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1、 人教版七年级上童趣教案设计 【教学目标】 1、初步了解学习文言文的意义和方法。 2、把握课文的主旨：物外之趣 3、背诵课文 【教学悟点】 1、本文表现了什么样的趣 2、是怎么表现的 3、怎样解释文言词 【教材分析】 本文主旨是写儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非自身全部，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣，本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的奇怪心和想像力，意趣即由此生成。本文主旨显而易见，但由于本文是学生入学后的第一篇文言文，所以虽花的时间也可能要多一些，重点可定在教学目标2和教学悟点3上。 【教学过程】 一、导入新课，方法指导
2、 1、可以用课文前的谈话来导入 2、可以设置一个情景来导入： 如在有云的时候，让同学们到课外看云，然后说说，看到了什么 再如找一块有斑痕的墙壁，让同学们想象这是什么图像，发生过什么故事 （总之，明确一点，那就是一种寻常的景象或事物，通过想像和联想，会变得漂亮而又奇怪，从中可以获得很多“物外之趣”。 3、介绍学习文言文的意义和方法 意义：文言文语体简约，含义隽永，学习它，我们可以继承祖国的绚烂文化，了解历史上的很多事情，丰富我们的语言仓库。 方法： A、预习：读三、四遍课文，做好预习笔记（注音、释义） B、注音：留意多音字、通假字的读法。 C、释义：加字法。例：必细（认真）察（观看）其纹理换字法
3、。例：昂（抬）首（头）观之找通假字。例：项为之强，（解释：强通“僵”） D、找出文章成语并解释：明察秋毫怡然得意庞然大物夏蚊成雷 E、整体把握大意，重点语句翻译 F、熟读背诵 二、疏通课文，整体把握 1、由学生介绍和浮生六记 2、学生轮番朗读课文，正音 3、以小小学习组为单位，依据以上介绍的”方法在笔记本上为不会解释的词释义 4、全班沟通，疏通全文（教师提出重点词语解释和重点句子翻译） 重点词语：课文P221、2 重点句子： 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果真鹤也。 果如鹤唳去端，为之怡然称快。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 5、齐声朗
4、读全文，再次把握文章内容 6、用自己的话复述课文，先同座练习，再选学生向全班沟通（全班可有四个同学分工复述，然后适当组织评价） 三、自主争论，讨论问题 1、小小学习组争论： A文章表现了什么样的趣？ B文章写了布满“物外之趣”的哪几件事？ “余”“时有物外之趣的缘由”是： “余”“怡然称快”的一件事是： “余”既惊又愤的一件事是： C文章哪些语句能表现的专注神态？ D这些“物外之趣”是怎样感觉到的？ 四、练习稳固，熟读成诵 1、分层反复朗读 2、自背、互背、当堂背诵、默写 五、总结复习，迁移拓展 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意（学问和推断力量）所及，有若成人之智。 时孙权曾致巨象，太祖（魏武帝曹操）欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校（比拟）可知。” 太祖悦，即施行焉。 1、解释加点的词 2、翻译阴影句 3、这个故事主要表现了曹冲的什么特点？“访之群下，咸莫能出其理”在文中起什么作用？