《九年级文言文重点知识之陈涉世家陈涉世家文言文答案(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级文言文重点知识之陈涉世家陈涉世家文言文答案(3篇).docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 九年级文言文重点知识之陈涉世家陈涉世家文言文答案(3篇)最新九年级文言文重点学问之陈涉世家(精)一 实施理由：(1)我们考虑到学生刚学完课本学问，有些已学过内容已经生疏，需要教师帮忙进展复习，所以我在第一轮复习用时上精打细算，绝不贪图进度而缩短复习时间，导致学生“过儿不熟”。(2)由于中考重点学问为电学和力学两大局部，且九年级刚学完电学，我们认为在此根底上连续复习电学会加深学生对学问的理解，所以我们按着先九年级后八年级、先电学后力学的挨次进展复习。 详细做法： 事先向学生宣布教师复习规划，让学生知道教师接下来要干什么，布置复习任务，学生会在课下进展提前复习，由于复习时间紧急，不行能一节一节复
2、习，只能一单元一综合。所以课本上根本学问点多数以填空题形式给学生，让学生有一个回忆的过程。试验以各种题型呈现给学生。每个专题通过系统有机的组合会使整个初中物理学问形成一个学问网，以近三年中考题为指导，为学生分析考点，热点，复习时引导学生牢牢紧扣每单元重点、难点，以课堂为阵地突出重点精讲精练。 其次轮综合复习 通过第一轮复习学生已经把握了大量的学问点，但还缺乏一些解题技巧。所以这一轮我们进展专项练习，分阶段总结。这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的环节。特殊是近几年来河北省中考试验题量加大，为了适应中考物理学科的试题特点，学生必需娴熟把握根底学问和根本原理，提高应用学问分析问
3、题、解决问题的力量，综合模拟试卷的训练是不不行少的。通过模拟训练让学生从自身找缘由，找缺点，发觉问题，准时解决。 第三轮复习模拟冲刺 详细措施： 从模拟考试中发觉学生各种各样的问题，从各个方面各个角度进展辅导。 保障措施 1.细备课、精上课、师生建立平台，发挥课代表作用。 2.组内教师多上网从网上收集新的信息。从份发挥多媒体资源。 3.每天都有任务，但不多。(家庭作业不超15分钟) 我们做的复习规划不管多么细致，但在实施中也会有偏差，会有变动，当消失调整时，组内教师准时沟通。 最新九年级文言文重点学问之陈涉世家(精)二 本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思想品德科教学、复习课时间少、时间
4、短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱负成绩的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学业成绩。为了进一步稳固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，根据学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科教学、复习规划。 一、指导思想 让学生稳固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注意实效，以集体的力气确保学科优势。 二、学生根本状况分析 本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习，对初中思想
5、品德科有了较好的了解，能根本把握初中思想品德科的根本理论学问及学习方法。但由于受家庭、社会的影响，学生的思想波动性比拟大，有局部学生只顾贪玩和享乐，不重视学习成绩，有厌学和准备读中专学校的现象。有上进心的一局部学生在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏学习自主性和积极性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解决问题的力量还有待提高。因此，这一个学期要尽快转变不良学风，加强对后进生的心理引导，帮忙学生制定科学的复习规划，提高学生的学业成绩，使他们能够顺当的毕业，考上更高学校，教师必需要下一番苦功夫。 三、复习内容 1、七年级上、下册 2、八年级上、下册 3、九年级全一册 4、20xx年海南省中考思想
6、品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理订正。 5、综合模拟力量训练。 6、专题复习和时事、社会热点复习 四、复习措施 (一)、单元复习，夯实根底 初中思想品德中考主要是考察学生对根底学问的把握状况及应用根底学问分析思想、行为、社会生活的力量。这就要求本人在复习的过程中要做到：讨论“课标”和“考纲”，制定复习规划;帮忙学生梳理课本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。 (二)、专题复习，整合学问 在复习过程中本人以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进展思索，把分散于教材的学问点联系起来构成整体，全面提高学生运用教材学问点分析和解决
7、时政、社会热点问题的力量。 (三)、适度训练，提高力量 在复习过程中留意选择和细心编制训练试题，对学生进展综合模拟力量训练，严格要求学生做题，同时适度的讲评，提高学生的解题的技巧和力量;培育学生良好的应试习惯和心理，指导学生把握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。 总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治根底学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的力量有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，取得良好学习成绩。 五、详细做法： 1、复习方式：分册与专题训练相结合 第一轮：七、八、九年级教材全部内容的总复习 其次轮：专题复习。 第三轮：时事及热点问题分析，综合模拟训练
8、。 2、复习时间安排： 第一轮复习：312周 其次轮复习：1315周 第三轮复习：查漏补缺 六、复习步骤 通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势，主要采纳“三轮复习法”： 第一轮复习：即地毯式复习法，马上全部学问点进展总体的全面的复习，使学生能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对根底学问的领悟、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必需是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。抓住重点学问点，重点根底学问突出复习。第一阶段的复习不能是简洁学问的重复，既要有学问的系统化，又要突出
9、重点。重点学问是复习的主体局部，在复习过程中要放在突出的位置。选择适宜的复习方法：依据教材内在联系，采纳比拟法，把相关的学问放在一起进展比拟，把握相互之间的区分和联系。设计针对性强的试题，帮忙学生练习稳固，利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的根本状况，表达“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“准时反应矫正”和“因材施教，分类推动”的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点，进展透彻地讲解，帮忙学生记忆。 其次轮复习：专题复习。即教会学生将社会
10、热点问题与所学的学问点之间的严密联系，用所学学问解决实际问题。在这轮复习里主要是提高学生的分析力量，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治，分门别类进展训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。 第三轮复习：模拟练习、查漏补缺。在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考力量，指导学生查清自己在学问把握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的高质量的试题。本阶段的复习目标主要是学问综合应用力量训练，学问的再提高。这一阶段主要环节是细心编选好练习题，并定时训练和讲评
11、。首先，细心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选根底，即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治，分门别类进展训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。最终,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，把握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变力量和解决问题的力量。 初三政治复习的时间短任务紧，考前赐予学生充分的考前指导，对不同层次的学生做到心中有数，有针对性的学习指导。深入
12、讨论初三政治复习课的教法，学习其他有阅历教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分预备。 七、奋斗目标： 1、经过一学期的复习指导，全面提高学生运用政治观点分析问题、解决问题的力量。 2、依据上学期期末考试状况，结合我校分层设班的实际，力争今年本学科中考成绩有明显提高。 最新九年级文言文重点学问之陈涉世家(精)三 一、复习范围 要求七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。 二、复习步骤 结合近年思想品德中考的实际状况，我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的三轮复习法。 第一轮:地毯式复习法。 马上全部学问点进展总体的全面的复习,使学生能够扎实地把握所学学问,以便做到理论
13、学问把握于心,在考场上才能敏捷地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对根底学问的领悟、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必需是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。 详细分为:七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间,九年级学问用三周时间。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习稳固。对此教师所要做的工作是,抓住重点根底学问突出复习。第一阶段的复习不能是简洁学问的重复,既要有学问的系统化,又要突出重点。重点学问是复习的主体局部,在复习过程中要放在突出的位置。 设计针对性强的试题,帮忙学生练习稳固,利用课余时间注意对不同层次学生的
14、提问与辅导。全面了解学生的根本状况,表达以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,准时反应矫正和因材施教,分类推动的原则,紧紧围绕教材,细心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答下列问题的时机,从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点,进展透彻讲解,帮忙学生记忆。 其次轮:专题复习。 即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的严密联系,用所学学问解决实际问 题。时间是从第十周开头,估量使用两周时间。在这局部时间里主要是提高学生的分析力量,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方
15、法,思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。 第三轮:模拟练习。 在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考力量,指导学生查清自己在学问把握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。 留意的问题有:本阶段的复习目标主要是学问综合应用力量训练,学问的再提高。这一阶段主要环节要细心编选好练习题,并定时训练和讲评。 首先,细心设计各种类型的试题。在复习过程中,纵观全面,细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选根底,即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运
16、用自如、娴熟、精确、举一反三。 其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。 最终,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,把握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变力量和解决问题的力量。向前看,九年级复习的时间短、任务紧,可谓任重而道远,作为教师要赐予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实讨论九年级思想品德复习课的教法,学习其他有阅历教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分预备。(有关月考、
17、期中考试和模拟考试由学校统一安排)。 三、复习必需坚持的根本原则 1.以中考说明、新课程标准为指针。中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本学问所要把握的程度。所以中考复习肯定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避开走错路、走弯路，铺张时间。 2.理论联系实际原则。复习时，也只有把课本学问与社会实际相联系，才能进一步理解、稳固课本学问。为此，至少要做到两大联系： 一是课本学问与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求。 二是课本学问与国家时政热点相联系。要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措
18、等。 3.夯实根底与拓展延长相结合的原则。复习时，要注意双基，要夯实根底，不能走马观花、好高婺远。根底不牢，就无法分析和解决问题。为了培育学生分析问题、解决问题的力量，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本学问的根底上，适当地拓展与延长。 4.学生自学与教师指导相结合的原则。复习课上，教师肯定要少讲、精讲，要把大局部时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制学问构造网络，理解学问之间的内在联系。教师要指导学生对学问进展归纳、总结。 四、详细方法与措施： 1、训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量削减失误。2、培优转差，个别辅导 3、指导学生更新学习观念，精确把握答题方法。在平常的小测试、模拟考
19、试中引导学生仔细审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。 4、指导学生联系教材，向教材查找观点。 5、鼓舞学生充分发挥自己的创新思维力量，问题的答案比拟敏捷，允很多元化。 6、指导学生在平常练习，测评考试中训练语言组织力量，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，把握答题方法、格式，留意卷面书写等小节。 五、避开进入复习课误区 误区一：把中考复习课上成新授课 复习课的特点之一是理，对所学的学问进展系统整理，使之竖成线、横成片，到达提纲挈领的目的。特点之二是通，融合贯穿，理清学问的来龙去脉，前因后果。为此，依据七、八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人认为七年级和八年级上册思想品德课应以情
20、景复习法为主，主要是培育学生的心理安康、人际交往和道德教育等问题。八年级下册思想品德课的复习应当以案例教学法为主，主要是让学生明确我国的法律法规，学会运用不同的法律来分析不同的案例，并学会运用法律来维护自己的合法权益。九年级思想品德课应以材料复习法为主，依据历年中考的阅历，材料题是中考必考 题型，通过对材料的分析，让学生了解和把握我国的根本国情以及方针政策等，在肯定程度上培育学生分析社会现象、解决社会问题的力量。 误区二：复习课上教师自唱独角戏 其实，既然是复习课，学生对所学的学问应当是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进展适当的改革，即先由学生进展学问的梳理，教师加以适当的点拨，再让
21、学生进展肯定的学问演练与反应，教师从中再进展适当的点拨，最终教师再进展肯定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了很多。而且使学生对学问的理解更深了，运用学问的力量也更强了。 误区三：复习课上复习方法太单一 有的学生很不喜爱上复习课，由于复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了提高课堂复习的效率，我认为，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，比方，我们教师仍旧可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件;对于一些具有肯定难度的练习，教师也可以组织学生进展适当的争论、争辩;对于复习题的题型选择上，可选择一些布满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。