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1、 人教版三年级上册富饶的西沙群岛教学设计 一、教学目标： 1、了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生喜爱祖国的思想感情。 2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法把握“富裕、好玩、积累、肥料、事业、必将、海防前哨、风景美丽、物产丰富”等词语，培育学生理解和运用词语的力量。 3、有感情地朗读课文，培育学生自学力量。 4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的根底上培育学生背诵力量。 二、教学重点、难点： 1、通过理解词语，了解西沙群岛的富裕、漂亮。 2、熟悉并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进展读段的训练。 三、课时安排： 三课时 四、课前预备： 1、课文插图及投影片。 2、其他
2、其次课时 一、复习导入 1、学生朗读一、二自然段，思索：西沙群岛在什么地方？ 2、教师引读：“西沙群岛一带/海水/五光十色，/瑰丽无比。”（斜线表示停顿，斜线多表示停立刻间长）随即插问：课文是怎样详细描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：“有的，有，交叉着。” 3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢：问后引读：“是由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，”所以-要求学生接读“海水有深有浅”；教师再引读，由于“海水有深有浅”，所以-要求学生接读“从海面看，颜色就不同了。” 二、学习课文，理解内容。 1、学习第三自然段。（1）、指读并思索：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪
3、些物产？依据学生答复，形成如下板书：珊瑚像像海底海参懒洋洋地大龙虾全身披甲（2）、结合图片或投影片熟悉三种海产。看图，观看，启发学生抓住“开放”、“蠕动”、“威猛”等词语，体会珊瑚的漂亮、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威猛的特点。（3）、课文在写海参和大龙虾时，用了一些原来形容人的词语，能不能找出？依据学生答复，板书。（4）、总结段意：这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？（5）、小结本段学习方法（引导学生总结）：先了解写了哪个地方，在看详细写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。 2、学习课文第四自然段。（1）、指读：请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多、姿势各异）（2）
4、、从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的”种类多？（引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。（3）学生再读其次句，填表，体会鱼的特点：鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语有的全身布满彩色的条纹 有的头上长着一簇红缨 有的周身像插着好些扇子 有的身上长满刺儿 4、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？ 3、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。（1）、自学提纲：A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？（2）、学生分层朗读。（3）、沟通画出的词语，教师板书：贝壳：拣不完、颜色不一、千奇百怪海龟：好玩、浩大 4、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？（1）、学生自学，教师巡回指导。（2）、全班沟通，引导学生理解四句话之间的联系。“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多”（3）、指导感情朗读。 5、学习了26自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象。三、感情朗读最终一节，学生质疑。