可望而不行即呀，古往今来，人们仰视天上的明月，总会引起无穷的遐想，梦想有朝一日能飞上月宫。如今，梦想已经变为现实，1969年7月21日，人类最终登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那

8、惊心动魄的一刻吧 二、检查预习 1、听写以下字词：(共10个) 指令海疆畅谈神往里程碑观测仰头直立一叶孤舟遥遥在望 2、解释以下词语：(共5个) 畅谈：尽情地谈。 仰头直立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不行即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 里程碑：比方在历史进展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的? 1969年7月21日，人类最终登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球? 美国宇航员阿姆斯特朗。 三、速读课文，筛选信息 1、默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： 地球和月亮的距离可望而不行即。 美国宇

9、航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 “土星5号”火箭预备放射。 三名宇航员进入指令舱。 “阿波罗11号”飞船放射后进入预定的轨道。 “阿波罗11号”飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦乡休息。 “阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。 登月舱和飞船脱离，登月舱开头降落。 登月舱降落在月球上。 阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 阿姆斯特朗和奥尔德林立刻在月面上紧急的工作。 阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 登月舱和“阿波罗11号”飞船对接胜利。登月舱被甩在太空。 “阿波罗11号”飞船精确地溅落在预定海疆， 对人类第一次踏上了月球的总结 三位宇

10、航员畅谈登月的感受。 阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?明确：可分四个阶段 升空预备(3、4)升空前的气氛、登机。 飞向月球(5-9)检查、点火、升空、飞行。 登月胜利(10-15)登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球(16-20)起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 3、文章是按什么挨次来报道这一过程的? 明确：按事情进展的时间挨次。 4、找出有关表示时间的词语并指出相应大事。 1969年7月16日早，“土星5号”火箭预备放射。 放射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。 离地9分5秒，第三级火箭发动机启开工作，飞船进入预定的轨道。 放射后13小时30分，宇航员开头

11、进入梦乡。 19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，预备登月。 7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。 21日上午11点39分，登月舱翻开了舱门。 11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。 7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。 (三个小时很快就过去了)7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接胜利。 25日凌

12、晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以适宜的角度进入地球大气层。 1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。 5、为什么具体的交代时间，这些表示时间的数字有何作用? 明确：由于这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的准确度要求特别高，这些数字主要是为了表达本文的精确性、科学性、真实性，表达记实报道的特点。 6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么? 明确： 检查了登月器的着陆状况。 采集月壤和月岩的样品。 把纪念碑树立在月球上。 把电视摄像机安装在月球外表 安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 安装了用来准确测定月球和地球之间距离的激光仪。 安装了测定月震的月震仪。 把美国的星条旗

13、它插在月面上。 跟美国总统尼克松进展月亮和地球之间的第一次通话。 7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球外表安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪? 明确：科学家是为了科学讨论、开发并利用月球。 四、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程表达得清晰明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。 五、布置作业 依据其次局部第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。 其次课时 一、精读课文，合作探究 1、如何理解文章最终宇航员阿姆斯特朗的话? 明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球外表的一小步

14、，对一个人来讲的确很简单，毫不费劲。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪慧才智，说明了人类高度兴旺的科技水平，开创了人类对宇宙探究的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。 2、找出文中谈论性的句子，并说明其作用。 明确：(说明观点或看法的句子即为谈论性句子，详细句子略。)作用：起画龙点睛、深化理解的作用。 3、阅读本文后你的感受是什么? 明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类才智的无穷魅力，并对人类将来的美妙布满信念。 二、畅所欲言拓展延长 1、现时篇 我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的状况又有哪些惊天动地的成果呢?请你介绍一下好吗? 听完这些介

15、绍，你有什么感受吗? 2、想象篇 可以启发学生思索，让学生看第99页的插图，引导想像 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界? 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做适宜吗? 教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和梦想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒芜死奉;科学家采集土壤、岩石是为了科学讨论、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。 三、总结语 月的故事引人入胜，月的情愫丰富多

16、彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神州六号飞船的放射胜利，我信任五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的进展做出巨大的奉献。 愿我国的登月规划早日胜利! 板书设计： 预备 月亮上的脚印升空宏大的壮举 登月人类的才智 返航 五、布置作业 1.完成课后练习题二、三。 2.查字典，把握以下词语的意思并各造一句。 畅谈仰头直立遥遥在望可望而不行即 第三课时 教学目标：完成练习，稳固所学，提升力量。 教学内容：练习册、全效学习内容 教学重点： 1、根底学问与力量训练，要留意中考演练题型。 2、课内阅读留意检查

17、学生对课堂所学的把握状况，准时调整教学内容与方法。 3、课外阅读要逐步培育学生自主阅读力量。 #183308人教版七年级语文教案3 【教学目标】1、速读课文，概括文章主要。 2、利用信息技术和网络技术进展探究活动。 3、理清文章思路，了解人类登月的学问。 4、激发学生探究科学的兴趣，培育自主探究的学习力量。 【教学重点】 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的学问;细心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。 【教材分析】 月亮上的脚印一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进展科学探究的，其设置目的主要是丰

18、富学生的科学学问，提高学生阅读现代科技文的力量和搜集筛选信息的力量，并激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和探究未知世界的兴趣。这篇课文表达的是20世界最宏大的科学探险登月。用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的预备、升空、登月、返航四个局部清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，而这节课的与这一单元的综合性学习探究月球神秘严密相连，关于月亮的资料特别丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将

19、两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。因此，学习这课，不仅要了解登月的学问，还要细心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。 【学生分析】 上这节课的班级学生上课较活泼，有自己的共性，有自己的思想，有自己独特的看法。该班学生信息技术力量较强，计算机水平较好，对网络和网站学问都有了解，并且常常上网查找资料，有肯定的检索、收集、加工和处理信息的力量，所以进展分组学习，上网探究，让计算机作为一种工具，为学生的网上探究供应了技术保障。大多数的学生能独立完成教师布置的任务，有肯定的制造力量。因此，教学时可以让学生自主学习自主探究，在自主学习的过程

20、中培育各种力量，如在上课前让学生动手做一些与月亮有关的手工作品或画月亮图，上课时画出登月轨迹图，将较好的作品贴在墙上，既培育了学生的动手力量，又营造了一种良好的学习气氛，激发学生学习的兴趣;让学生质疑登月常识及课文，可培育学生的探究力量;让学生自己上网，上网过程中自主选择，培育了学生的搜集和处理信息的力量，及猎取新学问的力量;归纳总结后要向协作小组和全班同学汇报，增加了学生的口头表达力量和沟通与合作的力量。 【课前预备】 教师：了解有关宇航和月球方面的学问，做好关于这一课的课件和与月亮有关的网站。 学生： 1、可以阅读有关的书籍，如航天时代、宇宙神秘、十万个为什么等等，也可以网上查询有关月球的

21、资料，为更好地理解课文做预备。 2、关于月亮的作品。 【教学设计】 一、新课导入 1、(学生角度)展现学生的小制作(关于月亮的手工作品、图画等)导入月亮的世界。 2、(教师角度)预备嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词(静夜诗、水调歌头、枫桥夜泊等)。 (朗读诗歌)由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌。旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传奇、月亮的神奇是人类的憧憬。 (教师引导)月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有变化的月形，激起诗人们多少思念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗(“杨柳岸，晓风残

22、月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”)，月亮在诗人们的描绘下是如此美妙，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。 二、速读课文，感悟文章大意 1、要求学生速读课文，把握文章大意。 (自主学习。) 快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，猎取重要信息，答复月亮课件上的问题。(培育快速阅读的力量) 人类是什么时候第一次登上月球? 哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球? 月球和地球相距多远? 火箭名称和飞船分别叫什么? 采纳什么挨次记叙了什么过程? 用上面的信息概括本文写了一件什么事。(时间、地点、人物、大事)

23、找出登月过程中表示时间的词语。思索登月全过程可以分为几个阶段? (总结评点)本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月预备飞船升空登月胜利登月归来。 2、展现学生作品，培育动手力量和说话力量。 (你说我说大家说) 试将登月全过程画一张示意图，并作简要说明。 四人小组比一比，看谁画的，介绍得最精确，推举一位同学到上面来展现、介绍。 展现各小组中的作品，并请一位同学介绍登月过程。 利用月亮课件展现当时的登月轨迹图，了解登月过程和登月轨迹。 学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，熬炼学生的联想及表达力量，也是对课文的整体感知。教师也

24、可做图，让学生进展比拟学习。 三、研读赏析，激发兴趣，品尝语言特色 1、(观看课件中的录像)，激发学生探究的兴趣。 看登月的实况录像。 说说看到这一场景的感受。 质疑登月大事。 学生相互质疑，也可师生相互质疑，形成争论沟通的过程，使这节课到达-。 月球上有些什么?那是一个什么样的世界? 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做适宜吗? 登月舱与飞船是怎样脱离和对接的? 教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和梦想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒

25、芜死寂;科学家采集土壤、岩石是为了科学讨论、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。 2、教师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。(合作探究) 探究1：同学们把登月过程精确地讲解出来，这不能不归功于把登月的简单过程写得清晰明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么? (让学生谈自己真实的体会，畅所欲言。有一点必需明确：A、按时间挨次清晰明白，有条不紊地表达大事发生过程的写作方法。B、恰当的描述，表达中有谈论。C、用数字说明)此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。 探究2：你喜爱这篇课文吗?阅读时你有什么感觉(我就觉得很紧

26、急，很骄傲)哪一处让你最难忘，请找出来并朗读、评析。 探究3：齐读最终一段，谈谈你对登月意义的熟悉。 (辩论)据说为了这次登月，共有40万人、2万多家公司投入其中，耗资239、15亿美元，消耗大量的人力、物力、财力，却只运回了几百斤的月岩、月壤，究竟值不值? (总结)对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最终一段提醒了其宏大意义。教师可以总结过渡：“阿波罗”登月规划胜利，使人类的幻想变成了现实，人类开头走向地球以外的

27、星球。现代科学技术已到达向外层空间进展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。 四、你对月亮知多少 (拓展延长到综合性学习探究月球神秘) 1、学生上网查找有关月亮的资料，也可以进入教师预备好的月亮网，选择自己喜爱的进展查阅。 关于“月亮”的话题，学生可以选择这一话题中自己感兴趣的一个方面组成协作小组(以“月亮”话题为例，对文学感兴趣的可以组成月亮传奇组、月亮诗歌组、月亮美称组、月亮风俗组等，对科学感兴趣的可以组成登月组、月球概况组、月球之谜组等)，各个小组到网上自主选择，自主活动，让每一个学生在这一任务中积极地担当个人的责任，学生在活动中相互支持，相互协作，在网上遇到问题时能协商解

28、决，通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进展群体加工，对活动的成效共同进展评估。这一过程中，不仅调动了每一个学生的参加意识和学习积极性，提高了学习效率，还能培育学生的各种力量。 2、各兴趣小组将搜集到的制作成课件。 3、各小组从不同角度沟通查阅到的资料： 星空奇观 月球之谜 中国航天 登月规划 阿波罗之旅 登月图集 五、总结 登月胜利是人类的一大壮举，是人类聪慧才智的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但我国已进展了无真人的太空航行，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的进展做出奉献。我们也期盼着我国的登月规划早日

29、胜利。 六、作业 必做题： 1、自学“读一读，写一写”练习中的词语，并用其中的一些词语写一段话。 2、依据练习三创设情境，写一段一二百字的文字。 选做题：课后连续看与月亮有关的书籍或上网查找相关资料，做好笔记。 【教学反思】 通过本节课的教学，以及学生在网络上的探究活动和反应，我觉得本节探究活动有一些收获： 1、信息技术和网络技术与语文教学整合，让信息技术作为学生学习和探究的工具，渗透到教师的“教”和学生的“学”的活动过程中，具有传统教学手段无法比较的优势。调动学生学习探究的兴趣，促进学生各方面力量的培育。 2、利用网络(INTERNET)上资源的丰富性和交互性的特点，让学生通过网络检索和加工信息，极大地扩展了教学空间、时间和信息量的外延。 3、利用网络上超文本的特性，和人类思维的自然联想，让学生自主思索、主动探究，把信息的使用和掌握交给学生，充分发挥他们的积极性、主动性和制造性，表达教学中学生的主体地位，实现自主学习。 4、网络小组协作和个别化教学可以实现有差异教育，培育与人共享、与他人合作的精神。 本节课在详细的教学中也有缺乏： 学生的信息技术根底水平不一，在小组协作中，有的小组成员不能在规划时间内完成信息的处理;学生网络探究的主动性缺乏;由于课时所限，课外探究任务的完成有些难度。