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1、 中班美术教案详案及教学反思伞花朵朵开_中班美术画花朵教案 设计意图： 这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜想教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最终通过视频播放操作流程，清晰地帮忙幼儿了解操作的根本流程，有利于幼儿接下来的操作顺当进展。 活动目标： 1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的根本特征，并用手教导画桃花。 2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的兴趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点： 引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的根本特征，并用手教导画桃花。 教学
2、过程： 一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征 1、师：教师今日去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。 (出示照片) 2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?!来自教案.!(树枝从下面开头，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最终整个画面都长满了树枝，树枝上还有美丽的桃花。) 观看照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。 设计意图： 第一环节用贴近幼儿生活阅历的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的答复中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好预备。 二、出示范画，讲解吹画过程 1、师：那你们觉得桃树姐姐美
3、丽吗?教师也觉得很美丽，所以教师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，教师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看教师的这幅画是怎么画出来的? 2、师：小朋友们说了这么多的方法，那教师究竟是怎么画的呢?小朋友们小眼睛认真看好，教师画画的隐秘就藏在这里。 (播放视频) 3、师：你们看明白了吗?谁来说说看教师是怎么画的? (幼儿叙述，教师现场示范操作) 4、观看教师出示的范画，猜想教师是怎么画出来的。 5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。 三、幼儿尝试操作，教师指导 1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。 (幼儿操作，教师指导) 2.师：完成的小朋友把你们
4、的画给后面的客人教师看一看。 幼儿在教师的指导下操作。 教学反思： 这是孩子们第一次接触吹画这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参加的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、制造力量而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的进展。但也发觉了一些缺乏： 1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。 2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。 3、在供应材料方面，想得还不够细致、全面。假如预备
5、一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探究，我想这样的效果会更好。 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反应到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进教师各方面不同水平的提升。 中班美术教案及教学反思花儿朵朵开 活动目标： 1、学习把正方形纸进展对折，并尝试目测剪弧线。 2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。 3、体验剪纸活动的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、彩纸、固体胶、剪刀 2、花园的背
6、景图、背景音乐 活动过程： 一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。 1、小朋友，你们看这是什么?(彩纸) 2、纸纸宝宝可淘气了，它爬呀爬爬到教师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么?(裙子、腰带) 它又爬呀爬，爬到教师的脖子上，这会儿它又会变成了什么?(领带、围巾)它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么?(蝴蝶结、帽子) 教师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮忙它呢?(剪、折、撕) 二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。 1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。 2、先把正方形彩纸对折，变成了什么外形?(长方形)再对
7、折，变成了什么?.教案网出处(正方形)再次对折，有变成了什么外形?(三角形)并出示在展板上。 3、好，开头变魔术了。在折的一边的中间开头，小剪刀开头爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么?(花朵) 4、请一幼儿上来练习。 5、假如有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。 三、幼儿制作花朵 现在请小朋友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。 1、交代要求：A、做剪的时候要保持宁静;B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的;C、做好后，把纸屑放在塑料筐里。 2、幼儿操作，教师巡察指
8、导，并播放背景音乐。 四、展现、评讲 春天到了，花儿都开了，你们看，美丽吗?(美丽) 1、 你喜爱哪一朵?为什么? 2、 在活动中你遇到了什么困难?是怎么解决的? 活动反思： 第一个环节彩纸宝宝变魔术，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，进展幼儿的制造力。其次个环节教师示范剪出花朵是本次活动的重点和难点，原来我就让幼儿对折，再采纳了爬山的方法，让幼儿在好玩的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手力量，在一幼儿练习时，就消失了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有胜利，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作
9、时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会消失这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次留意吧。 小班优秀科学教案详案鲜花朵朵开 活动名称鲜花朵朵开 活动由来： 小班幼儿喜爱艳丽、明丽的颜色，在平常的漫步等活动中孩子们对花这类漂亮的事物格外的留意和宠爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了鲜花朵朵开的科学教案，在运用课件演示和肢体动作帮助教学的根底上，采纳嬉戏教学法，让幼儿在好玩、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探究的兴趣，表达喜爱大自然的情感。 活动目标： 1、熟悉花的特征，知道花的绽放过程。 2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。 3、表达
10、喜爱大自然的情感，培育幼儿爱科学的情感。 活动重难点： 学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。 活动预备： 1、小蜜蜂手指操和花开放的视频。 2、鲜花朵朵开的教学课件，小蜜蜂的头饰1个。 活动过程： 一、热身活动 1、教师引导幼儿玩手指嬉戏。 教师：教师戴上小蜜蜂的头饰，说：小朋友，看看谁来了?(教案)让我们和小蜜蜂一起玩手指嬉戏吧!(一只小蜜蜂，飞到花丛中，花儿齐开放，蜜蜂采蜜忙。) 教师：小朋友们真棒!真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗? 二、学习新课 1、教师播放花开放的视频，幼儿认真观看视频。 教师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放视频) 2、教师引导幼儿
11、说一说花开的过程。 教师：刚刚，你们看到了什么?(花) 教师：花是一开头就开放了吗?(不是，先是长出一个小小的花苞) 教师：花苞是什么颜色的?什么外形的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴) 教师：花开了以后是什么样的?(花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴) 3、教师用肢体动作来表现花开的过程。 教师：小朋友，你们看，小花苞就像这样双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。 教师：春风来了，小花苞，渐渐长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最终，花渐渐地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗? 4、现在
12、，咱们学一首鲜花朵朵开的儿歌! 附儿歌：鲜花朵朵开 小花苞，尖尖嘴，春风吹，笑开了; 鲜花开，张着嘴，一朵朵，真好看! 4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。 教师：小朋友们，教师的鲜花开的漂不美丽呀?现在全部的小朋友和教师一起来变魔术吧!让你的小手也可以开花.来，跟着教师一起做!(教师念儿歌，随着儿歌节奏带着幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程) 教师：小朋友们的鲜花开得真好看! 三、稳固新知 1、幼儿玩嬉戏稳固新学问。 现在，咱们玩一个嬉戏!请小朋友们围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，教师带着幼儿一起唱儿歌，嬉戏开头，当唱到最终一句时，
13、扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，假如小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。 四、完毕活动 1、好了，小蜜蜂采了许多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧! 温馨提示： 1、幼儿在观看完课件后，教师要引导幼儿开口说花的开放过程，多给幼儿视觉上的感知。 2、假如教师没有课件，可以用图片来代替课件，但是，图片要有明显的变化过程从一点点的小花苞，到长大的花苞，最终到绽放的花朵。 中班美术详案教案及教学反思小花伞 设计背景 在活动之前，教师自己预备各种各样的小花伞的图片，然后好好熟悉一下雨伞的特点。 活动目标 1、 学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。 2、 鼓舞幼
14、儿大胆创作，设计自己喜爱的小花伞。 3、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 重点难点 重点：涂颜色的时候，颜色不协作。 难点：在雨伞上面画出来图形。 活动预备 1、 幼儿已有装饰画的根底，会用简洁的图案装饰服装，帽子等物品。 2、 和幼儿一起观看不同图案的花伞。 3、 实物伞若干，彩色铅笔和幼儿用书安康，社会与艺术，画有伞的图案。 活动过程 (一)、导入局部。 1、观赏实物伞，重点引导幼儿观看伞面上的花纹和图案。 教师:小朋友们，咱们班上有那么多美丽的小花伞，你最喜爱那一把?!出自:就请
15、小朋友自己来设计这把雨伞。好吗? 2、引导幼儿用图形有规律地进展装饰，也可以用自己喜爱的图案进展装。 3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提示幼儿留意坐姿和握笔姿态，讲卫生。 4、活动过程中，表扬积极参加的幼儿，鼓舞大胆动手的幼儿。 (三)完毕局部。 展现及观赏作品。 请幼儿相互说一说，雨伞上涂了什么颜色?画了哪些好看的装饰图形? 教学反思 小花伞是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的根本外形并进展装饰。在进展活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的外形，让幼儿对伞面进展涂色，其次种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进展装饰，后一种方案如何画伞
16、面对幼儿是一种挑战。 在活动的过程中我发觉，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓舞和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们榜样我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜爱的雨伞。 这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。 中班美术详案教案及教学反思美丽的花朵 设计意图： 经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很欢乐，对编织活动也很喜爱。与上学期相比，在本次活动中我对材料进展了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进展编织的方法。在我们日常生活中也常常可以观察一些整合编制的东西，
17、如：杯垫、席子、扇子等。利用平常的时间我们会让幼儿观赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很漂亮，幼儿都很喜爱，而且也常常接触，于是就设计了美丽的花朵这一节编织活动。 活动目标： 1.尝试用纸条插编的方法来装扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。 2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重点难点： 活动重点： 学习插编的方法和搓皱纸的技能。 活动难点： 两条纸条交替插编。 活动过程： 一、激趣引题 1.出示已经编
18、织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平常观察的有什么不一样，它美丽吗?为什么? 2.引导幼儿充分说出感受。 3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进展编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。) 4.教师小结，叙述这样的编织方法叫间接穿插编织。 二、编织的方法 1.今日教师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最美丽! 2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。 3.引导幼儿观看两条纸条的不同挨次。 4.重点示范编连续两条纸条的不同挨次。 三、幼儿操作 1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。 2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。 3
19、.观看幼儿操作，注意个别幼儿的指导。 4.引导编好的小朋友对空白的地方进展装饰。 四、作品展现 1.你最喜爱那一朵小花，为什么? 2.幼儿共同观赏，共享欢乐。 活动反思： 由于有了上学期的阅历，幼儿已经知道了间接穿插编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很认真，也没有细化，只是适当地提示了下，第一条编织和其次条编织方法是一样的，但是挨次是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发觉有局部幼儿每一条的纸条都是一样的挨次，因此，没有胜利。(：.)假如在活动中，让幼儿自己去发觉，然后教师再进展小结，让幼儿知道其次张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动
20、中，教师要有针对性地进展指导，克制活动中的难点。 大班音乐嬉戏教案桃花朵朵开 活动过程： 一、幼儿集体表演舞蹈桃花朵朵开，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。 二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。 1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。 2、集中，请手执一样乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。 三、依据教师指挥，幼儿合奏练习。 1、教师身体动作总谱讲解演示。 2、播放音乐，幼儿与教师一起学习身体动作总谱。 3、幼儿依据教师的身体动作、示意分声部徒手轮奏。 4、依据身体动作总谱，与幼儿商议配器方案。 四、乐器合奏。 1、幼儿依据身体动作总谱，进展合奏。 2、看教师指挥，再次合
21、奏。 3、教师指导和鼓舞下，个别幼儿轮番担当指挥。 4、加乐器进展配乐，幼儿按意愿，参加大鼓节奏。 五、在轻音乐花好月圆中完毕本次活动。 小班美术详案教案及教学反思蘑菇伞 设计背景 依据小班年龄段对艺术的初次接触，先从最简洁的涂色课开头，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点特别宠爱，所以选择了孩子们熟识的卡通形象。 活动目标 1、能够区分不同的颜色。 2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂色的方法。 3、体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重点难点 重点：感受涂色的乐趣。 难点：涂色的要领，不要涂到外边。 活
22、动预备 1、 不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。 2、 手绘范画。 活动过程 一、导入局部： 1、问题一：今日外面冷不冷呀，为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。) 问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样?(引出身上会湿，会感冒。) 问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具拦住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。) 2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来，翻开我们的小雨伞。 引出手指谣：小雨伞，真调皮，爱和雨滴做嬉戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真好玩! 留意手指动作要领，留意发音标准。加快语速来调动幼儿心情。 二、根底局部： 1、(出示图一：
23、五颜六色的小雨伞。) 教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢? 鼓舞幼儿大胆猜想，最终告知答案，就是我们今日的新朋友蘑菇点点。(出示图二：涂过色的蘑菇点点，很快乐的表情) 问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。 问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊? 引起幼儿猜测蘑菇点点会淋湿，会感冒，最终公布答案。(图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了) 问题三：珍宝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办? 幼儿观看图片,引出为蘑菇涂色. 2、教师：将图一翻开当范画，给每位幼儿预备油画棒和一张蘑
24、菇图片。请幼儿为其涂色. 留意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面. 留意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了. 留意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。 三、完毕局部： 将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方. 涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，教师为其作品写名字，拍照。 活动延长 教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了美丽的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上美丽的衣服吧! 出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞. 教学反思 依据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开头接触颜色,所以我并不要求他们熟悉颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结: 一.刚开头的手指谣是个形象而又简洁好玩的导入,孩子们都很感兴趣,但是由于重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够娴熟.